教科版語文四下清貧閱讀討論-資料下載頁
2024-12-09 07:20本頁面
【導(dǎo)讀】2．理解課文內(nèi)容，體會方志敏的崇高精神。和思想感情的方法。2．展開小組討論，說一說方志敏是個怎樣的人？3．讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，正確理解物質(zhì)生活與精神追求之間的關(guān)系。1．學(xué)習(xí)方志敏甘于清貧的革命精神。課件、搜集有關(guān)于方志敏的故事。(注重他在獄中的經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)他的為人品質(zhì)。學(xué)生先嘗試解釋，然后通過查閱工具書和討論，確定“清貧”的意思。指名讀課文，教師檢查學(xué)生認(rèn)讀生字的情況，相機(jī)進(jìn)行矯正。3．學(xué)生匯報交流自學(xué)情況，教師引導(dǎo)學(xué)生理清文章的脈絡(luò)。課文的主體是“一樁趣事”，是詳細(xì)介紹的。課文的開頭和結(jié)尾是總體介紹自己的觀點和情況。對國民黨士兵的蔑視。體現(xiàn)方志敏清廉為公的；體現(xiàn)方志敏對敵人蔑視的。1．閱讀郭沫若盛贊方志敏烈士的話。學(xué)生思考，小組交流，全班交流。
【正文】 解。 教師注意讓學(xué)生關(guān)注這樣幾 個點： （ 1）方志敏的“清貧”與“潔白樸素”，體現(xiàn)在哪些地方？ （ 2）“戰(zhàn)勝困難”又體現(xiàn)在什么地方？ 三、升華認(rèn)識，拓展探究。 教師引導(dǎo)學(xué)生思考，并討論交流： 1．方志敏為什么要堅持一種“清貧”的生活態(tài)度？ 課件展示 2．“清貧”的生活對于革命者到底有什么意義？課件展示 3．有人說方志敏烈士“清”而不“貧”，你同意嗎？請談?wù)勀愕睦斫狻? 課件展示 四、拓展延伸。 1．閱讀郭沫若盛贊方志敏烈士的話。 課件展示 2．小話題。 思與辯：在提倡全面小康的時代，“清貧”精神還需要嗎？ 課件展示 學(xué)生思考，小組交流，全班交流。教師適當(dāng)點撥。
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