毛毛蟲變變變教學反思-資料下載頁
2025-10-26 14:09本頁面
【正文】 言再重復一遍，再給與評價，這樣就十分啰嗦。不但其他學生的聽課效率降低，還浪費了課堂時間，而有效的評價卻沒有做到位。四、當學生沒有回答出我想要的答案時，要注意引導，一定要讓學生多說，學生是課堂的主體，老師是引導者。最后這節(jié)課是匯報課，環(huán)節(jié)跟上節(jié)課基本相同。執(zhí)教班級師六（7）班，他們思想活躍，上課積極發(fā)言，紀律很好很配合我，我真是要謝謝他們了。有很多細節(jié)沒有做好，存在很多不足，但是還是覺得自己還是進步了。課堂教學的主體是學生，在科學課中則表現(xiàn)為學生先提出問題與猜想，然后通過親自觀察，實驗、討論得出結(jié)論，學得知識，并在此過程中掌握科學的觀察方法，實驗方法。到那果然最重要的是讓學生掌握教學重點。所以，科學的課堂是學生的。但教師卻不是個旁觀者。教師要對整個活動應給予適當引導、調(diào)控。參與到學生的實驗中去，并把學生的思想往教學內(nèi)容引領(lǐng)，可以說是一個引路人吧！而且教師要適當?shù)墓膭顚W生，可以是一句鼓勵的話語，可以是一個微笑、一個眼神都是很好的。當教師難，當一個好教師更難，我覺得作為一名科學課的教師，應該時刻把自己放在學生的角度，從一個全新的視角來看待每一節(jié)課，認認真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，弄清每一個知識點，才能給學生提供一個好的體驗、探究的過程，從而達到較好的教學效果。做為一個剛教科學的我，還有許多不足的地方，應該多多向有經(jīng)驗的教師學習，不斷的完善自己。第五篇：數(shù)字變變變教學反思《數(shù)字變變變》教學反思延安慧澤小學 王燕通過這一課的教學，我有幾點體會：體會一，學生是課堂學習的主體，讓學生主動地學習是形成創(chuàng)造性學習的基礎(chǔ)，是形成創(chuàng)新意識、創(chuàng)造精神、創(chuàng)造方法的內(nèi)部驅(qū)動力。學生的主動性學習表現(xiàn)在積極自覺地參與學習全過程，并對所學對象表現(xiàn)出強烈的求知欲望，進而能夠自我調(diào)節(jié)、自我控制，形成自己的個性品質(zhì)。在課堂上為了充分調(diào)動學生學習的積極性，進行自主學習，教師應是學習的引導者，要為學生營造課堂氛圍，使學生能主動的參與學習；為學生提供學習空間，使學生能自主探究學習；給學生充足的時間，使學生能進行創(chuàng)造學習，并鼓勵引導他們用自己的方式表達自己的觀點，真正在課堂上做到教學互動。體會二：我想，綜合實踐活動希望每個孩子都能參與其中，去體驗，去實踐，為使學生活學巧用，我讓學生欣賞多幅數(shù)字變圖的范畫，打開學生的創(chuàng)作之門，讓學生體會到隨意想像的樂趣，幫助學生在下面的練習過程中能放手創(chuàng)作。體會三：臨場應變能力還應繼續(xù)提高。上課時有個別學生有點猶豫地說：老師，我畫不出來。當時我采用了鼓勵的方法，也提議要他看看范例再去思考一下，然后再下筆畫。我覺得當時應當幫助他進行想象，幫助他調(diào)整心態(tài)，提高他的自信心，或許效果會更好一些。
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