【導(dǎo)讀】據(jù)我查證，除了文中特別加以標注的地方外，論文中不包含他人。已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。若本論文（設(shè)計）及資料與以上承諾內(nèi)容不符，本人愿意承擔一切責(zé)任?？?，比賽雙方總是力求在対抗體中爭取主動，避免被動，從而贏得比賽。球及發(fā)球后防反體系的得分。高質(zhì)量的發(fā)球不僅能直接得分，還可以削弱對方一傳的。防反機會，也為掌握比賽的主動權(quán)、取得比賽勝利奠定基礎(chǔ)。效果，對贏得比賽有重大意義。

　　

【正文】 會對接發(fā)球的反應(yīng)和動作產(chǎn)生很大的威脅， 除力量和速度外，還應(yīng)該根據(jù)臨場情況在發(fā)球方式和性能上相互結(jié)合，靈活運用，如采用旋轉(zhuǎn)與飄晃結(jié)合、輕重結(jié)合、長短結(jié)合、遠距離與近距離結(jié)合等，以便提高發(fā)球的攻擊性。 為此在注重發(fā)球速度的同時，要合理利用發(fā)球的性能、落點、線路，這是增強發(fā)球攻擊性的關(guān)鍵 ， 變換發(fā)球方式和性能 ， 構(gòu)成發(fā)球攻擊性的因素很多，單純一種因素很難達到 預(yù)期效果，根據(jù)發(fā)球的飛行速度與擊球高度、出手角度、過網(wǎng)高度及落點的關(guān)系，找出最佳出手角和過網(wǎng)高度及過網(wǎng)區(qū)域等，較好地解決發(fā)球攻擊性與失誤率的關(guān)系。 在當今的世界男女排壇，跳發(fā)大力高速球正在成為發(fā)球方式的主流。 選擇 良好的 發(fā)球區(qū)域 ， 應(yīng)根據(jù)對方的接發(fā)球站位，控制落點來提高攻擊性 ，將球 發(fā)到共管防守區(qū)或?qū)⑶虬l(fā)到端線和邊線內(nèi)側(cè)附近，易產(chǎn)生防守責(zé)任黑河學(xué)院 本科生 畢業(yè)論文（設(shè)計） 12 不清和責(zé)任分散，造成互相爭搶接球、互相推讓接球或防守隊員的判斷失誤，從而導(dǎo)致一傳不到位或直接得分；將球發(fā)給一傳較差，信心不足，連續(xù)失誤，情緒急躁，精力分散的隊員 ,因為這樣的隊員除 防守技術(shù)較差外，心理壓力較大，特別是關(guān)鍵局比賽，惟恐失誤承擔責(zé)任，造成注意力集中在防守結(jié)果上，而不是防守動作上，從而導(dǎo)致接發(fā)球的失誤，達到破攻的目的；把球發(fā)到插上隊員站位的地方或二傳跑動的線路上，造成二傳插上及傳球困難，達到 破壞對方戰(zhàn)術(shù)組成，拖延戰(zhàn)術(shù)配合時間，造成失誤，增加發(fā)球的攻擊性 ， 構(gòu)成發(fā)球攻擊性的因素很多，單純一種因素很難達到預(yù)期效果，根據(jù)發(fā)球的飛行速度與擊球高度、出手角度、過網(wǎng)高度及落點的關(guān)系，找出最佳出手角和過網(wǎng)高度及過網(wǎng)區(qū)域等，較好地解決發(fā)球攻擊性與失誤率的關(guān)系。除力量和速度外，還應(yīng)該根據(jù)臨場情 況在發(fā)球方式和性能上相互結(jié)合，靈活運用，如采用旋轉(zhuǎn)與飄晃結(jié)合、輕重結(jié)合、長短結(jié)合、遠距離與近距離結(jié)合等，以便提高發(fā)球的攻擊性 。 發(fā)球戰(zhàn)術(shù)屬于個人戰(zhàn)術(shù)，首先發(fā)球的運用好壞取決于個人戰(zhàn)術(shù)提示的強弱。靈活運用突出攻擊性或穩(wěn)定性的發(fā)球顯得十分重要。根據(jù)場上變化、對方站位、場上隊員的技術(shù)和比賽狀態(tài)，采取以下發(fā)球技戰(zhàn)術(shù)： （ 1） 找區(qū)域和空擋進行發(fā)球攻擊 （ 2） 瞄準對方的弱點進行發(fā)球攻擊 （ 3） 變換發(fā)球方式和性能進行發(fā)球攻擊 （ 4） 根據(jù)場上每局比賽的變化和實際情況選擇恰當?shù)陌l(fā)球戰(zhàn)術(shù)進行攻擊。要運用好發(fā)球技術(shù)，除了熟練掌握發(fā)球 技術(shù)，具備良好地控球能力外，還必須有敏銳的觀察判斷能力，良好的心理素質(zhì)，才能把發(fā)球技戰(zhàn)術(shù)運用得恰到好處，取得良好的效果 注重攻擊性大的發(fā)球的穩(wěn)定性。根據(jù)以上 分析，跳發(fā)球、中遠距離的發(fā)球能破壞對方的一攻，更 能直接得分，但其失誤率也較高。在每分得分制規(guī)則下，發(fā)球失誤無疑直接影響比賽的勝負，因此，要加強訓(xùn)練跳發(fā)球、中遠距離發(fā)球的數(shù)量和質(zhì)量，提高其技術(shù)的穩(wěn)定性，只有這樣才能把握發(fā)球的絕對優(yōu)勢。 發(fā)球技戰(zhàn)術(shù)的運用 ， 將發(fā)球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)融為一體。攻擊性強的發(fā)球固然重要，但穩(wěn)定性好、攻擊性稍弱的發(fā)球也不能忽略，每種發(fā)球方式 各有其利弊。因此， 提高發(fā)球的技戰(zhàn)術(shù)水平主要是提高發(fā)球的攻擊性，是實施新規(guī)則以后，伴黑河學(xué)院 本科生 畢業(yè)論文（設(shè)計） 13 隨著得失分結(jié)構(gòu)變化而產(chǎn)生的新理念，在一定程度上打破了過去發(fā)球、接發(fā)球相對平衡的局面，促進發(fā)球技術(shù)的提高。 要根據(jù)比賽的實際情況和敵我強弱的變化，恰當?shù)眠x擇發(fā)球方式，該打擊對手，破壞對方的進攻節(jié)奏時，就選擇攻擊性強的跳發(fā)球，而在我方需要穩(wěn)定、控制節(jié)奏時，就要選擇發(fā)球穩(wěn)定性好的發(fā)球方式，以減少發(fā)球失誤。只有合理地利用不同的發(fā)球技術(shù)特點，揚長避短，才能將發(fā)球的優(yōu)勢體現(xiàn)出來 ， 有威力的發(fā)球，可以降低對方接發(fā)球進攻系統(tǒng)的成功率，有利于本隊的 防守反擊，對奪取比賽的勝利有明顯的作用。有攻擊性的發(fā)球要有規(guī)范的技術(shù)，良好的心理素質(zhì)和穩(wěn)定的接發(fā)球進攻系統(tǒng)作保證。 培養(yǎng) 良好的心理素質(zhì) ， 發(fā)球的質(zhì)量同運動員良好的心理素質(zhì)有密切的關(guān)系，發(fā)球是排球比賽中唯一不受對方干擾的技術(shù)，但往往受到自己的心理影響，尤其是關(guān)鍵時刻，所以發(fā)球者要具備一定的 敢于 冒險精神和穩(wěn)定的心理素質(zhì)，力求得分或者破壞對方一攻體系，而不可懼怕失誤，造成心理壓力 ，從而贏得關(guān)鍵分 。 黑河學(xué)院 本科生 畢業(yè)論文（設(shè)計） 14 參考文獻 [1] 李宗浩 . 高水平排球隊核心競技能力、制勝規(guī)律及其對策研究 [J]. 北京體育大學(xué)學(xué)報， 2020,7:2730. [2] 延峰 . 當前運動訓(xùn)練和比賽中體能問題突出的析因 [J]. 北京體育師范學(xué)院學(xué)報， 2020,3:3739. [3] 屈東華 . 高水平排球運動員競技能力諸因素特征之研究 [J]. 北京體育大學(xué)學(xué)報， 2020(1) : 132134. [4] 李宗浩 , 王健 . 運動訓(xùn)練學(xué) [M] . 北京 : 高等教育出版社 , 2020: 1014. [5] 李宗浩 . 集體同場對抗類奧林匹克運動項目群特征、核心競技能力及其制勝對策研究 [J] . 北京體育大學(xué)學(xué)報 , 2020, 31(2) :148150. [6] 岳新坡 , 王恒 . 技術(shù)鏈在競技排球中的應(yīng)用研究 [J] . 西安體育學(xué)院學(xué)報 , 2020， 28(3):367370. [7] 謝亞龍，王汝英 .中國優(yōu)勢競技項目制勝規(guī)律 [M].北京 :人民體育出版社， 1992. [8] 屈東華 .試論競技排球運動的主要制勝因素及發(fā)展趨勢 [J] .湖北體育科技， 2020,(9). [9] 田麥久主編 .項群理論 [M].北京 :人民體育出版社， 1992. [10] 張彥輝 ,谷春愛 . 淺談對發(fā)球隊員進行心理訓(xùn)練 的必要性及其訓(xùn)練方法[J] .體育研究 ,1991 [11] 趙小平 ,鄧立平 . 試論排球發(fā)球技戰(zhàn)術(shù)的變化及對策 [J].湖南師大學(xué)報 ,1991. [12] 王哲 ,許健 ,呂春松 . 對男子排球比賽中發(fā)球的研究與分析 [J].北京體育大學(xué)學(xué)報 ,2020 . 黑河學(xué)院 本科生 畢業(yè)論文（設(shè)計） 15 后 記（或致謝） 通過這一階段的努力，我的畢業(yè)論文《 排球發(fā)球技術(shù)及其在比賽中運用方面的研究探 》終于完成了，這意味著大學(xué)生活即將結(jié)束。在大學(xué)階段，我在學(xué)習(xí)上和思想上都受益非淺，這除了自身的努力外，與各位老師、同學(xué)和朋友的關(guān)心、支持和鼓勵是分不開的。 在 本論文的寫作過程中，我的導(dǎo)師老師傾注了大量的心血，從選題到開題報告，從寫作提綱，到一遍又一遍地指出每稿中的具體問題，嚴格把關(guān)，循循善誘，在此我表示衷心感謝。同時我還要感謝在我學(xué)習(xí)期間給我極大關(guān)心和支持的各位老師以及關(guān)心我的同學(xué)和朋友。 寫作畢業(yè)論文是一次再系統(tǒng)學(xué)習(xí)的過程，畢業(yè)論文的完成，同樣也意味著新的學(xué)習(xí)生活的開始。我將銘記我曾是一名 黑河學(xué)院 的學(xué)子，在今后的工作中把 黑河學(xué)院 的優(yōu)良傳統(tǒng)發(fā)揚光大。 感謝各位 老師 的批評指導(dǎo) 黑河學(xué)院 本科生 畢業(yè)論文（設(shè)計） 16