北師大版語(yǔ)文七上黑信word說(shuō)課稿-展示頁(yè)
2024-12-20 17:47本頁(yè)面
【正文】 依據(jù)編寫(xiě)意圖，本課與《皇帝的新裝》進(jìn)行比較，讓學(xué)生理解作者是如何把矛頭直接指向民族的敵人，指向敵人的 腐朽、弱智和兇殘。一是特別注意同一對(duì)象在不同作品中所蘊(yùn)含的不同價(jià)值觀(guān)念，突出“綜合中的豐富，豐富中的綜合”。 比較中尋求異同 探究中發(fā)展思維 《黑信》說(shuō)課稿 運(yùn)城市教研室 孫精珍 一、教材分析 《黑信》是北師大版語(yǔ)文教材七年級(jí)上冊(cè)第六單元“性靈愚慧”中的一篇課文。 北師大教材，特色鮮明。二是形成同類(lèi)主題或題材的課文組合，提供現(xiàn)成的可比性，從直接的可比性中顯示共性、個(gè)性和差異，從而進(jìn)入探究學(xué)習(xí)的層次。 二、學(xué)情分析 1．估計(jì)學(xué)生的思維熱點(diǎn)。”在備課時(shí)，我只所以要盡最大努力，跳出自己的閱讀感受，站在學(xué)生的角度，想全答案，目的是為了尊重學(xué)生獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的多元思維。一個(gè)時(shí)代和文化背景孕育了一個(gè)時(shí)代的作品，同樣一部作品也代表著一個(gè)時(shí)代的文化，所以要對(duì)這個(gè)作品有基本的認(rèn)識(shí)，需要了解其產(chǎn)生的文化背景。事實(shí)上，當(dāng)代學(xué)生在閱讀這些作品的時(shí)候，往往會(huì)融入時(shí)代的精神，以今人的眼光來(lái)反思這些優(yōu)秀作品，可能覺(jué)得前人的某些觀(guān)點(diǎn)、主張?jiān)诮裉炜磥?lái)不是那么適宜，至少不是那么好理解了。再有對(duì)《皇帝的新裝》中皇帝受騙的原因，估 計(jì)學(xué)生還會(huì)認(rèn)為：皇帝上當(dāng)不僅僅是他的腐朽、奢侈和愚蠢，關(guān)鍵是在那個(gè)年代，個(gè)人沒(méi)有信心，人與人之間缺乏誠(chéng)信。我認(rèn)為只有這樣，才能在課堂上做到胸中有本，目中有人，臨陣不慌，知己知彼，有的放矢；才能靈活地發(fā)揮自己在教學(xué)過(guò)程中的作用，讓學(xué)生的主體作用最大限度地體現(xiàn)出來(lái)。比較是人們
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