20xx教案人教版小學(xué)二年級(jí)小柳樹和小棗樹片斷賞析_1-資料下載頁(yè)
2025-01-15 05:49本頁(yè)面
【正文】 聲音太輕了點(diǎn)。（讓這位學(xué)生的同桌站起來讀。）師：老師覺得他的聲音變得嘹亮了，你們覺得呢？生２：我的同桌讀得特別好，我要向她學(xué)習(xí)。（也請(qǐng)這位學(xué)生的同桌站起來讀。）師：你能說說你為什么能把這個(gè)句子讀得這么美嗎？學(xué)生說感受。師：我們要感謝你，你的朗讀給了我們美的享受；也要感謝你的同桌，是他發(fā)覺了你，推薦了你。反思：“你能正確在讀讀這句話嗎？請(qǐng)?jiān)囈辉嚢??！庇玫氖枪奈璧恼Z(yǔ)言；“愿意讀給你的同桌聽嗎？”用的是商量的語(yǔ)氣；“你能說說你為什么能把這個(gè)句子讀得這么美嗎？”用的是征求的口吻。如此的教學(xué)語(yǔ)言，讓學(xué)生得到了尊重，他們的心理需求得到的滿足，從而鼓舞了他們的學(xué)生積極性。同樣的，老師一句“告訴大家，你的同桌讀得如何樣？”激活了學(xué)生參與的愿望，便學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的過程。個(gè)體活動(dòng)、師生活動(dòng)、生生互動(dòng)交替進(jìn)展，表達(dá)了閱讀是學(xué)生、老師、文本之間對(duì)話的過程，尊重了學(xué)生的個(gè)性理解，凸現(xiàn)了學(xué)生的主體地位和語(yǔ)文學(xué)習(xí)主人的認(rèn)識(shí)。老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)、鼓舞，以及對(duì)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)使學(xué)生的大腦處于興奮狀態(tài)，學(xué)習(xí)效果自然也就事半功倍了。
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