【正文】 色玻璃紙會發(fā)生顏色變化的現(xiàn)象。嘗試?yán)檬蛛娡仓谱鞒龈鞣N變幻的彩色光團?；顒訙?zhǔn)備各種顏色的玻璃紙或薄布若干，大小能覆蓋住手電筒口。幼兒人手1個手電筒、1根橡皮筋?；顒舆^程一、說一說教師將教師的窗簾拉上，讓室內(nèi)光線變暗，打開手電筒，將光照射到教室的白墻上，請幼兒說說看到了什么。幼兒打開自己制作的彩色燈，讓光照射到白墻上，觀察光團的色彩。讓幼兒自由地玩，說說自己的發(fā)現(xiàn)。并比較用玻璃紙制作的彩色燈與用薄布做的彩色燈出現(xiàn)的光團有什么區(qū)別。二、引導(dǎo)幼兒合作變化彩燈制作變幻的光團，觀察它們的變化請幼兒將兩種顏色的玻璃紙疊在一起，制作彩色燈，觀察光團發(fā)生了什么變化。請每位幼兒找兩位與自己擁有不同顏色彩燈的幼兒進行合作游戲。移動各自的彩色光團，讓三個光團互相交叉，部分重疊，致謝觀察光團重疊后色彩的變化。教師播放搖滾音樂，請幼兒模仿燈光師，共同制作出各種變幻的燈光效果 活動18 魔術(shù)水 活動目標(biāo)知道淀粉遇到碘酒后顏色會變化。對化學(xué)小實驗感興趣，并能大膽地表達(dá)自己的想法 活動準(zhǔn)備白紙若干，上面已經(jīng)用米湯畫上了各種小動物。棕紅色碘酒、清水、米湯或淀粉液若干，分別裝在有標(biāo)記的小瓶子里：棉棒、畫紙、抹布各若干?；顒舆^程一、引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)碘酒教師出示裝有碘酒的瓶子問：這是什么？里面裝的是什么？你用過嗎？什么時候用的？他有什么本領(lǐng)？2教師：我們來試一試，幫小熊把小動物請出來吧？教師示范用碘酒在用米湯畫過小動物的白紙上涂抹，找出小動物。使用方法：用棉棒小心地碘酒涂抹在米湯畫上。提問：老師剛才是用什么方法把小動物請出來的呢？教師：剛才老師幫小熊請小動物，用的就是我們剛才看到的碘酒。教師：你們想不想幫小熊把小動物們都請出來呢？三、引導(dǎo)幼兒自己做實驗將幼兒分為若干小組，每組一張用米湯或清水畫過小動物的白紙。每組共用一杯碘酒，自己動手，把小動物請出來。教師巡回知道教師：你們請出小動物了嗎？請出了什么小動物？你們是怎樣把它請出來的？為什么有些小朋友沒有找出小動物呢？幼兒互相交流，可以請個別幼兒向大家講述自己是如何操作的。教師小結(jié)：用米湯畫的畫遇碘酒后會變成藍(lán)色，能顯示出小動物；用清水畫的畫遇到碘酒后不會變色，顯示不出小動物。這也就是說碘酒遇到淀粉，顏色酒會發(fā)生變化?；顒?9 比一比，變一變 活動目標(biāo)復(fù)習(xí)和鞏固10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。提高觀察、比較數(shù)字的能力?；顒訙?zhǔn)備每人準(zhǔn)備寫有數(shù)字1——10的數(shù)字卡1套。大、小托盤若干個 活動過程一、引出話題教師：今天我們來和數(shù)字家族的數(shù)字朋友們做游戲，比一比數(shù)字，看看它們哪個大，變一變，怎樣讓他們變得一樣大。教師：請你們每個人聽我的指令，準(zhǔn)備好了嗎？二、比一比請幼兒將1——10的數(shù)字卡按照由大到小的順序排好。幼兒按照要求取數(shù)字，如：教師請幼兒分別拿出最大的數(shù)、最小的數(shù)、比1大3的數(shù)、比2大3的數(shù)、比4小1的數(shù)。教師：下面要比一比數(shù)字的大小，例如：2和5比，引導(dǎo)幼兒把2放進小托盤，把5放進大托盤，比較大小。教師隨意抽取兩張卡片，請幼兒分別將他們放在大小托盤內(nèi)，再找出和他們相差的數(shù)字卡片。比如：抽取3分別放入小、大托盤內(nèi)，再找出2，放入小托盤內(nèi)，使得兩邊托盤內(nèi)的數(shù)字變得一樣大。三、玩一玩幼兒分組用卡片進行數(shù)學(xué)游戲，教師給予指導(dǎo)?？凑l說得快，教師隨意抽取兩張卡片，幼兒從自己手中找出與教師拿的卡片相同的卡片，將大的數(shù)字放到大的托盤內(nèi)，小的數(shù)字放到小的托盤內(nèi)，看看誰放得又快又準(zhǔn)?；顒?0 圖形大變樣 活動目標(biāo)1．學(xué)習(xí)對正方形的各種分割方法。2．嘗試用圖形做各種組合。活動準(zhǔn)備1．正方形彩紙若干張、剪刀、彩筆等。2．幼兒用書《圖形大變樣》?；顒舆^程一、看一看，想一想1．教師出示一張正方形彩紙，提問：要把正方形變成2個其他圖形，想一想，可以怎樣變？有多少種變法？可以變成2個什么樣的圖形？ 2．幼兒思考，討論并回答。3．教師按照幼兒的回答，逐一進行操作。4．教師展示已分割的圖形，并小結(jié)：1個正方形可以變成2個三角形；還可以變成1個三角形，一個梯形；變成2個一樣大小的長方形；變成2個不同大小的長方形；還可以變成2個梯形。二、試一試1．教師：現(xiàn)在請你們自己來試一試，把正方形變成3個或4個其他圖形，還可以怎樣變？2．幼兒操作，展示自己分割出來的各種圖形，介紹自己是怎么變的，正方形變成3個或4個什么圖形。3．請幼兒翻看幼兒用書，并互相比較，侃侃大家的變法與書上的有什么相同與不同。三、變一變1．教師：我們剛才變出了那么多的圖形，現(xiàn)在，一起來把它們拼成各種各樣的圖案吧。2．幼兒大膽想象，進行圖形游戲，并在拼成的圖案上添畫。3．幼兒互相介紹自己的作品。4．欣賞幼兒用書上的圖案并按圖操作。活動21 花樣玩繩 活動目標(biāo)1．探索繩子的各種玩法。2．體驗玩繩的樂趣。活動準(zhǔn)備1．長繩1條、短繩多條。2．粗繩2條，長約2米，彩色絲帶長約30厘米，將彩色絲帶間隔扎在兩條粗繩之間，做成繩梯?；顒舆^程一、引出話題1．教師：今天我們大家來玩繩，看看繩子能變出多少種玩法。2．幼兒人手一條短繩自由活動，教師觀察幼兒的玩法。二、大家一起玩1．教師組織幼兒探索繩子的不同玩法（正跳、反跳、花樣跳、兩兩合作跳等），并進行示范、練習(xí)。2．兩名幼兒拉直繩子，繩子與地面保持一定的距離（約15——20厘米），或?qū)⒗K子固定在一定的高度，其他幼兒玩跳高。3．教師把繩子擺成圖案，幼兒沿繩左右跳，單腳或雙腳從繩的外側(cè)跳到內(nèi)側(cè)，再從內(nèi)側(cè)跳到外側(cè)。4．過小河：把繩子擺成彎彎曲曲的小河，幼兒雙手保持平衡，小心過河。5．鉆鐵絲網(wǎng)：把繩梯與地面平行，兩端固定，幼兒從下面鉆過去。6．跳房子：把繩梯橫放在地上，幼兒在格子里間隔跳。7．繩操：把短繩對折，幼兒手握繩的兩端做動作。三、分享交流 1．幼兒說說玩繩的體會。2．教師總結(jié)繩子的各種玩法?；顒?2 變什么好 活動目標(biāo)1．理解故事《變什么好》，知道做爸爸媽媽的孩子最快樂。2．能從某個角度思考一件事情的好與壞。活動準(zhǔn)備1．幼兒用書《變什么好》。2．故事《變什么好》錄音磁帶。活動過程一、說一說1．教師：孫悟空回七十二變，豬八戒回三十六變，如果那么也會變，你想變什么？2．教師：今天，我給那么講個很有趣的故事，故事里面有個魔法師，他有一瓶神奇的變身水，能讓別人變成自己想變的東西。二、聽故事《變什么好》并討論 1．聽故事《變什么好》。2．教師小老鼠為什么想變？3．教師小老鼠變成什么動物？后來為什么又不想變成這些動物了呢？ 4．教師小老鼠知道“當(dāng)老鼠是不太好”。但是它為什么有不想變了呢？ 5．教師：小老鼠最后有沒有變？它變得怎么樣？6．教師小結(jié)：小老鼠想明白了自己還是當(dāng)老鼠好，因為它懂得怎么當(dāng)老鼠，它不再胡思亂想了，所以它很快樂。三、引導(dǎo)幼兒從自己的視覺，說說愿意和不愿意變成有些動物的理由 1．教師：假如讓你變成蝴蝶、烏龜、蜜蜂、螞蟻、鳥兒或大象，請你說出你愿意變和不愿意變的理由。2．教師小結(jié)：變成別的動物都不好，做個爸爸媽媽的孩子最快樂。活動23 字寶寶變了 活動目標(biāo)1．學(xué)習(xí)認(rèn)讀漢字的一些簡單方法，能認(rèn)讀幾個漢字。2．激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣?；顒訙?zhǔn)備1．幼兒用書《字寶寶變了》。2．教師自制的字卡、象形字和畫?；顒舆^程一、復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的漢字教師出示幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)的幾個象形字字卡以及象形字和畫，如：人、日、木、水、火、土、云、雨、山等，讓幼兒認(rèn)讀。二、學(xué)習(xí)幾個組合字1．教師：我們的祖先用他們的智慧為我們創(chuàng)造了許多字，使我們能夠看書看報，學(xué)習(xí)很多東西。你們想不想看一看？2．教師出示幼兒認(rèn)識的幾個字的字卡以及它們的象形字和畫，而后將同一象形字及畫分別組合，讓幼兒猜認(rèn)是什么字。猜認(rèn)后讓幼兒看幼兒用書《字寶寶變了》，如：林、森、晶、從。例1：木+木 林（畫面上一棵樹邊上還有一棵樹，邊上寫上字：林）例2：木+木+木 森（畫面上一棵樹邊上還有許多樹，邊上寫上詞組：森林）例3：日+日+日 晶（畫面上一顆水晶在日光下閃閃發(fā)光，邊上寫上詞組：亮晶晶）例4：人+人 從（畫面上一個人跟隨另一個人，邊上寫上詞組：跟從）3．教師出示幼兒認(rèn)識的幾個字的字卡以及它們的象形字和畫，讓幼兒猜認(rèn)是什么字。猜認(rèn)后讓幼兒看幼兒用書《字寶寶變了》，如?。盒?、灶。例1：人+木 休（畫面上一個人躺在一棵樹下正在休息，邊上寫上詞組：休息）例2：火+土 灶（畫面上一團火在一個爐灶里燃燒，邊上寫上字：灶）三、再學(xué)幾個組合字1．教師出示幼兒沒有學(xué)習(xí)過的幾個簡單的字的字卡及她們的象形字和畫，如：月|田等，讓幼兒認(rèn)讀。2．教師出示幼兒認(rèn)識的幾個象形字及畫，而后將兩個不同的象形字及畫分別組合，讓幼兒猜認(rèn)是什么字，如明、雷。例1：日+月 明（畫面上天上畫有太陽和月亮，照亮了白天和黑夜，邊上寫上詞組：光明）例2 ：雨+田 雷（畫面上田地上下著雨，打著雷，邊上寫上字：雷）四、畫一畫或?qū)懸粚懭绻變簩ξ淖指信d趣，可讓他們畫一畫或?qū)懸粚憚倢W(xué)的字或詞。