教科版語文四下開天辟地精讀品悟-資料下載頁
2024-12-08 16:43本頁面
【導讀】詞語，體會盤古無私奉獻的偉大精神。體會盤古獻身的偉大精神，了解中國古代神話傳說，熱愛中國傳統(tǒng)文化。形象，千百年來，一直感動和感染著華夏子孫。尤其是進入角色的師生的對讀，當學生。補充讀，學生更能理解盤古所付出一切。習——盤古開天辟地的故事。天地的開創(chuàng)者盤古，就孕育在這個大蛋里。在盤古這一萬八千年的奮力支撐，你都感受到了什么？盤古已經(jīng)變成了一個九萬里高的頂天立地的巨人，矗立在天地之間。感謝盤古，是他把自己的前生后世，把自己的一切都獻給了親手開辟的世界。
【正文】 在這節(jié)課的教學中我首先帶學生進入情境，然后就導入新課，簡單直接。孩子們本身對神話故事就充滿好奇，興趣就是最好的導入。在精讀品悟的過程中我采用了自主學習的方法，首先引導學生想象天地不分，一片混沌，像個巨大的雞蛋。天地的開創(chuàng)者盤古，就孕育在這個大蛋里。在這樣的一個畫面里，你看到了什么？感受到了什么？頭腦中形成了一個怎么樣的畫面，接下來為學生布置這樣一個任務：就在這篇神故事中，像這樣神奇的畫面每段都有。用你的慧眼發(fā)現(xiàn)它，讀出它，誰來為我們讀出下一個神奇的畫面。既是激發(fā)學生的興趣，又是放手給學生一個自主學習的機會， 給他們足夠的空間自由去感悟。如是這樣的放開，在學生想象的每一個畫面中，我又給以足夠的輔助引導，幫助他們更有效，更快捷的理解文章，感悟中心。 學習課文的方法主要通過朗讀來進行，讀中思考、理解、感悟、想象、積累，沒有煩瑣的分析、講解。朗讀訓練注意方法，沒有純技巧的指導，只是讓學生在情境中運用多種方式的讀文，在他們內(nèi)心引起感情的共鳴。在體會盤古頂天立地之神奇這個畫面中，我便要求學生做支撐狀，和我一起對讀時間一點點的加長，而孩子們依舊讀著那句他始終奮力地支撐著，無需更多的指導，在讀和做的同時學生便能夠體會盤古堅定的 意志，偉大的獻身精神。 雖是這樣精心設計，但教學本身就不是完美的，總還是有不盡人意之處：在引導學生想象的過程，教師語言的精煉和足夠感染力顯得非常重要，在課堂語言的組織上還需加強。在補充畫面一環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)學生詞語的積累非常重要，應在平時的語文教學中幫助引導學生進行語言詞匯的積累。 備注： 宮敬，女， 2021 年被評為小學高級教師。擔任多年的班主任教學工作，并擔任教研組組長。 2021 年，語文教師素養(yǎng)大賽中，榮獲貳等獎。執(zhí)教的《聰明的小高斯》一課在黑龍江省教科版小學語文第三屆“精英杯”教學競賽活動中，被評為二等獎。 2021 佳木斯市小學語文“口語?綜合性學習”課堂教學研討會上，運用新課程理念進行“同課異構(gòu)”再設計的《打電話》一課，榮獲優(yōu)質(zhì)課貳等獎?！遁o地面》在黑龍江省 2021 年小學數(shù)學學科優(yōu)秀教學成果評比中榮獲教學設計類壹等獎。
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