北師大版語文七上黑信word說課稿-資料下載頁
2024-12-08 17:47本頁面
【導(dǎo)讀】《黑信》是北師大版語文教材七年級(jí)上冊(cè)第六單元“性靈愚慧”中的一篇課文。一是特別注意同一對(duì)象在不同作品中所蘊(yùn)含的不同價(jià)值觀念，突出?！熬C合中的豐富，豐富中的綜合”。二是形成同類主題或題材的課文組合，提供現(xiàn)成的可比。性，從直接的可比性中顯示共性、個(gè)性和差異，從而進(jìn)入探究學(xué)習(xí)的層次。族的敵人，指向敵人的腐朽、弱智和兇殘。1．估計(jì)學(xué)生的思維熱點(diǎn)。結(jié)合多年課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過換位思考，我估計(jì)學(xué)生由。僅停留在他是一種自作聰明的蠢人，可能有學(xué)生認(rèn)為他是聰明人，不惜以自己下臺(tái)為代價(jià)，讓國王丟丑，讓國人皆知國王是“世界上最傻的傻瓜，傻瓜中的傻瓜。”克的民族敵人就是奧匈帝國。再有對(duì)《皇帝的新裝》中皇帝受騙的原因，估計(jì)學(xué)生還會(huì)認(rèn)為：。時(shí)代精神，注重學(xué)生的多元理解，重視備學(xué)生的“可能”。確定為三個(gè)方面。通過與《皇帝的新裝》進(jìn)行比較，激。確實(shí)這不是學(xué)生和家長的錯(cuò)，
【正文】 習(xí)活動(dòng)中。分角色朗讀設(shè)計(jì)，先是四人一組，自由選擇合作伙伴，讓全班的學(xué)生都參與到表演活動(dòng)中，并給充分的時(shí)間展示，在這個(gè)過程中，學(xué)生互相點(diǎn)評(píng)，思維不斷發(fā)生碰撞，整個(gè)教學(xué)流程自然而然地進(jìn)入品析語言的狀態(tài)，在一種“澗物細(xì)無聲”的氛圍里，學(xué)生享受著文學(xué)的熏陶和滋潤。 2．學(xué)生的思維深刻。 通過比較探究，引 導(dǎo)學(xué)生從多角度，全方位思考人生。如讓學(xué)生思考兩個(gè)故事的結(jié)局有什么不同，原因何在？這樣學(xué)生就要站在大臣、大人、小孩、警察局長等人物的角度來深刻思考。有的學(xué)生就這樣說：“我不敢學(xué)習(xí)小孩，完全說真話，我從小接受的教育就是不能跟陌生人說話，防止上當(dāng)受騙?！贝_實(shí)這不是學(xué)生和家長的錯(cuò)，這是社會(huì)的不和諧，給人生活帶來的陰影。 六、教學(xué)反思 1．教師駕馭課堂的能力有限。新課程改革以來，語文課堂發(fā)生了深刻的變化，學(xué)生強(qiáng)烈的要求發(fā)言，使教師無所適從，這樣的結(jié)局就是時(shí)間不夠，課堂上出現(xiàn)前松后緊，今后在如何組織教學(xué)上要多 加研究。 2． 學(xué)會(huì)恰到好處的課堂評(píng)價(jià)。課程改革的成效就是轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容不僅僅來自學(xué)校的課堂，有更為廣闊的社會(huì)，有傳媒，有網(wǎng)絡(luò)，解放了學(xué)生的思想，當(dāng)課堂上學(xué)生說出生活中的真實(shí)，但有悖于文本的價(jià)值取向時(shí)，教師如何科學(xué)地給予評(píng)價(jià)，應(yīng)成為今后研究的重點(diǎn)。 作為一名語文教師，課堂是研究的陣地，教材是研究的載體，學(xué)生是研究的對(duì)象，在這一畝三分田里，學(xué)生的精彩，就是我的精彩，學(xué)生的快樂，就是我一生的追求！ 謝謝大家，有不妥之處，歡迎批評(píng)指正！
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