教科版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)用橡皮筋作動(dòng)力教后反思-資料下載頁(yè)
2024-12-08 17:29本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】本課有兩個(gè)活動(dòng)，一是安裝用橡皮筋驅(qū)動(dòng)的小車及探究橡皮筋的。距離的關(guān)系，而重點(diǎn)是活動(dòng)二。在備課時(shí),我考慮到上課時(shí)間關(guān)系，沒(méi)有讓學(xué)。于是我花一些時(shí)間來(lái)探討橡皮筋的纏繞方向與小車行駛的方向的。了整節(jié)課的時(shí)間安排，造成了拖堂。事先解釋一下，然后在做圈數(shù)實(shí)驗(yàn)時(shí)每個(gè)圈數(shù)只做兩次，然后求出平均值，這堂課的科學(xué)概念主要是“彈力”的概念，我在學(xué)生實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論后，讓學(xué)生自學(xué)，說(shuō)說(shuō)關(guān)于彈力你知道了什么。最后，我用幻燈展示生活中經(jīng)常。更透徹，并且學(xué)會(huì)運(yùn)用彈力為我們做更多的事，由此教學(xué)目的也就達(dá)到了。認(rèn)同認(rèn)真實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、進(jìn)行解釋的重要性。出示汽車、電動(dòng)車、自行車的圖片。要使小車向后運(yùn)動(dòng)，橡皮筋的纏。全班統(tǒng)一圈數(shù)為1圈、2圈和3
【正文】 近 少 那我想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們了，圈數(shù)不同小車行駛的距離為什么就不同呢？為什么有這樣的關(guān)系呢？ ⑶ 橡皮筋纏繞多圈和纏繞少圈所產(chǎn)生的力一樣嗎？ 所以推動(dòng)小車行駛的距離就會(huì)不一樣。 四、 認(rèn)識(shí)彈力 為什么橡皮筋繞起來(lái)，小車就前進(jìn)了呢 ?(這是因?yàn)橄鹌そ罾@起來(lái)長(zhǎng)度就變長(zhǎng)了，但它又想回到原來(lái)的長(zhǎng)度，所以會(huì)產(chǎn)生一種力，而這種力能驅(qū)動(dòng)小車 ) 可是為什么小車行駛了一段距離后又停下來(lái)了呢？（因?yàn)橄鹌そ罨謴?fù)到了原來(lái)的長(zhǎng)度，力就消失了，就不能驅(qū)動(dòng)小車了。） 師演示課本 P74 頁(yè)橡皮筋掛鉤碼實(shí)驗(yàn)。（在相同的前提下，鉤碼掛得越少 橡皮筋發(fā)生形變就越小，它要恢復(fù)到原來(lái)形狀時(shí)產(chǎn)生的力就越小。反之，它所要 產(chǎn)生的力就越大，這就是彈力。） 出示“彈力”概念，認(rèn)識(shí)彈力。 （板書：彈力） 其實(shí)日常生活中 許多物體都能產(chǎn)生彈力，讓我們好好觀察，利用彈力為我們做更多的事情吧 .(出示日常生活中用到彈力的圖片 ) 【板書設(shè)計(jì)】： 用橡皮筋作動(dòng)力 小車行駛方向與橡皮筋的纏繞方向 相反 距離 遠(yuǎn) 多 近 少 彈力
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