青島版二年下信息窗2萬以內(nèi)數(shù)的加減法一-資料下載頁
2024-12-08 13:19本頁面
【導讀】同學們，上節(jié)課我們?nèi)⒂^了小蜜蜂出發(fā)采花粉的情景?，F(xiàn)在讓我們再去看看，小蜜蜂。又有什么新的行動了。瞧，小蜜蜂要回家了，你知道它們的家在哪兒嗎？學生運用前面所學習近似數(shù)的知識連線，并說出自己的理由。通過昨天的學習，我們解決了“向南飛和向北飛一共有多少只？”下面我們把問題改成“向南飛和向北飛一共約有多少只？”計時10秒，時間到，請大家出示你的結果。學生在紙片上寫出自己猜的結果。如有不同，指導學生找出錯誤的原因，進行及時改正。成和它接近的整百數(shù)，286接近300，103接近100，300＋100=400。是估算，不是精確數(shù)，所以我們用≈，表示約等于400。新知講完后，這組題的出現(xiàn)進一步加深了對于知識的鞏固和理解。讓學生表達清楚自己的估算過程。的數(shù)，如：352接近350，653接近650。數(shù)，還是取幾百幾十，要視具體的情況而定。這是一組用豎式計算的練習。賣花情況來預測本周情況。同時也要注意問題是否有意義。
【正文】 134張，小紅拿了 456張，還剩 230張。 大家根據(jù)這些信息，能提出什么問題？ 學生提出一個問題，全體學生獨立解答。在回答問題時，讓學生說說解決問題的策略和計算的方法，并對學生進行環(huán)保教育。 7．自主練習 6。 （ 1） 賣出的菊花和玫瑰一共是多少枝？ （ 2） 賣出的菊花比百合花多多少枝？ （ 3） 你認為花店本周該多進一些什么花？分別進多少枝比較合適？ （ 4） 你還能提出什么問題？ 前 2 題先讓學生獨立進行解答，再說出自己的計算方法。 第（ 3）題是根據(jù)上周的賣花情況來預測本周情況。在讓學生獨立進行解答的基礎上交流想法時，要讓學生說明自己的理由。第（ 4）題，在學生提出問題時，注意是否是根據(jù)圖中的信息提出的問題，同時也要注意問題是否有意義。
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