排球發(fā)球教學設計-資料下載頁
2024-11-04 23:02本頁面
【正文】 ——趣亦存”，整堂課高潮迭起，基本完成學習目標。60%的同學初步掌握排球正面下手發(fā)球技術，預計整節(jié)課練習密度38%左右，平均心率120——125次/分鐘。說課完畢，謝謝評委老師！第四篇：排球正面上手發(fā)球教學反思范文排球正面上手發(fā)球教學反思我們都知道技術教學與學習興趣是相矛盾體，在我們的教學中，往往只教學生掌握技術,不關注學生的學習興趣，使的體育課變得枯燥乏味，學生上課就喜歡自由活動,使得體育變的暗淡，所以，我覺得處理好這對矛盾是在新課程下是上好體育課的關鍵。今天我安排了以復習排球的發(fā)球為重點，增加一定的發(fā)球難度，全面提高學生的發(fā)球技術及全身協(xié)調配合能力。以介紹排球的上手發(fā)球，讓學生建立初步認識，為下次課作好準備。本課充分發(fā)揮學生的主體性，使不同層次的學生都能掌握一門基本技術，達到學生積極主動地進行體育鍛煉，取得了理想的教學效果。本課從開始利用分組趣味活動展開活動，讓學生創(chuàng)造幾種方法完成趣味活動體現學生自我創(chuàng)造、相互合作，積極進取的團隊精神，“蛇形跑”不僅培養(yǎng)學生積極進取的優(yōu)良品質，也為發(fā)球的動作做好充分準備。學生學習有興趣了，積極性高了，參與面廣了。本課以增加發(fā)球難度為重點，由學生創(chuàng)想的上手發(fā)球。在教師第一次體驗失敗，第二次完成下，使學生認識到：學一樣東西，不僅要動腦，而且還要勤練。正所謂熟能生巧，也使學生興趣大增。本課在傳授上手發(fā)球時，學生徒手的移動和手型，擊球點完成較好，但持球出手存在著一定的不足之處，尚需通過下節(jié)課加強練習。教學過程始終貫穿以提高學生興趣，學會方法與掌握技術，提高身體素質。達到了學生積極主動參與和“我要學”的目的。取得了較為理想的教學效果不足之處:多啟發(fā)學生回答問題。使學生在活動中學到更多的體育知識，了解人體關節(jié)、.第五篇：第9課時 排球：發(fā)球第9課時 排球：發(fā)球學習階段：水平三學習目標：了解排球的發(fā)球的動作要領，在學習中撐握一定的發(fā)球技能。學習內容：排球：發(fā)球 學習步驟：一、積極準備，充分活動。教師活動：、隊列練習。學生活動：，檢查出席人數。，在動作正確的同時感受正確的節(jié)奏。，并進行步法移動。組 織：四列橫隊、自主分散 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *二、合作學練，掌握動作 教師活動：。，讓學生掌握發(fā)球的動作概念是擊球 點的掌握和手臂的揮動動作。，巡回指導。，總結掌握情況。學生活動：，嘗試著把球擊出。，了解動作的要點是擊球點和手臂的揮動。，進一步體驗協(xié)調用力的進行發(fā)球練習。，在實際的比賽中體驗發(fā)球的重要性。并在比賽中明白只有多鍛煉才能把球發(fā)到有效的區(qū)域內，才能有一定的目標。，對照總結了解自己的差距。組 織： 分組分散課后小結：
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