毛毛蟲變變變教學(xué)反思-資料下載頁(yè)
2024-11-04 14:09本頁(yè)面
【正文】 言再重復(fù)一遍，再給與評(píng)價(jià)，這樣就十分啰嗦。不但其他學(xué)生的聽(tīng)課效率降低，還浪費(fèi)了課堂時(shí)間，而有效的評(píng)價(jià)卻沒(méi)有做到位。四、當(dāng)學(xué)生沒(méi)有回答出我想要的答案時(shí)，要注意引導(dǎo)，一定要讓學(xué)生多說(shuō)，學(xué)生是課堂的主體，老師是引導(dǎo)者。最后這節(jié)課是匯報(bào)課，環(huán)節(jié)跟上節(jié)課基本相同。執(zhí)教班級(jí)師六（7）班，他們思想活躍，上課積極發(fā)言，紀(jì)律很好很配合我，我真是要謝謝他們了。有很多細(xì)節(jié)沒(méi)有做好，存在很多不足，但是還是覺(jué)得自己還是進(jìn)步了。課堂教學(xué)的主體是學(xué)生，在科學(xué)課中則表現(xiàn)為學(xué)生先提出問(wèn)題與猜想，然后通過(guò)親自觀察，實(shí)驗(yàn)、討論得出結(jié)論，學(xué)得知識(shí)，并在此過(guò)程中掌握科學(xué)的觀察方法，實(shí)驗(yàn)方法。到那果然最重要的是讓學(xué)生掌握教學(xué)重點(diǎn)。所以，科學(xué)的課堂是學(xué)生的。但教師卻不是個(gè)旁觀者。教師要對(duì)整個(gè)活動(dòng)應(yīng)給予適當(dāng)引導(dǎo)、調(diào)控。參與到學(xué)生的實(shí)驗(yàn)中去，并把學(xué)生的思想往教學(xué)內(nèi)容引領(lǐng)，可以說(shuō)是一個(gè)引路人吧！而且教師要適當(dāng)?shù)墓膭?lì)學(xué)生，可以是一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，可以是一個(gè)微笑、一個(gè)眼神都是很好的。當(dāng)教師難，當(dāng)一個(gè)好教師更難，我覺(jué)得作為一名科學(xué)課的教師，應(yīng)該時(shí)刻把自己放在學(xué)生的角度，從一個(gè)全新的視角來(lái)看待每一節(jié)課，認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，弄清每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，才能給學(xué)生提供一個(gè)好的體驗(yàn)、探究的過(guò)程，從而達(dá)到較好的教學(xué)效果。做為一個(gè)剛教科學(xué)的我，還有許多不足的地方，應(yīng)該多多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，不斷的完善自己。第五篇：數(shù)字變變變教學(xué)反思《數(shù)字變變變》教學(xué)反思延安慧澤小學(xué) 王燕通過(guò)這一課的教學(xué)，我有幾點(diǎn)體會(huì)：體會(huì)一，學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)是形成創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是形成創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造精神、創(chuàng)造方法的內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力。學(xué)生的主動(dòng)性學(xué)習(xí)表現(xiàn)在積極自覺(jué)地參與學(xué)習(xí)全過(guò)程，并對(duì)所學(xué)對(duì)象表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲望，進(jìn)而能夠自我調(diào)節(jié)、自我控制，形成自己的個(gè)性品質(zhì)。在課堂上為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，教師應(yīng)是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，要為學(xué)生營(yíng)造課堂氛圍，使學(xué)生能主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)；為學(xué)生提供學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生能自主探究學(xué)習(xí)；給學(xué)生充足的時(shí)間，使學(xué)生能進(jìn)行創(chuàng)造學(xué)習(xí)，并鼓勵(lì)引導(dǎo)他們用自己的方式表達(dá)自己的觀點(diǎn)，真正在課堂上做到教學(xué)互動(dòng)。體會(huì)二：我想，綜合實(shí)踐活動(dòng)希望每個(gè)孩子都能參與其中，去體驗(yàn)，去實(shí)踐，為使學(xué)生活學(xué)巧用，我讓學(xué)生欣賞多幅數(shù)字變圖的范畫，打開(kāi)學(xué)生的創(chuàng)作之門，讓學(xué)生體會(huì)到隨意想像的樂(lè)趣，幫助學(xué)生在下面的練習(xí)過(guò)程中能放手創(chuàng)作。體會(huì)三：臨場(chǎng)應(yīng)變能力還應(yīng)繼續(xù)提高。上課時(shí)有個(gè)別學(xué)生有點(diǎn)猶豫地說(shuō)：老師，我畫不出來(lái)。當(dāng)時(shí)我采用了鼓勵(lì)的方法，也提議要他看看范例再去思考一下，然后再下筆畫。我覺(jué)得當(dāng)時(shí)應(yīng)當(dāng)幫助他進(jìn)行想象，幫助他調(diào)整心態(tài)，提高他的自信心，或許效果會(huì)更好一些。
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