【導讀】用一把尺量出兩根繩子的長度,再進行比較。先把兩根繩子的一端重合,另一端落在同側(cè),根據(jù)另一端落下的位置來比較。試比較繩子AB與繩子CD、繩子EF、繩子MN的大小?線段AC就是所求的線段.得它的長度等于兩條線段的長度之差。城市之間的線段,c如圖所示,C、D在直線AB上,
【總結(jié)】4.2線段長短的比較教學目標:知識與技能:(1)借助于身高的情境,了解比較線段長短的方法。(2)理解線段中點的概念,會用數(shù)量關(guān)系表示中點及進行相應的計算。(3)借助于實際情境,理解“兩點之間的所有連線中,線段最短”的事實。過程與方法:感受用類比的思想比較兩條線段的大小,經(jīng)過體會由感性認識上升到理性認識的過程,發(fā)展學生的符號感和
2024-12-03 07:37
【總結(jié)】:什么叫線段?射線和直線?它們之間的聯(lián)系和區(qū)別是什么?:猜測“從A到C的四條道路,哪條最短?”:兩點之間,線段最短.:兩點之間的叫兩點之間的距離.結(jié)論::議一議怎樣比較下面兩棵樹的高矮
2024-12-04 20:50
【總結(jié)】線段的長短比較一天,小丑魚和它的朋友在海里游玩,碰到了兇惡的鯊魚NICK,小丑魚和它的朋友為了逃到安全地帶,有三條路可以選擇,你猜它們將選擇哪條路?安全地帶線段的性質(zhì):兩點的所有連線中,線段最短,簡單地說,兩點之間線段最短①②③連接兩點間的線段的長度,叫做這兩點的距離。
2024-10-12 16:35
【總結(jié)】常山龍繞初中吳清鳳AB圖1b圖2a圖3OA圖4AB圖5上面圖形中,哪些是直線、射線和線段?小明小華我比你高!你哪有我高啊!服了吧!喔,原來你比我高!小明小華ABCD線段AB和線段CD哪一條長?
2024-11-10 13:11
【總結(jié)】線段的長短比較一、教學目標1、理解線段長度的大小的意義,會用度量法和跌合法比較線段的長短。2、掌握“兩點之間線段最短”的基本事實。3、會用直尺和圓規(guī)畫一條線段等于已知線段。4、進一步培養(yǎng)學生的動手能力、觀察
2024-12-08 00:15
【總結(jié)】比較線段的長短同步練習28:()A.兩點之間的連線中,直線最短P是線段AB的中點,則AP=BPC.若AP=BP,則P是線段AB的中點D.兩點之間的線段叫做者兩點之間的距離AB=5cm,線段BC=4cm,那么A,C兩點之間的距離是()A.9c
2024-12-03 06:26
【總結(jié)】§比較線段的長短課時課題:第四章第二節(jié)比較線段的長短執(zhí)教人:課型:新授課時間:2012年11月20日星期二第3、4節(jié)課教學目標:,了解“兩點之間的所有連線中,線段最短”的性質(zhì)..、圓規(guī)等工具比較兩條線段的長短..教學重點:線段比較的方法,兩點之間的距離的概念和線段中點的概念教學難點:用直尺和圓規(guī)畫一條線段等于已知線
2025-06-29 14:53
【總結(jié)】比較線段的長短提出問題(1):你知道嗎,小狗、小貓為什么都選擇直的路?點擊提出問題(2):如圖是連結(jié)A、B兩點之間各種形狀的線繩,如果將它們都展直,你能從中得到什么啟發(fā)?A··B線段的性質(zhì):兩點之間的所有連線中,線段最短.也可簡述為:“兩點之間
2024-11-28 00:58
【總結(jié)】如圖從A村到B村,有三條路徑可選擇你愿意選第幾條路徑?說出你的理由。AB小狗、小貓為什么都選擇直的路?想一想:結(jié)論:兩點之間的所有連線中,線段最短。兩點之間線段的長度叫兩點之間的距離。(2)如圖:這是A、B兩地之間的公路,在公路工程改造計劃時,為使A、B兩地行程最短,應如何設計線路?在圖
2024-11-30 08:47
【總結(jié)】線段的長短比較水平測試一、填的圓圓滿滿(每小題3分,共24分)1.中畫出的直線有_____條,分別是________.EBCA2.要在墻上釘一根水平方向的木條,至少需要_____個釘子,用數(shù)學知識解釋為____________________.,線段AC=BD,那么AB=_____.AB=2cm,
2024-11-15 20:17
【總結(jié)】比較線段的長短教學目標:“數(shù)”和“形”的兩個方面來比較線段的大小,能說出線段比較大小的結(jié)果;知道線段的和與差的意義。,會畫一條線段使它等于兩條線段的和或差。[引導性材料]、射線、線段的區(qū)別與聯(lián)系:圖形表示法端點個數(shù)延伸情況能否延長能否比較大小直線直線AB(直線上任兩點的大寫字母表示)0向兩方延伸否否射線射線OA
2024-12-09 08:14
【總結(jié)】比較線段的長短提出問題(1):你知道嗎,小狗、小貓為什么都選擇直的路?提出問題(2):如圖是連結(jié)A、B兩點之間各種形狀的線繩,如果將它們都展直,你能從中得到什么啟發(fā)?A··B線段的性質(zhì):兩點之間的所有連線中,線段最短.也可簡述為:“兩點之間,線段最
2025-08-01 17:43
【總結(jié)】比較線段的長短教案教學目標知識與技能目標1、通過具體情境,了解“兩點之間線段最短”的性質(zhì);2、能用圓規(guī)、直尺作一條線段等于已知線段;3、利用直尺、圓規(guī)等工具比較兩條線段的大小;4、理解線段中點的概念,會用數(shù)量關(guān)系表示中點及進行相應的計算。過程與方法目標1、培養(yǎng)學生用類比的思想
2025-04-17 04:47
【總結(jié)】比較線段的長短說課稿上傳:陳亮????更新時間:2012-5-177:40:09比較線段的長短說課稿一、教材的地位和作用:《比較線段的長短》一課是培養(yǎng)學生視圖能力的重要組成部分,本節(jié)課是對前一節(jié)的復習鞏固,同時也為今后幾何的計算、作圖和三角形等知識的學習提供方法和依據(jù)?! 《?、教學目標和重點難點(略) 三、教法和學法:結(jié)合本
2025-06-29 13:48
【總結(jié)】比較線段的長短教案搜登站中學宋鐵鋒教材分析:本節(jié)讓學生從動物奔跑這個生活背景出發(fā),充分體會“兩點之間線段最短”,知道兩點之間距離的含義,由生活實踐引出比較線段長短的方法,并讓學生用尺規(guī)畫一條線段等于已知線段,通過折紙活動引出中點概念。學情分析:學生在小學已經(jīng)對比較線段長短有膚淺的認識,同時我所教的班級學生能主動的交流,發(fā)表自己的意見和建議。教學目標(一)教學知識點.
2025-06-07 19:58