排球發(fā)球教學設(shè)計(存儲版)
【正文】 熱身一：舞龍游戲，指定場地內(nèi)，學生分成四組，小組長當龍頭，其他同學尾隨龍頭持球慢跑。要求：創(chuàng)編動作要有墊球、有傳球，且能活動腕部、肩部、腰部、腿部。擊球練習：（8分鐘）⑴、邀請“左手持球，右手擊球”的同學進行表演，引領(lǐng)學生擊固定球練習。再練習，再思考：為何好球有時也不能擊中？引導學生分析得出：不僅要找準擊球時機，還需要“直臂揮擺，用全掌或掌根擊球”。老師的引領(lǐng)下，學生在玩球、擊球、發(fā)球、打靶游戲四個有趣的學練環(huán)節(jié)中，始終處于主體地位。預計效果：一連串的游戲與活動，使學生在“課之初——趣已生，課之中——趣更濃，課之后——趣亦存”，整堂課高潮迭起，基本完成學習目標。本課以增加發(fā)球難度為重點，由學生創(chuàng)想的上手發(fā)球。學習內(nèi)容：排球：發(fā)球 學習步驟：一、積極準備，充分活動?？偨Y(jié)掌握情況。對照總結(jié)了解自己的差距。，讓學生掌握發(fā)球的動作概念是擊球 點的掌握和手臂的揮動動作。取得了較為理想的教學效果不足之處:多啟發(fā)學生回答問題。本課從開始利用分組趣味活動展開活動，讓學生創(chuàng)造幾種方法完成趣味活動體現(xiàn)學生自我創(chuàng)造、相互合作，積極進取的團隊精神，“蛇形跑”不僅培養(yǎng)學生積極進取的優(yōu)良品質(zhì)，也為發(fā)球的動作做好充分準備。作業(yè)：看一場排球比賽。適度降低網(wǎng)高，避免學生因身體素質(zhì)和心理緊張出現(xiàn)錯誤動作。邊練邊思考，什么方位的球最容易擊中？學生總結(jié)：腹前的球。⑵、請出玩單手拋接球的同學表演，引領(lǐng)學生練習單手拋接球。熱身二：學生自編球操練習。學法：學生通過自主學習、合作學習和探究學習逐步感悟正面下手發(fā)球的動作要領(lǐng)，在練習中逐步掌握發(fā)球技術(shù)。發(fā)球是排球比賽的開始，要感受排球的激情，必須學好發(fā)球。拋球：左手將球平穩(wěn)的拋在左肩前上方約一臂多高。五、勾手大力發(fā)球這種發(fā)球力量大、速度快、弧線低、球的旋轉(zhuǎn)速度快。上手發(fā)球的成功率高，攻擊性強，在各種水平比賽中普遍采用。重心隨擊球動作前移，迅速進場比賽。要求：不要用力發(fā)球，主要完整的完成技術(shù)動作將球擊出。80%的同學初步掌握上手發(fā)球的基本技術(shù)，90%的同學能夠完成側(cè)面下手發(fā)球技術(shù)，并能體會全手掌擊球和鞭甩動作。高中的排球教學在初中教學的基礎(chǔ)上強化排球基本技術(shù)的掌握，并在練習中加強基本技術(shù)的運用。二、教材分析：根據(jù)高中課程標準中關(guān)于選項學習的精神，對排球運動感興趣的學生會把排球運動作為他們選修學習的內(nèi)容。四、教學重點、難點： 重點：拋球穩(wěn)定、擊球點準 難點：落球的控制五、教學目標：理解發(fā)球的意義和初步建立發(fā)球的動作概念發(fā)展學生上下肢力量、身體耐力、靈敏和柔軟等體能，促進身體全面發(fā)展。排球場地上發(fā)球練習，兩人一組一球，面對面發(fā)球練習。擊球時，右腿蹬地，身體重心隨著右
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