【正文】 育館有一面大大的墻，我利用了自然條件，讓學(xué)生對墻墊球。不同的立足點，可以看到不同的風(fēng)景。可以適當(dāng)?shù)募有┬∮螒騺砘钴S氣氛。本節(jié)課充分發(fā)揮了學(xué)生主觀能動性，學(xué)生不僅激發(fā)了學(xué)習(xí)排球的興趣而且在鍛煉身心同時學(xué)到了一定的排球技術(shù)。首先在教學(xué)過程中應(yīng)把傳授與興趣更好的相結(jié)合，給學(xué)生自我展示的時間，多開展相互評價，便于體現(xiàn)學(xué)生自主性的發(fā)揮。但是創(chuàng)新思維，突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，才能取得好的教學(xué)效果，這是肯定的。結(jié)束后，老師對本節(jié)課進(jìn)行了點評。讓學(xué)生分組兩人一球練習(xí)，練的過程中學(xué)生互相糾正錯誤，教師巡回指導(dǎo)，對個別進(jìn)行指導(dǎo)和糾錯，練習(xí)一段時間后讓學(xué)生集合，找學(xué)生談?wù)動惺裁大w會和主要存在問題，教師進(jìn)行集體指導(dǎo)并且示范，學(xué)生再次分組練習(xí)。而評價方式主要采用學(xué)生采用自評和互評為主，教師在適當(dāng)?shù)臅r候給予點評，肯定學(xué)生的自我評價，并運用評價來調(diào)節(jié)課堂的氣氛和渲染學(xué)生的情趣，激發(fā)學(xué)生動腦思考，并積極投入練習(xí)過程中。在體育課中，是以身體練習(xí)為主的。這樣的方法挖掘了運動“背后”的原理和知識，并將其“編織”在探究式的體育教學(xué)中，提高了學(xué)生對運動原理的理解和獲得了舉一反三的教學(xué)效果。第二，有機(jī)“可乘”。第一篇：《排球——雙手墊球》教學(xué)反思《排球——雙手墊球》教學(xué)反思《排球——雙手墊球》教學(xué)反思排球雙手正面墊球是體育中考項目之一。本課圍繞教學(xué)內(nèi)容有目的、有計劃、有針對地對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。第三“實用化”的教學(xué)化方法。但是能不能采用探究式的教學(xué)方法？在體育課中采用探究式的教學(xué)方法是真探究？還是假探究？如果進(jìn)行探究式的教學(xué)方法，學(xué)生是否可以盡快理解動作的要領(lǐng)，掌握動作技術(shù)？如果采用了探究式的教學(xué)方法是否減少了學(xué)生的練習(xí)次數(shù)而本課的練習(xí)密度受影響，這些問題始終困擾著我。整節(jié)課的教學(xué)效果明顯，90%左右的學(xué)生都能初步學(xué)會排球正面墊球的正確動作。三、游戲部分：學(xué)生改正了錯誤后進(jìn)行一場排球比賽游戲，游戲名字“來來往往”游戲目的為了鞏固學(xué)生墊球的技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的好勝心，最終達(dá)到更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)排球的興趣，為學(xué)好排球做好準(zhǔn)備。他們對本節(jié)課首先予以肯定，作為一節(jié)常規(guī)課是很好的，教學(xué)步驟安排合理，過程設(shè)計具有一定的邏輯性。我會像這個方向去努力學(xué)習(xí)，充實提高自己。以下是我自己對本節(jié)課的一些分析。之后錄音機(jī)播放舒緩的音樂學(xué)生隨節(jié)奏做放松操，在充分放松后結(jié)束本課。，一步一步講解仔細(xì)，并讓學(xué)生多做徒手練習(xí)。不識廬山真面目，只緣身在此山中。如果讓學(xué)生面對面對墊球，肯定是練不起來。剛開始讓學(xué)生想這么玩就這么玩，提高和拓展學(xué)生的思維能力。今天這節(jié)課的