排球——雙手墊球教學(xué)反思-文庫吧資料
2024-11-04 14:14本頁面
【正文】 苦耐勞精神。第三篇：排球正面雙手墊球教學(xué)反思排球正面雙手墊球教學(xué)反思排球正面雙手墊球技術(shù)是初中二年級的一節(jié)課，在上本課之前給學(xué)生觀摩了一次排球比賽視頻課，讓學(xué)生基本了解排球以及我國排球在世界的地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，了解一些排球的基本動(dòng)作，為下節(jié)課打下基礎(chǔ)，在孩子的大腦中形成運(yùn)動(dòng)的表象，也有利于排球課的順利開展。二、亮點(diǎn)的展現(xiàn)：每節(jié)課需要有自己課的特色，或者說一兩個(gè)與他人不同的亮點(diǎn)來吸引學(xué)生甚至是評委老師的目光，促使學(xué)生有興趣積極投入到課中來。便于學(xué)生看清楚，注重學(xué)生評價(jià)的同時(shí)應(yīng)將動(dòng)作的重難點(diǎn)突出講解。，一步一步講解仔細(xì)，并讓學(xué)生多做徒手練習(xí)。整節(jié)課的教學(xué)效果明顯，90%左右的學(xué)生都能初步學(xué)會(huì)排球正面墊球的正確動(dòng)作。在教學(xué)手段上采用誘導(dǎo)，啟發(fā)，激勵(lì)練習(xí)，交流合作，創(chuàng)新等，同時(shí)還根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，讓其主動(dòng)，積極的發(fā)展，充分發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性。體育課上的技術(shù)動(dòng)作往往都是相對復(fù)雜的，它需要手腳配合，全身協(xié)調(diào)。這樣的練習(xí)內(nèi)容由易到難，依次增加練習(xí)的難度：由徒手模仿到有球練習(xí)；由一人到多人，遵循了循序漸進(jìn)的原則。將教學(xué)重點(diǎn)設(shè)為兩臂夾緊，形成墊球平面，直臂上抬不屈肘，教學(xué)難點(diǎn)設(shè)為上下肢協(xié)調(diào)用力，動(dòng)作自然。提高學(xué)生動(dòng)作協(xié)調(diào)性和身體素質(zhì)。懇請領(lǐng)導(dǎo)和同仁們的指教和提出寶貴的建議和意見。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。但是能不能采用探究式的教學(xué)方法？在體育課中采用探究式的教學(xué)方法是真探究？還是假探究？如果進(jìn)行探究式的教學(xué)方法，學(xué)生是否可以盡快理解動(dòng)作的要領(lǐng)，掌握動(dòng)作技術(shù)？如果采用了探究式的教學(xué)方法是否減少了學(xué)生的練習(xí)次數(shù)而本課的練習(xí)密度受影響，這些問題始終困擾著我。3：本節(jié)課采用的都是一種灌輸式的教學(xué)的方法。雖然我用“中彩票”幽默的語言調(diào)節(jié)課堂氣氛，但是失落感還是寫在了學(xué)生的臉上。2：教材的安排上沒有根據(jù)學(xué)情，合理的安排。再者，在開始的慢跑中，我可以把四個(gè)箱子合理地布置在場地上，讓學(xué)生進(jìn)行繞障礙跑。四十多個(gè)學(xué)生，在只有一片籃球場大小的體育館做文章。這種教材化根據(jù)現(xiàn)實(shí)的條件貼近學(xué)生實(shí)際的需要，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的直接學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，也增加了教材的趣味性。如果讓學(xué)生面對面對墊球，肯定是練不起來。第三“實(shí)用化”的教學(xué)化方法。通過正面和側(cè)面不同的墊球方式，幫助學(xué)生理解運(yùn)動(dòng)的原理，追求“懂與會(huì)結(jié)合”的體育教學(xué)效果的教學(xué)化方法。本課我用“情節(jié)”串聯(lián)成游戲，并強(qiáng)化協(xié)同和競爭的要素，提高了學(xué)生的興趣，在練習(xí)性質(zhì)沒有太大的改變的情況下，練習(xí)效果得到了大大的增強(qiáng)。第一，“游戲化”的教學(xué)化方法。雖然球操比玩球難度加大，但是學(xué)生覺得新奇愿意學(xué)，達(dá)到了我讓
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