高教版中職語文拓展模塊第20課中國藝術(shù)表現(xiàn)里的虛和實-資料下載頁
2024-12-08 13:08本頁面
【導(dǎo)讀】分縷析，思路，脈絡(luò)極為清晰的特點。2學(xué)習(xí)從全文總體上把握內(nèi)容，融會貫通的閱讀方法。3從文中諸多引文和述及的作家作品中，感受民族文化的輝煌。門藝術(shù)所共通的。重點講授趙執(zhí)信《談龍錄》中引文。某著名國畫家應(yīng)邀去國外開畫展，取得了轟動性的效應(yīng)。在媒體的強(qiáng)列請求。下，畫家在一次招待會上揮毫獻(xiàn)藝。只見他鋪開宣紙，泡蘸濃墨，頃刻間，一塊。巨石上，一只蒼鷹傲視遠(yuǎn)方。這位畫家的回答十分巧妙，飽含著對民族藝術(shù)的驕傲和自豪。的，人不可能活那么長，學(xué)那么長，但“五千年”又是實的，它是文明歷史的積淀，的表達(dá)形式，是一份寶貴的獨創(chuàng)的藝術(shù)遺產(chǎn)。以上當(dāng)堂提問，鞏固文學(xué)常識內(nèi)容，又可檢查學(xué)生默讀成果。1“虛實相生”是我國獨創(chuàng)的藝術(shù)創(chuàng)作觀點，當(dāng)引以為榮。所搜集資料可以是一幅國畫，一幅書法，一件小型雕塑的原件或大型雕塑。運用虛實相生的藝術(shù)特征，加以鑒賞，何處實，何處虛，好處何在。
【正文】 培養(yǎng)學(xué)生思維能力，美的 鑒賞 能力，寫作能力。而這一切都是在 閱讀 第 6課課文之后完成，所以，不啻于又培養(yǎng)、鍛煉了學(xué)生的 閱讀 、理解能力。 具體操作方法如下： 布置預(yù)習(xí) ——由學(xué)生根據(jù)自己的愛好，在課下搜集資料，以做為自己的評論對象。所搜集資料可以是一幅國畫，一幅書法，一件小型雕塑 的原件或大型雕塑或建筑的照片，一首 詩歌 ，舞臺演出的文字資料或影像資料 ……根據(jù)所選資源，運用虛實相生的藝術(shù)特征，加以 鑒賞 ，何處實，何處虛，好處何在。將上述思考內(nèi)容或列成提綱，或形成詳細(xì)文字材料。 課堂討論 ——學(xué)生帶著自己所搜集的材料在課堂上展示，并宣讀自己的 鑒賞文章。
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