【正文】 11月中旬至12月底，開展了第三屆教科研展示月活動，重點展示了校本教研的研究成果。1．11月27日召開了體現(xiàn)學術(shù)味的高考質(zhì)量分析會。我校的語文組連續(xù)三年獲得同類校及格率、平均分第一名，他們的經(jīng)驗很值得借鑒，語文教研組長王會英老師做了《加強學科建設(shè)，探索教學方法》的經(jīng)驗介紹，概括了語文組“高、精、巧、嚴、實、恒”的學科特色，介紹了加強學科建設(shè)的思路和方法；十佳班主任張桂紅老師，介紹了班級建設(shè)的有效措施；沒有高三送考經(jīng)驗，卻有滿腔的工作熱情，注重學法指導，高考成績優(yōu)異的青年教師翟瑞星老師以《于細微處見精神》為題談了如何落實學生主體地位的方法，使大家很受啟發(fā)。通過這些研討活動，大家深刻地體會到：相同的生源，由于教師采取的教育教學方式不同，最后的教育教學效果截然不同，老師們更加意識到必須增加教育智慧，才能收獲事業(yè)的成功。2．召開了教研組長、協(xié)作組長研討會。12月15日教學處組織了教研組長、協(xié)作組長研討會。三個優(yōu)秀教研組的組長交流了本組的學科特色及開展教學研究的情況，李士宇主任和韓錦平主任分別進行了《有效教研——教研活動組織與策劃》和《教研組建設(shè)與教師專業(yè)發(fā)展》的培訓。大家深入探討了加強教研組活動的有效形式，探索提高校本研究實效性的方法和措施。3．營造學術(shù)氛圍，展示科研成果2007年我們?nèi)〉昧素S碩的科研成果。我校有81篇論文獲區(qū)級一等獎以上獎勵，其中國家級27 篇，市級 34篇，區(qū)級20 篇。在房山區(qū)“十五”教育科研課題結(jié)題評審活動中我校歷史教研組、數(shù)學教研組、人生發(fā)展設(shè)計室、德育處的課題獲房山區(qū)一等獎；語文、藝術(shù)、體育教研組的課題獲二等獎；物理、英語教研組的課題獲三等獎。這些成績，是老師們深入研究，積極實踐的結(jié)果，這必將激勵我們勇攀新高峰，取得新進展。三、2007論文評審工作總結(jié)本次論文年會共收論文149篇，按照一等獎10％。二等獎20％的比例，經(jīng)過初評小組的推薦和復評小組的嚴格審查，根據(jù)寧缺勿濫的原則，最終評出一等獎13篇，二等獎32篇，其余為紀念獎；根據(jù)各教研組和各處室交稿情況統(tǒng)計以及獲得一、二等獎人數(shù)合計的獲將率，歷史教研組、數(shù)學教研組、語文教研組、黨政辦公室獲得優(yōu)秀組織獎。從總體上看，今年上交的論文，呈現(xiàn)以下特點 1．優(yōu)點：第一，絕大多數(shù)老師撰寫的的論文體現(xiàn)了課題的研究成果。如劉潤芳老師的論文《好讀書時讀好書》，對語文組的《青春讀書課——中學生課外閱讀調(diào)查與研究》的的現(xiàn)狀進行了分析，提出了解決的辦法；熊克云老師的論文《培養(yǎng)學生獨立思考的能力和習慣》結(jié)合學生實際提出辦法，很有針對性，論述條理清晰；王肖冰老師的論文內(nèi)容充實，邏輯性強，能看出在教學實踐中的研究。第二，老師們對如何提高課堂效率，增強校本教研的實效性研究更加深入。張金金老師的論文《用多媒體創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)教學情景，優(yōu)化語文教學過程》提出，在“導入”、“提問”、“講解”、“拓展”過程中合理運用多媒體創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)教學情境，激發(fā)學生興趣，將語文教學中的語言講解同多媒體的音、形、畫等聽覺、視覺、和想象思維結(jié)合起來，達到語文教學中的全方位傳授、全方位感知和全方位接納，構(gòu)成語文教學的綜合立體效果，實現(xiàn)教學信息多方位、多層次的互動交流，使學生更好地自主發(fā)展。吳增廣老師的《淺談運用〈幾何畫板〉進行函數(shù)教學的探索和反思》專業(yè)性強，學術(shù)味濃，有一定深度，對課堂教學有指導意義。第三，調(diào)查研究的意識強。我們進行研究的目的就是要解決現(xiàn)實工作中的實際問題，不少老師的論文能體現(xiàn)出注重實際調(diào)查研究的意識。如劉桂蘭和張桂英老師關(guān)于離退休老同志基本情況的調(diào)查報告，從年齡狀況、健康狀況、人員構(gòu)成情況等方面進行了深入的調(diào)研，對如何發(fā)揮離退休老同志的作用方面有指導意義。隗燕華、朱俊芳老師關(guān)于中學生課外閱讀情況的調(diào)查，任全甫老師關(guān)于學生及教師情況的統(tǒng)計分析，對我們了解情況，采取相應策略很有參考價值。當然，在肯定成績的同時我們還必須看到存在的問題，這樣才能對癥下藥。2．存在的問題第一，有些教師的課題意識淡薄。我們校內(nèi)組織教師開展課題研究的目的，就是要集中大家的智慧，研究、解決困擾教師的共同難題，如果各自為戰(zhàn)，那就很難形成合力，不利于本組攻堅破難，存在的問題仍然得不到解決，是不利于教師進步和學校發(fā)展的。令人遺憾的是本次論文年會一些教師撰寫的論文與本組的科研課題無關(guān)，凡是和本組研究課題無關(guān)的論文，本次論文年會不入一、二等獎。第二，有的論文字數(shù)不夠，淺嘗輒止，甚至有些論文是從網(wǎng)上下載的。要提出自己的新觀點、新見解，要介紹清楚自己的研究過程，要給別人提供些借鑒，就要把它說深說透，我們要求教師的論文不低于3000字，可有的論文還不足2000字，而且是淺嘗輒止，沒什么新意。雖然說我們不是搞理論研究的，借鑒一些理論依據(jù)是可以的，但我們應該結(jié)合自己的實際工作。有的論文東摘一段西摘一段，拼湊而成；有的甚至是原文下載，連題目都沒變，還有的論文連例子都是別人的，沒有自己的心得體會，更談不上融會貫通。第三，有些論文缺乏新意，缺乏實踐價值。有的論文還停留在一般的理論層面，還在說別人早就闡述過的問題，缺乏創(chuàng)新性，缺乏再認識。還停留在收集、整理、認知層面，缺乏實踐價值和應用價值。比如有的調(diào)查報告的設(shè)題計劃性就不強，統(tǒng)計的結(jié)果說明不了什么問題。有些論文不像是論文，還是工作總結(jié)性的，缺少理性指導；有的只是一節(jié)課的課堂實錄；有的只是一個案例分析，有的是一節(jié)上課的體會。四、2008年教科研工作重點回顧2007年的教科研工作，成績令人振奮，不足令人深思。面對時代發(fā)展對教育質(zhì)量提出的新要求，面對新課程改革對我們提出的新挑戰(zhàn)，面對我校發(fā)展的新起點，經(jīng)過深入的反思和討論，2008年我們將從以下方面尋求教科研工作的新突破：1．理順教研組、課題組、協(xié)作組的關(guān)系，構(gòu)建共同促進教師專業(yè)發(fā)展的教科研體系。課題組、學科教研組和協(xié)作組是學校內(nèi)的主要研究組織。三個組織在研究內(nèi)容、研究形式方面各有側(cè)重、互為補充。課題組應側(cè)重規(guī)范化課題研究，主要采用開展實驗、積累材料、理論提升的方式促進教師發(fā)展。學科教研組應側(cè)重教學實際基礎(chǔ)性的研究，主要采用專題學習、理論研討、課堂觀摩、效果評價等方式圍繞課堂教學來研究。學科協(xié)作組應側(cè)重教材、教法的實踐研究，采用集體備課、說課、聽課、評課的方式來研究。，提高教研活動的實效性第一，管理機制和制度建設(shè)。建立建設(shè)與考核相結(jié)合的管理機制，教研組要制定一定時段的建設(shè)規(guī)劃，明確建設(shè)目標。教學處對教研組目標達成度進行考核，學校根據(jù)達成情況進行獎勵，逐步形成目標導引，注重過程的教研組建設(shè)模式。第二，采取有效的教研形式。教研組要根據(jù)本組特點和建設(shè)目標，選擇教研活動內(nèi)容、綜合運用各種教研活動方式，提高教研活動的實效性。要以課例研究為重點，開展具有漸進性和連續(xù)性的主題研究，切實解決課堂教學中存在的問題。要充分利用網(wǎng)絡(luò)教研這種便捷形式，提高教師的參與度，促進教師之間的交流與合作，豐富教師的專業(yè)思想，推動教師改進教育教學方式。第三，從我校教育教學實際出發(fā)，確定研究的重點內(nèi)容。隨著新課程的實施，老師們普遍感到教學時間有限，再像以前那樣靠加班加點提高成績肯定是不行的，這就要求我們要把研究教師教學方式的轉(zhuǎn)變和學生學習方式的轉(zhuǎn)變作為重點，通過轉(zhuǎn)變教師的教學方式和學生的學習方式，提高教學的效率和質(zhì)量。，確保課題研究和教育教學實踐緊密結(jié)合。關(guān)注教科研工作的全過程，包括課題的發(fā)布、認定、開題、設(shè)計、實施、結(jié)題、檔案等各個環(huán)節(jié)的管理，走“實踐探索——發(fā)現(xiàn)問題——研究問題——解決問題——指導實踐”的良性循環(huán)之路。各級課題的研究要立足實際工作需求，處理好課題與實際問題的關(guān)系，確保課題從實際問題中來，解決實際問題。如果感到課題不太適合本組現(xiàn)階段情況的可以調(diào)整，但要報教研室備案?！笆晃濉崩^續(xù)教育，努力實現(xiàn)研訓一體。學校將加強對教師教科研情況的過程管理，將教師教科研工作納入“十一五”繼續(xù)教育進行管理和考核。根據(jù)上級文件精神，學校負責10學分的繼續(xù)教育培訓校本課程，教研室根據(jù)我校實際情況，將各類科研、教研、培訓活動納入校本課程范疇，進行學分管理。教師參加的各種校內(nèi)教研、培訓活動要根據(jù)出勤情況、成果情況計算學分。我們也會將各種培訓有機整合，提高培訓的實效性。，促進學校全面發(fā)展。在全校范圍內(nèi)，全體教職工要繼續(xù)發(fā)揚“事事有科研，人人做研究”優(yōu)良傳統(tǒng)，從本崗位的工作任務、工作難題出發(fā)，確定自己的研究課題，開展崗位研究，積極應用研究成果，為學校全面發(fā)展和提高教育教學質(zhì)量服務。隨著學?，F(xiàn)代化步伐的加快，我校不斷添置和更新教學設(shè)備，但相當一部分使用率還很低，其潛在價值還有待深入挖掘。各個崗位上的工作人員，要自覺加強對設(shè)備管理方式的研究，更充分的發(fā)揮設(shè)備效能。老師們，我校走過的光輝歷程和取得的豐碩成果，無不得益于上級領(lǐng)導、教科研部門的鼎力支持，無不得益于我?！敖萄信d學”的發(fā)展戰(zhàn)略。堅持“科研與教育教學緊密結(jié)合，成果與質(zhì)量高度統(tǒng)一”的科研方針，改變傳統(tǒng)的 “時間+汗水”的工作方式，在研究狀態(tài)下工作，在工作狀態(tài)下研究，做智慧型教師，必能提高我們的工作效率，使我們的事業(yè)收獲更大的成功！房山中學教研室 2008年1月