3從統(tǒng)計(jì)圖分析數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】息，解決一些相關(guān)問(wèn)題。了一些數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)是：學(xué)生進(jìn)一步理解平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的實(shí)際含義；通過(guò)例題和習(xí)題的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)知識(shí)之間的聯(lián)系，鞏固對(duì)各。有關(guān)的情感態(tài)度目標(biāo)。中位數(shù)、眾數(shù)的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)和數(shù)據(jù)處理能力?；ラg合作交流，讓所有學(xué)生都有所獲，共同發(fā)展。本節(jié)課設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：情境引入；第二環(huán)節(jié)：活動(dòng)探究；內(nèi)容：為了檢查面包的質(zhì)量是否達(dá)標(biāo)，隨機(jī)抽取了同種規(guī)格的面包10個(gè)，這10個(gè)面包質(zhì)量的眾數(shù)、中位數(shù)分別是多少？過(guò)程，從而引入新課。根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖，確定10次射擊成績(jī)的眾數(shù)、中位數(shù)，說(shuō)說(shuō)你的做法，觀察三幅圖，你能從圖中分別看出三支球隊(duì)隊(duì)員年齡的眾數(shù)嗎？在這20位同學(xué)中，本學(xué)期計(jì)劃購(gòu)買課外書的花費(fèi)的眾數(shù)是多少？數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)的情況，及分析數(shù)據(jù)的能力，以便教師及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行矯正。體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的趣味與應(yīng)用價(jià)值，讓學(xué)生在相互間交流中，互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。
【正文】 嗎？ 目的： 通 過(guò)學(xué)生的反饋練習(xí)，使教師及時(shí)了解學(xué)生 從統(tǒng)計(jì)圖估計(jì)數(shù)據(jù)的 平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù) 的 情況， 及分 析數(shù)據(jù)的能力， 以便教師 及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行矯正。 注意事項(xiàng)： 教師除了掌握學(xué)生 從統(tǒng)計(jì)圖估計(jì)數(shù)據(jù)的 平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)的 情況， 還要關(guān)注 學(xué)生 分析數(shù)據(jù)的能力， 幫助學(xué)生提高認(rèn)識(shí)。 第四 環(huán)節(jié)：課堂小結(jié) 內(nèi)容： 在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你通過(guò)從 統(tǒng)計(jì)圖估計(jì)數(shù)據(jù)的 平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù) 的學(xué)習(xí) 有什么 認(rèn)識(shí) ，有什么經(jīng)驗(yàn) ？ （學(xué) 生交流，教師小 結(jié)）。 目的 : 發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性， 提高學(xué)生整理歸納的 能力 。 注意事項(xiàng)： 在 發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性 的同時(shí) ， 不要忽略教師的主導(dǎo)作用。 第五環(huán)節(jié)：布 置作業(yè) 課本習(xí)題 的第 5 題。 四、教學(xué)反思 本節(jié)課以數(shù)學(xué)活動(dòng)為主，通過(guò) 情境導(dǎo)入的引例和 課堂評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 通過(guò) 的 “ 想一想 ”、 “ 議一議 ”、 “做一做”的 探究活動(dòng)和運(yùn)用提高， 向?qū)W生提供充分從事 數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，使他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中 進(jìn)一步理解平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的實(shí)際含義；學(xué)會(huì)從條形統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖等統(tǒng)計(jì)圖表中獲取信息， 估計(jì)相關(guān)數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù) ；從而 增強(qiáng) 統(tǒng)計(jì)意識(shí)和數(shù)據(jù)處理能力， 培養(yǎng) 探索精神和創(chuàng)新意識(shí) 。 教師一定要 鼓勵(lì)學(xué)生積極探索，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的趣味與應(yīng)用價(jià)值 ，讓學(xué)生在 相互間交流中，互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。
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