排球雙手正面墊球教學設計-資料下載頁
2024-11-04 14:37本頁面
【正文】 諧發(fā)展。二、教材選擇初中年齡段的學生多數為獨生子女，個性比較強、配合意識比較缺乏，且排球墊球單調、枯燥，學生對排球的控制力比較差 軟式排球是排球家族的新成員，由于球體質地柔軟、重量輕、易學易掌握，其球體輕，反彈力低，球飛行速度較慢；球體柔軟，不易傷手指，比較容易掌握技術。教學的重點：移動、手型、擊球點教學的難點：競爭意識和自主學習能力的培養(yǎng)三、教學目標認知目標：通過本課學習，培養(yǎng)學生參與軟式排球運動的興趣，體驗軟式排球運動給他們帶來的快樂；技能目標：通過練習，使學生在多種多樣的練習中學會和基本掌握軟式排球的正面雙手墊球的基本技術，提高學生的協(xié)調、靈敏素質。情感目標：通過游戲和學生統(tǒng)一練習，探究學習和團結協(xié)作的能力，體驗成功帶來的愉悅和自豪感。四、教學策略與方法本課在教法選擇上遵循教學規(guī)律和學生認知規(guī)律，由淺入深、由易到難逐步提高，分別采用了：講解、示范法：在第一個趣味游戲——搶車位中通過講解游戲規(guī)則和注意事項，把紅透一時的網絡小游戲搬到現實的體育課中，激發(fā)學生學習興趣，鼓勵學生積極參與進來；探究學習法：在墊球示范中，模仿各種動作，讓學生判斷學習哪種動作？標準動作好在哪里？適用在什么地方？??提出問題，通過語言提示，使學生注意動作要領。練習法：首先在徒手學習排球墊球時，教師采用口令法，統(tǒng)一大家的動作節(jié)拍，然后學生模仿練習中，大膽地喊出，來提示自己的動作，也增加了不少上課的氣氛。練習中運用重復法，變換法。預防和糾錯法：在練習過程中，除了對整體出現的錯誤及時糾正之外，另外還個別的學生進行及時指導糾正錯誤動作。游戲法：搬運球，則模擬了受災后，及時送物資的場景，排球為物資，把物資送到災區(qū)的場景，各個小組一起爭先恐后地完成游戲，也增添了一方有難八方支援的愛國情景，給學生上了一堂愛國主義的課，比較有意義。評價教學法：充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生自評、互評，教師參與其中，提高學生自我認知能力。在教學中分別采用集中與分散相結合，各種分組，各種教學組織形式，通過體育游戲及拓展，激發(fā)學生學習欲望從而帶動排球墊球技術的提高。比賽練習法：通過游戲，檢驗動作學習的效果，同時激發(fā)學生的好勝心，達到提高、鞏固動作的效果。五、教學過程開始環(huán)節(jié)：常規(guī)教育；課的導入 準備環(huán)節(jié)：調動激情，激發(fā)興趣。趣味游戲：搶車位，獎勵沒有搶到車位的學生5個俯臥撐。師生隨音樂共同做熱身球操，利用球操練習熟悉球性，提高興奮，達到活動身體的效果?；经h(huán)節(jié)：正面雙手墊球練習1教師示范、講解動作要點（蹬、伸、夾、壓、提）2學生徒手練習（8~10次）3兩人一組練習墊固定球（6~8次）4自拋自墊練習（5~6次）5兩人一組一拋一墊（8~10）6教師巡回指導，糾正錯誤動作 7學生展示，正誤對比練習8教師點評并作出正確的示范 9學生進行強化練習（7~8次）強化技術，體驗成功：一分鐘定時自拋自墊比賽 10游戲：搬運球結束環(huán)節(jié)：放松身心，終結點評放松：聽音樂隨同教師一起進行放松整理。六、教學效果預計使95%以上的學生基本掌握排球墊球技術，并體驗到自主學習、探究學習與合作學習的樂趣，預計：全課平均心率：135140次/分 課中最高心率：160170次/分 全課練習密度：5060% 基本部分練習密度：4050%七、教學器材器材：軟式排球42個、錄音機1學校操場
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