教科版語文四下開天辟地精讀品悟-資料下載頁
2024-12-08 16:43本頁面
【導(dǎo)讀】詞語，體會(huì)盤古無私奉獻(xiàn)的偉大精神。體會(huì)盤古獻(xiàn)身的偉大精神，了解中國古代神話傳說，熱愛中國傳統(tǒng)文化。形象，千百年來，一直感動(dòng)和感染著華夏子孫。尤其是進(jìn)入角色的師生的對(duì)讀，當(dāng)學(xué)生。補(bǔ)充讀，學(xué)生更能理解盤古所付出一切。習(xí)——盤古開天辟地的故事。天地的開創(chuàng)者盤古，就孕育在這個(gè)大蛋里。在盤古這一萬八千年的奮力支撐，你都感受到了什么？盤古已經(jīng)變成了一個(gè)九萬里高的頂天立地的巨人，矗立在天地之間。感謝盤古，是他把自己的前生后世，把自己的一切都獻(xiàn)給了親手開辟的世界。
【正文】 在這節(jié)課的教學(xué)中我首先帶學(xué)生進(jìn)入情境，然后就導(dǎo)入新課，簡單直接。孩子們本身對(duì)神話故事就充滿好奇，興趣就是最好的導(dǎo)入。在精讀品悟的過程中我采用了自主學(xué)習(xí)的方法，首先引導(dǎo)學(xué)生想象天地不分，一片混沌，像個(gè)巨大的雞蛋。天地的開創(chuàng)者盤古，就孕育在這個(gè)大蛋里。在這樣的一個(gè)畫面里，你看到了什么？感受到了什么？頭腦中形成了一個(gè)怎么樣的畫面，接下來為學(xué)生布置這樣一個(gè)任務(wù)：就在這篇神故事中，像這樣神奇的畫面每段都有。用你的慧眼發(fā)現(xiàn)它，讀出它，誰來為我們讀出下一個(gè)神奇的畫面。既是激發(fā)學(xué)生的興趣，又是放手給學(xué)生一個(gè)自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)， 給他們足夠的空間自由去感悟。如是這樣的放開，在學(xué)生想象的每一個(gè)畫面中，我又給以足夠的輔助引導(dǎo)，幫助他們更有效，更快捷的理解文章，感悟中心。 學(xué)習(xí)課文的方法主要通過朗讀來進(jìn)行，讀中思考、理解、感悟、想象、積累，沒有煩瑣的分析、講解。朗讀訓(xùn)練注意方法，沒有純技巧的指導(dǎo)，只是讓學(xué)生在情境中運(yùn)用多種方式的讀文，在他們內(nèi)心引起感情的共鳴。在體會(huì)盤古頂天立地之神奇這個(gè)畫面中，我便要求學(xué)生做支撐狀，和我一起對(duì)讀時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)的加長，而孩子們依舊讀著那句他始終奮力地支撐著，無需更多的指導(dǎo)，在讀和做的同時(shí)學(xué)生便能夠體會(huì)盤古堅(jiān)定的 意志，偉大的獻(xiàn)身精神。 雖是這樣精心設(shè)計(jì)，但教學(xué)本身就不是完美的，總還是有不盡人意之處：在引導(dǎo)學(xué)生想象的過程，教師語言的精煉和足夠感染力顯得非常重要，在課堂語言的組織上還需加強(qiáng)。在補(bǔ)充畫面一環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生詞語的積累非常重要，應(yīng)在平時(shí)的語文教學(xué)中幫助引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言詞匯的積累。 備注： 宮敬，女， 2021 年被評(píng)為小學(xué)高級(jí)教師。擔(dān)任多年的班主任教學(xué)工作，并擔(dān)任教研組組長。 2021 年，語文教師素養(yǎng)大賽中，榮獲貳等獎(jiǎng)。執(zhí)教的《聰明的小高斯》一課在黑龍江省教科版小學(xué)語文第三屆“精英杯”教學(xué)競賽活動(dòng)中，被評(píng)為二等獎(jiǎng)。 2021 佳木斯市小學(xué)語文“口語?綜合性學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)研討會(huì)上，運(yùn)用新課程理念進(jìn)行“同課異構(gòu)”再設(shè)計(jì)的《打電話》一課，榮獲優(yōu)質(zhì)課貳等獎(jiǎng)?！遁o地面》在黑龍江省 2021 年小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)成果評(píng)比中榮獲教學(xué)設(shè)計(jì)類壹等獎(jiǎng)。
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