小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文小柳樹(shù)和小棗樹(shù)[人教版]-資料下載頁(yè)
2024-11-04 22:35本頁(yè)面
【正文】 讀勾畫(huà)的句子，比比看誰(shuí)讀得好。：小柳樹(shù)和小棗樹(shù)除了長(zhǎng)得不一樣以外，還有什么不一樣？（性格）從哪里看出來(lái)？（語(yǔ)言）找出來(lái)讀一讀。：讀小柳樹(shù)和小棗樹(shù)說(shuō)的話，體會(huì)她倆有什么不一樣?！拔?，小棗樹(shù)，你的樹(shù)枝多難看哪！你看我，多漂亮！”“喂，小棗樹(shù)，你怎么不長(zhǎng)葉子呀？你看我，多漂亮！”（小柳樹(shù)怎樣？——得意、驕傲、不懂禮貌。）“你雖然不會(huì)結(jié)棗子，可是一到春天，你就發(fā)芽長(zhǎng)葉，比我綠得早；到了秋天，你比我落葉晚。再說(shuō)，你長(zhǎng)得也比我快，等你長(zhǎng)大了，人們?cè)跇?shù)蔭下乘涼，那有多好??！”（小棗樹(shù)怎樣？——寬宏大量，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。）：小柳樹(shù)前后的表現(xiàn)有什么不一樣？說(shuō)說(shuō)你的根據(jù)。（四）分組討論學(xué)習(xí)。，你是喜歡小柳樹(shù)還是小棗樹(shù)呢？為什么？：（喜歡小柳樹(shù)的為一組；喜歡小棗樹(shù)的為一組，調(diào)整座位。）：（每組同學(xué)為自己喜歡的原因找理由，為下面的辯論比賽做準(zhǔn)備，可以從樹(shù)的外形、性格、用途等方面來(lái)說(shuō)。）：小柳樹(shù)和小棗樹(shù)誰(shuí)最可愛(ài)。三、學(xué)生互動(dòng)說(shuō)說(shuō)別人的長(zhǎng)處和自己的短處。可以自由選擇一個(gè)同學(xué)，說(shuō)說(shuō)他的長(zhǎng)處。如果自己不清楚自己的短處，可以請(qǐng)別人給你提醒，先自己想想，再小組交流，最后派代表全班交流。四、課堂總結(jié)這節(jié)課你快樂(lè)嗎？學(xué)生自由暢談。 最新版第五篇：(人教新課標(biāo))二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 小柳樹(shù)和小棗樹(shù) 4最新版小柳樹(shù)和小棗樹(shù)教學(xué)目標(biāo)：（1）會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫12個(gè)生字。（2）能正確的、流利的朗讀課文。（3）學(xué)習(xí)搭配和補(bǔ)充詞語(yǔ)，使語(yǔ)言表達(dá)更生動(dòng)。（4）指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)怎樣抓詞語(yǔ)、句子來(lái)理解課文，怎樣有感情地朗讀課文。：結(jié)合課文內(nèi)容，使學(xué)生明白怎樣全面地看待自己和別人的優(yōu)缺點(diǎn)以及知錯(cuò)能改是正確的。教學(xué)重、難點(diǎn)學(xué)習(xí)閱讀方法；提高朗讀能力。教學(xué)思路本文是一篇說(shuō)理性的童話故事，有趣又有哲理。人物對(duì)話較多，利用這點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀，在搞清楚“為什么這樣讀”的同時(shí)，體會(huì)到抓重點(diǎn)詞、句能深入理解課文內(nèi)容，同時(shí)又提高朗讀技巧。教學(xué)準(zhǔn)備簡(jiǎn)筆畫(huà)插圖；生字卡片。課時(shí)安排2課時(shí)。第一課時(shí)一、導(dǎo)入：（出示簡(jiǎn)筆畫(huà)柳樹(shù)和棗樹(shù)的圖畫(huà)，練習(xí)看圖說(shuō)話。）小柳樹(shù)和小棗樹(shù)之間發(fā)生過(guò)一些什么故事呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，好嗎？二、范讀課文給學(xué)生一個(gè)示范，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)有感情地朗讀（而不是唱讀）的優(yōu)美，同時(shí)弄清課文大意。鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)都聽(tīng)懂了什么。三、初讀課文，指導(dǎo)識(shí)字，看看能不能把這個(gè)故事讀下來(lái)，把不認(rèn)識(shí)的字畫(huà)出來(lái)，想辦法學(xué)習(xí)，并為接下來(lái)的“摘果子”游戲作準(zhǔn)備。：出示棗子形狀的生字卡片，誰(shuí)記住了，就可以把它摘下來(lái)，然后跟給大家一塊分享自己的記字方法。“思、乘”組詞。說(shuō)一說(shuō)“淺”的反義詞。四、指導(dǎo)閱讀，理解課文內(nèi)容，感悟語(yǔ)言文字，分組按自然段讀課文。指導(dǎo)學(xué)生讀通順流利。：你喜歡小柳樹(shù)還是小棗樹(shù)？為什么？請(qǐng)跟周圍的同學(xué)一起議論議論。如果有爭(zhēng)執(zhí)，就再讀一讀課文，給自己的觀點(diǎn)找出論據(jù)來(lái)。，分角色讀小棗樹(shù)和小柳樹(shù)的對(duì)話。女生扮小柳樹(shù)， 最新版男生面對(duì)面地讀。相機(jī)提問(wèn)：（小柳樹(shù)看到小棗樹(shù)什么也不結(jié)就嘲笑）小棗樹(shù)，你心里想的是什么？（學(xué)生大都說(shuō)“傷心”“自卑”）然后再讀后面小棗樹(shù)的話，認(rèn)識(shí)小棗樹(shù)是什么樣的品格，它會(huì)不會(huì)因?yàn)閯e人的議論而傷心，體會(huì)人要正確看待別人的議論這個(gè)道理。：怎樣評(píng)價(jià)小柳樹(shù)和小棗樹(shù)？談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。在爭(zhēng)辯中認(rèn)識(shí)小柳樹(shù)和小棗樹(shù)各有自己的長(zhǎng)處，尤其要明白小柳樹(shù)長(zhǎng)得漂亮也是優(yōu)點(diǎn)，而且它還能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，這也非常值得肯定的，同學(xué)們一定要合理看待。柳樹(shù)：漂亮（讀相應(yīng)的句子，體會(huì)、想象）棗樹(shù)：樸實(shí)、寬厚（從他的話中體會(huì)）？請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，加深對(duì)“人無(wú)完人，金無(wú)足赤”“尺有所短、寸有所長(zhǎng)”等道理的認(rèn)識(shí)。，鍛煉朗讀水平。五、作業(yè)。抄一抄與課文有關(guān)系的詞語(yǔ)、格言。六、板書(shū)設(shè)計(jì)小柳樹(shù) 小棗樹(shù)尺有所短 寸有所長(zhǎng)美麗、驕傲、知錯(cuò)能改 樸實(shí)、寬厚
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