【正文】 們的生活帶來了哪些方便。活動準備幼兒用書《商店和超市》《逛超市》。自已不想要的東西從哪里拿，就放回哪里去。學唱歌曲《聰明的電腦》 活動準備幼兒用書《聰明的電腦》、歌曲《聰明的電腦》錄音磁帶。兩組幼兒成對對坐。游戲結束，統(tǒng)計哪一組累計得分高。幼兒翻閱幼兒用書《找不同》?；顒訙蕚浣虒W掛圖《神秘的太空》、幼兒繪畫《神秘的太空》。三、創(chuàng)編表演教師請幼兒分小組想象、討論，人們以后怎親友在太空上的空間站生活，跟現(xiàn)在會有什么不同。教師出示收集的磁卡，請幼兒觀察。教師與幼兒一起總結：手的位置不同：1個朝下，8個朝上。幼兒繼續(xù)排列由加變減或減變加的算式題，進一步理解加法與減法的互逆關系。各種線、繩子，用毛線編織的假發(fā)、有鞋帶的鞋子、串珠、珠子、吸管。幼兒展示自己玩繩子的方法，交流體會。嘗試利用手電筒制作出各種變幻的彩色光團。請每位幼兒找兩位與自己擁有不同顏色彩燈的幼兒進行合作游戲。教師：你們想不想幫小熊把小動物們都請出來呢？三、引導幼兒自己做實驗將幼兒分為若干小組，每組一張用米湯或清水畫過小動物的白紙。大、小托盤若干個 活動過程一、引出話題教師：今天我們來和數(shù)字家族的數(shù)字朋友們做游戲，比一比數(shù)字，看看它們哪個大，變一變，怎樣讓他們變得一樣大?；顒?0 圖形大變樣 活動目標1．學習對正方形的各種分割方法。3．請幼兒翻看幼兒用書，并互相比較，侃侃大家的變法與書上的有什么相同與不同。2．粗繩2條，長約2米，彩色絲帶長約30厘米，將彩色絲帶間隔扎在兩條粗繩之間，做成繩梯。6．跳房子：把繩梯橫放在地上，幼兒在格子里間隔跳?；顒舆^程一、說一說1．教師：孫悟空回七十二變，豬八戒回三十六變，如果那么也會變，你想變什么？2．教師：今天，我給那么講個很有趣的故事，故事里面有個魔法師，他有一瓶神奇的變身水，能讓別人變成自己想變的東西。活動準備1．幼兒用書《字寶寶變了》。例1：人+木 休（畫面上一個人躺在一棵樹下正在休息，邊上寫上詞組：休息）例2：火+土 灶（畫面上一團火在一個爐灶里燃燒，邊上寫上字：灶）三、再學幾個組合字1．教師出示幼兒沒有學習過的幾個簡單的字的字卡及她們的象形字和畫，如：月|田等，讓幼兒認讀。例1：木+木 林（畫面上一棵樹邊上還有一棵樹，邊上寫上字：林）例2：木+木+木 森（畫面上一棵樹邊上還有許多樹，邊上寫上詞組：森林）例3：日+日+日 晶（畫面上一顆水晶在日光下閃閃發(fā)光，邊上寫上詞組：亮晶晶）例4：人+人 從（畫面上一個人跟隨另一個人，邊上寫上詞組：跟從）3．教師出示幼兒認識的幾個字的字卡以及它們的象形字和畫，讓幼兒猜認是什么字?；顒?3 字寶寶變了 活動目標1．學習認讀漢字的一些簡單方法，能認讀幾個漢字?；顒訙蕚?．幼兒用書《變什么好》。4．過小河：把繩子擺成彎彎曲曲的小河，幼兒雙手保持平衡，小心過河。2．體驗玩繩的樂趣。4．教師展示已分割的圖形，并小結：1個正方形可以變成2個三角形；還可以變成1個三角形，一個梯形；變成2個一樣大小的長方形；變成2個不同大小的長方形；還可以變成2個梯形。三、玩一玩幼兒分組用卡片進行數(shù)學游戲，教師給予指導。提高觀察、比較數(shù)字的能力。使用方法：用棉棒小心地碘酒涂抹在米湯畫上。并比較用玻璃紙制作的彩色燈與用薄布做的彩色燈出現(xiàn)的光團有什么區(qū)別。請幼兒用線做出各種不同的造型，如動物、植物、建筑、交通工具等，粘在紙上并進行適當裝飾。教師小結：線除了可以編織、綁東西、穿東西，還可以彈出聲音。教師：過去的人是怎樣寫這些字的呢？現(xiàn)在的人又是怎樣寫的呢？三、畫一畫或寫一寫過去的字和現(xiàn)在的字讓幼兒讀一讀過去的字和現(xiàn)在的字。2+7=9 7+2=9請幼兒嘗試排列算式三、換一換：加減變變變教師將排列好的算式題中的加號卡片翻過來，變成了減號，啟發(fā)幼兒思考現(xiàn)在算式題是否還正確，為什么?；顒訙蕚溆變河脮都訙p變變變》幼兒人手1套寫有數(shù)字1——10的卡片及符號卡片（加號、減號、等號，其中加、減號為一張卡片，正面加號、反面減號）活動過程一、看一看，找一找幼兒邊閱讀幼兒用書《加減變變變》邊仔細觀察，找出這些機器娃娃有什么不同之處?；顒舆^程一、認一認教師：過去人們付錢要用現(xiàn)金，現(xiàn)在很多地方付錢可以刷卡，刷卡付錢能給我們帶來很多方便。二、畫畫想象的太空教師引導幼兒展開想象，說說宇宙飛船在太空的故事，并用繪畫的形式表現(xiàn)在幼兒繪畫《神秘的太空》中。活動12：神秘的太空 活動目標能用完整的語言看圖描述畫面?；顒舆^程一、引導幼兒看“地圖”，找不同教師：小白兔和小熊是一對好朋友，他們好久沒有見面了。教師進行統(tǒng)計，看看幾臺電腦說對了，統(tǒng)計得分。教師：歌曲講了件什么事情？幼兒跟隨教師學唱歌曲《聰明的電腦》。三、游戲：逛超市教師組織幼兒開展“逛超市”的游戲，注意引導幼兒遵守超市的購物規(guī)則。超市的場地大，東西多，買什么東西都可以自已挑選，不必讓售貨員拿。你看見過高樓嗎？ 它們都有多少層？在哪里 活動9：逛超市 活動目標知道超級市場的功能，了解人們在超市購物的過程。你們知道為什么要修這么寬的路、這么高的樓和這么多的立交橋嗎？教師小結：現(xiàn)在人們的生活水平提高了，車多了，人也多了，去 城市的平房和窄路已經(jīng)不能滿足大家的需要了，我們就要建更高的樓，建很多的立交橋，建很寬的大馬路，這些都是為了給大家提供更多人方便。比如，面包、饅頭就是面粉發(fā)酵后做成的（酵母菌）教師小結：微生物不僅會讓食物變質(zhì)，也能讓食物變得更加美味而又有營養(yǎng)。微生物是一種很小很小的生物，肉眼看不見，用顯微鏡才能看到?；顒訙蕚溆變河脮陡鞣N各樣的微生物》。教師示范改變玩具與光源間的角度，讓幼兒發(fā)現(xiàn)光從不同的位置射過來，影子的位置和樣子好不同。活動6：影子變戲法 活動目標感知光和影子的關系。棉花、膠水、雙面膠。兩隊幼兒看到對方扮演的角色后，迅速決定自已是逃還是追。代表相應的角色。三、做一做，染手巾教師向幼兒出示一張染好三間色的正方形宣紙；老師這塊花手巾漂亮嗎？今天，我們就一起來學染手巾吧。活動準備幼兒用書《彩色小兔》。教師：小螞蟻們想讓麥子變成什么？螞蟻媽媽是怎么說的？教師：螞蟻爸爸搬來了什么？小螞蟻們想出了什么辦法讓磨盤轉了起來？教師：白白的面粉最后變成了哪些好吃的東西？教師：還有哪些東西也是面粉做的。凸顯科技史是湘教版科學教材編寫的一大特色之一，學生能通過這一環(huán)節(jié)了解科學家研究的艱辛歷程，受到科學精神、意志的陶冶。因此，教者安排學生身邊熟悉易見的相關實驗器材，讓學生自行設計多樣的實驗方案，并分組自行選擇器材動手實踐。參與到學生的實驗中去，并把學生的思想往教學內(nèi)容引領，可以說是一個引路人吧！而且教師要適當?shù)墓膭顚W生，可以是一句鼓勵的話語，可以是一個微笑、一個眼神都是很好的。最后這節(jié)課是匯報課，環(huán)節(jié)跟上節(jié)課基本相同。不僅沒有提醒學生在實驗一中應該注意的體會物體實驗前后的溫度變化，在實驗二中注意事項也忘記說清楚了。以學生在?；顒拥囊曨l導入，讓他們觀察有哪些能量，再以搓手過渡到動能和熱能的轉變。共同修改之后，再拋出問題，實驗中應該注意什么？由學生說出注意的事項，教師也要提醒一定要注意安全。然后，小組內(nèi)確定方案，選取器材分組實驗，填寫實驗報告單，教師下位指導。同時復習鞏固了四年級所學習的查找資料的方法和途徑。二、我經(jīng)過課前實踐，發(fā)現(xiàn)教材編排的“連續(xù)拉扯數(shù)十次的橡皮筋會產(chǎn)生熱量”的實驗效果一點也不明顯，并且單一。四、聯(lián)系生活，能量轉換的應用教學這一部分時，首先通過我的演示活動來突破難點。教學不是“教教材”而應是“用教材教”，教材為教學活動服務，教師應創(chuàng)造性地使用它。教學流程：一、復習舊知，揭示能量的概念“能量大家族”的成員確實多，真是無處不在。難點是熱能變化探究實驗的自主設計及成功操作。三、科學探究，研究能量轉換的應用。課程內(nèi)容的組成?！稛崮茏冏冏儭肥窍姘?《科學》六年級上冊《能量》教學單元的第二課，是在學生初步感知能量之后，引導學生通過觀察、比較、描述能量相互轉化時的不同現(xiàn)象，從多種能量轉化的事實中對原因進行假設性解釋，并能通過借助其他能量來觀察能量的轉化，從而使學生建立能量能相互轉化。然后是實驗探究法：以小組自主探究為主,教師適當引導為輔。這樣的導入應該比教材的安排更實在，可操作性更強。這樣一變，“玻璃管內(nèi)水柱快速運動”、“風車轉動”的實驗現(xiàn)象明顯了，課堂效率高了，學生主體性更強了。同時為下節(jié)課研究電能與其他能量的相互轉換埋下伏筆。三、教學不是“教教材”而應是“用教材教”，教材為教學活動服務，教師應創(chuàng)造性地使用它。第三篇：熱能變變變 教學反思《熱能變、變、變》教學反思《能量》是六年級科學的第四單元，而我執(zhí)教的《熱能變、變、變》，是在盛恬執(zhí)教后《能量家族》后的一課時。預測實驗現(xiàn)象，再做實驗，得出結論熱能可以轉化為動能。起始階段，