毛毛蟲變變變教學(xué)反思-資料下載頁
2024-11-04 14:09本頁面
【正文】 言再重復(fù)一遍，再給與評價，這樣就十分啰嗦。不但其他學(xué)生的聽課效率降低，還浪費了課堂時間，而有效的評價卻沒有做到位。四、當(dāng)學(xué)生沒有回答出我想要的答案時，要注意引導(dǎo)，一定要讓學(xué)生多說，學(xué)生是課堂的主體，老師是引導(dǎo)者。最后這節(jié)課是匯報課，環(huán)節(jié)跟上節(jié)課基本相同。執(zhí)教班級師六（7）班，他們思想活躍，上課積極發(fā)言，紀(jì)律很好很配合我，我真是要謝謝他們了。有很多細節(jié)沒有做好，存在很多不足，但是還是覺得自己還是進步了。課堂教學(xué)的主體是學(xué)生，在科學(xué)課中則表現(xiàn)為學(xué)生先提出問題與猜想，然后通過親自觀察，實驗、討論得出結(jié)論，學(xué)得知識，并在此過程中掌握科學(xué)的觀察方法，實驗方法。到那果然最重要的是讓學(xué)生掌握教學(xué)重點。所以，科學(xué)的課堂是學(xué)生的。但教師卻不是個旁觀者。教師要對整個活動應(yīng)給予適當(dāng)引導(dǎo)、調(diào)控。參與到學(xué)生的實驗中去，并把學(xué)生的思想往教學(xué)內(nèi)容引領(lǐng)，可以說是一個引路人吧！而且教師要適當(dāng)?shù)墓膭顚W(xué)生，可以是一句鼓勵的話語，可以是一個微笑、一個眼神都是很好的。當(dāng)教師難，當(dāng)一個好教師更難，我覺得作為一名科學(xué)課的教師，應(yīng)該時刻把自己放在學(xué)生的角度，從一個全新的視角來看待每一節(jié)課，認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，弄清每一個知識點，才能給學(xué)生提供一個好的體驗、探究的過程，從而達到較好的教學(xué)效果。做為一個剛教科學(xué)的我，還有許多不足的地方，應(yīng)該多多向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，不斷的完善自己。第五篇：數(shù)字變變變教學(xué)反思《數(shù)字變變變》教學(xué)反思延安慧澤小學(xué) 王燕通過這一課的教學(xué)，我有幾點體會：體會一，學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生主動地學(xué)習(xí)是形成創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是形成創(chuàng)新意識、創(chuàng)造精神、創(chuàng)造方法的內(nèi)部驅(qū)動力。學(xué)生的主動性學(xué)習(xí)表現(xiàn)在積極自覺地參與學(xué)習(xí)全過程，并對所學(xué)對象表現(xiàn)出強烈的求知欲望，進而能夠自我調(diào)節(jié)、自我控制，形成自己的個性品質(zhì)。在課堂上為了充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進行自主學(xué)習(xí)，教師應(yīng)是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，要為學(xué)生營造課堂氛圍，使學(xué)生能主動的參與學(xué)習(xí)；為學(xué)生提供學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生能自主探究學(xué)習(xí)；給學(xué)生充足的時間，使學(xué)生能進行創(chuàng)造學(xué)習(xí)，并鼓勵引導(dǎo)他們用自己的方式表達自己的觀點，真正在課堂上做到教學(xué)互動。體會二：我想，綜合實踐活動希望每個孩子都能參與其中，去體驗，去實踐，為使學(xué)生活學(xué)巧用，我讓學(xué)生欣賞多幅數(shù)字變圖的范畫，打開學(xué)生的創(chuàng)作之門，讓學(xué)生體會到隨意想像的樂趣，幫助學(xué)生在下面的練習(xí)過程中能放手創(chuàng)作。體會三：臨場應(yīng)變能力還應(yīng)繼續(xù)提高。上課時有個別學(xué)生有點猶豫地說：老師，我畫不出來。當(dāng)時我采用了鼓勵的方法，也提議要他看看范例再去思考一下，然后再下筆畫。我覺得當(dāng)時應(yīng)當(dāng)幫助他進行想象，幫助他調(diào)整心態(tài)，提高他的自信心，或許效果會更好一些。
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