排球——雙手墊球教學(xué)反思(存儲(chǔ)版)
【正文】 作要領(lǐng)，特別是讓學(xué)生感受和體會(huì)插、夾、提、移、蹬、跟等基本技術(shù)，針對(duì)這些墊球技術(shù)要領(lǐng)，我概括了墊球時(shí)從肩到腕各肢體部位的動(dòng)作要求，并將之創(chuàng)編成口訣，使課堂教學(xué)顯得有趣味，學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，使學(xué)生能在較短的時(shí)間里達(dá)到最理想的學(xué)習(xí)效果。以下是我自己對(duì)本節(jié)課的一些分析。主要是要提高自己現(xiàn)代教學(xué)意識(shí)和理念，更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)新課改的思想，隨著新課改標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，如何以人為本，全面關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，真正把“健康第一”的指導(dǎo)思想落實(shí)到實(shí)處。我會(huì)像這個(gè)方向去努力學(xué)習(xí)，充實(shí)提高自己。打亂舊的教學(xué)思路，多思考，從學(xué)生的角度出發(fā)，從興趣入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生充分展示自我。他們對(duì)本節(jié)課首先予以肯定，作為一節(jié)常規(guī)課是很好的，教學(xué)步驟安排合理，過(guò)程設(shè)計(jì)具有一定的邏輯性。墊球是排球的基本技術(shù)之一，是接發(fā)球和后排防守的主要技術(shù)動(dòng)作，是組織進(jìn)攻和反擊戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)。三、游戲部分：學(xué)生改正了錯(cuò)誤后進(jìn)行一場(chǎng)排球比賽游戲，游戲名字“來(lái)來(lái)往往”游戲目的為了鞏固學(xué)生墊球的技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的好勝心，最終達(dá)到更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)排球的興趣，為學(xué)好排球做好準(zhǔn)備。第三篇：排球正面雙手墊球教學(xué)反思排球正面雙手墊球教學(xué)反思排球正面雙手墊球技術(shù)是初中二年級(jí)的一節(jié)課，在上本課之前給學(xué)生觀摩了一次排球比賽視頻課，讓學(xué)生基本了解排球以及我國(guó)排球在世界的地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，了解一些排球的基本動(dòng)作，為下節(jié)課打下基礎(chǔ)，在孩子的大腦中形成運(yùn)動(dòng)的表象，也有利于排球課的順利開(kāi)展。整節(jié)課的教學(xué)效果明顯，90%左右的學(xué)生都能初步學(xué)會(huì)排球正面墊球的正確動(dòng)作。將教學(xué)重點(diǎn)設(shè)為兩臂夾緊，形成墊球平面，直臂上抬不屈肘，教學(xué)難點(diǎn)設(shè)為上下肢協(xié)調(diào)用力，動(dòng)作自然。但是能不能采用探究式的教學(xué)方法？在體育課中采用探究式的教學(xué)方法是真探究？還是假探究？如果進(jìn)行探究式的教學(xué)方法，學(xué)生是否可以盡快理解動(dòng)作的要領(lǐng)，掌握動(dòng)作技術(shù)？如果采用了探究式的教學(xué)方法是否減少了學(xué)生的練習(xí)次數(shù)而本課的練習(xí)密度受影響，這些問(wèn)題始終困擾著我。再者，在開(kāi)始的慢跑中，我可以把四個(gè)箱子合理地布置在場(chǎng)地上，讓學(xué)生進(jìn)行繞障礙跑。第三“實(shí)用化”的教學(xué)化方法。雖然球操比玩球難度加大，但是學(xué)生覺(jué)得新奇愿意學(xué)，達(dá)到了我讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉球性的目的。本課圍繞教學(xué)內(nèi)容有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)?！拔浵伆峒摇笔强简?yàn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，任務(wù)并不難，但每一次搬運(yùn)都要經(jīng)過(guò)這個(gè)小組的每一個(gè)成員的手，隨著比賽激烈地進(jìn)行，合作和團(tuán)隊(duì)精神會(huì)得到升華，增強(qiáng)了彼此之間的友誼，他們會(huì)為自己、為同學(xué)而高興地歡呼和吶喊。第一篇：《排球——雙手墊球》教學(xué)反思《排球—
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