《排球——雙手墊球》教學(xué)反思-全文預(yù)覽
【正文】 的音樂學(xué)生隨節(jié)奏做放松操，在充分放松后結(jié)束本課。二、基本部分：首先找個學(xué)生和我一起給學(xué)生示范完整的動作，其次講解基本站姿、擊球手型、擊球點和擊球部位等，并示范給學(xué)生看，最后講解動作要點：一插、二夾、三抬臂、全身用力要協(xié)調(diào)。所以本節(jié)課主演是培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主同時培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作吃苦耐勞精神。二、亮點的展現(xiàn)：每節(jié)課需要有自己課的特色，或者說一兩個與他人不同的亮點來吸引學(xué)生甚至是評委老師的目光，促使學(xué)生有興趣積極投入到課中來。，一步一步講解仔細(xì)，并讓學(xué)生多做徒手練習(xí)。在教學(xué)手段上采用誘導(dǎo)，啟發(fā)，激勵練習(xí)，交流合作，創(chuàng)新等，同時還根據(jù)學(xué)生的實際情況，讓其主動，積極的發(fā)展，充分發(fā)展了學(xué)生的個性。這樣的練習(xí)內(nèi)容由易到難，依次增加練習(xí)的難度：由徒手模仿到有球練習(xí)；由一人到多人，遵循了循序漸進(jìn)的原則。提高學(xué)生動作協(xié)調(diào)性和身體素質(zhì)。不識廬山真面目，只緣身在此山中。3：本節(jié)課采用的都是一種灌輸式的教學(xué)的方法。2：教材的安排上沒有根據(jù)學(xué)情，合理的安排。四十多個學(xué)生，在只有一片籃球場大小的體育館做文章。如果讓學(xué)生面對面對墊球，肯定是練不起來。通過正面和側(cè)面不同的墊球方式，幫助學(xué)生理解運動的原理，追求“懂與會結(jié)合”的體育教學(xué)效果的教學(xué)化方法。第一，“游戲化”的教學(xué)化方法。課從熟悉球性開始，學(xué)生抱著一種玩的心態(tài)先接觸球，在沒有任何要求和心理負(fù)擔(dān)的情況下，學(xué)生興高采烈、迫不及待地進(jìn)行下面的練習(xí)。剛開始讓學(xué)生想這么玩就這么玩，提高和拓展學(xué)生的思維能力。其他同學(xué)躍躍欲試，提高了學(xué)生練習(xí)的積極性，克服害羞的心理。本課的可取之處：學(xué)法指導(dǎo)上注意滲透藝術(shù)。自由發(fā)揮的玩，起到了身心起動的作用，學(xué)生充分調(diào)動起了學(xué)習(xí)熱情和積極性，為接下來的墊球?qū)W習(xí)做好準(zhǔn)備。今天這節(jié)課的內(nèi)容，是在復(fù)習(xí)初一內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拓展——向前墊球。學(xué)生在初一的時候曾經(jīng)接觸過并已初步掌握排球墊球的基本技術(shù)。同時給學(xué)生提供一個充分展示的大舞臺，盡情發(fā)揮主動性和能動性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)想、研討、實踐、拓展能力。在一系列緊張刺激的闖關(guān)、比賽結(jié)束后，同學(xué)們進(jìn)入放松階段，在優(yōu)美、輕盈的音樂伴奏下；在教師的示范下，學(xué)生不管動作模仿如何，邊學(xué)邊做，身心得到放松。我根據(jù)學(xué)生這樣的心理，在學(xué)生練習(xí)中，有意找出動作掌握的比較好的，而且性格開朗的同學(xué)出來做示范，我并大肆表揚故意，讓她也感受到成功的喜悅，同時把這成功的快樂一點帶面，感染給其他的同學(xué)。在課的開始部分，讓學(xué)生通過“玩”排球，起到一個熟悉球性的作用。緊密結(jié)合教材，從學(xué)生的特點出發(fā)，從低層次、地起點、低要求開始，逐漸向高要求過渡，不凌節(jié)而施。
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