【正文】 動手操作，教師巡視指導(dǎo)。展示交流以小組在投影儀上展示。說說畫折線統(tǒng)計(jì)圖的步驟有哪些？在畫時(shí)應(yīng)該注意些什么？對，我們應(yīng)該先找準(zhǔn)點(diǎn)的位置，要看清橫軸和縱軸，注意縱軸上每格代表的數(shù)據(jù)，描好點(diǎn)要在旁邊標(biāo)上數(shù)據(jù)，然后再把點(diǎn)依次用線段連接起來。三、檢測導(dǎo)結(jié)目標(biāo)檢測讓我們再次回憶這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)——知道折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，學(xué)會折線統(tǒng)計(jì)圖的畫法。這兩個(gè)目標(biāo)咱們都達(dá)到了沒？我想考考大家，拿出檢測題卡，請你在3分鐘內(nèi)快速準(zhǔn)確地完成。開始—— 停，時(shí)間到！結(jié)果反饋來，以小組對照大屏幕相互檢查一下，有什么問題嗎？總結(jié)反思同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)的是什么？看大屏幕，讓我們一起靜下心來，回顧一下本節(jié)課：（課件出示）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？在小組內(nèi)說說吧。第五篇：折線統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊第10105頁授課時(shí)間:2015年4月21日教材分析《折線統(tǒng)計(jì)圖（三）》是九年制義務(wù)教育教材人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊第七單元的內(nèi)容。前面學(xué)生已經(jīng)掌握了收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)的基本方法，會用統(tǒng)計(jì)表（單式和復(fù)式）和條形統(tǒng)計(jì)圖（單式和復(fù)式）來表示統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表解決簡單的實(shí)際問題。在此基礎(chǔ)上，本課認(rèn)識一種新的統(tǒng)計(jì)圖——單式折線統(tǒng)計(jì)圖，幫助學(xué)生了解單式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，根據(jù)折線的變化特點(diǎn)對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析，更好的了解統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的意義和作用，有效的構(gòu)建數(shù)據(jù)分析觀念。學(xué)情分析前面學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了單式、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖解決簡單的實(shí)際問題，理解了條形統(tǒng)計(jì)圖的意義和特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，通過與所學(xué)知識的對比，讓學(xué)生感受并認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，并能根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖預(yù)測數(shù)據(jù)的變化趨勢。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識單式折線統(tǒng)計(jì)圖，會畫出折線統(tǒng)計(jì)圖；掌握折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能根據(jù)需要用折線統(tǒng)計(jì)圖直觀地表示數(shù)據(jù)；根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析和預(yù)測；通過對比，了解并掌握條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)及區(qū)別，選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識單式折線統(tǒng)計(jì)圖，掌握折統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)：除了能直觀地表示數(shù)據(jù)的多少,更能清楚的反映出數(shù)據(jù)的增減變化。教學(xué)難點(diǎn)掌握折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，根據(jù)數(shù)據(jù)的變化合理的進(jìn)行預(yù)測，增強(qiáng)數(shù)據(jù)分析的觀念。教學(xué)用具多媒體、數(shù)學(xué)題紙、課件教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，請看大屏幕，你們在大屏幕上看到了什么？ 大屏幕出示圖形（學(xué)生說）師：同學(xué)們回答的真踴躍，你們再來看看，屏幕上又出現(xiàn)了什么？在我們的生活中，有很多這樣的圖，我們一起來看看?。ù笃聊簧铣鍪菊劬€統(tǒng)計(jì)圖）師：在我們的生活中廣泛的應(yīng)用了這種圖形，你能給這種圖形起個(gè)好聽又好記的名字嗎？生自由發(fā)言師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——折線統(tǒng)計(jì)圖。（揭示課題：折線統(tǒng)計(jì)圖）【設(shè)計(jì)理念：根據(jù)北斗七星的形狀和生活中的折線統(tǒng)計(jì)圖，揭示本課的課題，使學(xué)生理解數(shù)學(xué)源于生活,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。】二、合作交流，探究新知（一）探究折線統(tǒng)計(jì)圖的畫法師：同學(xué)們，你們喜歡科技嗎？你們都參加過哪些科技競賽呢？老師給大家?guī)砹俗罱鼛啄耆珖嗌倌隀C(jī)器人大賽的參賽情況統(tǒng)計(jì)表？請大家看屏幕?。ㄆ聊簧铣鍪救珖嗌倌隀C(jī)器人大賽參賽情況統(tǒng)計(jì)表）師：你們在統(tǒng)計(jì)表上發(fā)現(xiàn)了什么信息？ 生自由發(fā)言師：我們把這些數(shù)據(jù)進(jìn)行分析制作成了統(tǒng)計(jì)表，為了更好地進(jìn)行分析，我們還可以將這些數(shù)據(jù)怎樣做？（制作成統(tǒng)計(jì)圖）師：我們一起學(xué)過一種統(tǒng)計(jì)圖，叫做（條形統(tǒng)計(jì)圖），老師已經(jīng)把統(tǒng)計(jì)表制作成了條形統(tǒng)計(jì)圖，你能在統(tǒng)計(jì)圖中得到什么信息呢？生分析統(tǒng)計(jì)圖，說出統(tǒng)計(jì)圖的名稱，橫軸和縱軸表示的含義，每一年參賽隊(duì)伍的多少。師：在條形統(tǒng)計(jì)圖中，我們可以清楚的看出什么？【設(shè)計(jì)意圖:整理?xiàng)l形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，為學(xué)習(xí)折線統(tǒng)計(jì)圖做鋪墊】 師：我們分析整理了條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，今天我們新學(xué)了一種統(tǒng)計(jì)圖叫做折線統(tǒng)計(jì)圖，你能利用你以前學(xué)過的知識，自己畫出一張折線統(tǒng)計(jì)圖嗎？請大家拿出第一張題紙，并完成折線統(tǒng)計(jì)圖。學(xué)生完成折線統(tǒng)計(jì)圖 教師巡視 匯報(bào)交流師：老師看到有的同學(xué)特別快的就把折線統(tǒng)計(jì)圖完成了，你能和大家交流一下你是怎么又快又準(zhǔn)確的完成折線統(tǒng)計(jì)圖的嗎？交流折線統(tǒng)計(jì)圖的畫法?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過觀察、比較、交流，逐步得到繪制折線統(tǒng)計(jì)圖的步驟與方法，為后面獨(dú)立繪制折線統(tǒng)計(jì)圖做好準(zhǔn)備。】（二）分析折線統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖上的特點(diǎn) 師：從折線統(tǒng)計(jì)圖上你看出了什么？ 同桌之間相互交流師：你能快速的找出哪兩年之間參賽的人數(shù)增加的最多嗎？從哪看出來的？ 師：你能快速的找出哪兩年之間參賽的人數(shù)下降的最多嗎？從哪看出來的？如果人數(shù)沒有變化，我們應(yīng)該怎么樣表示呢？用你的手勢表示出來。師：通過觀察折線統(tǒng)計(jì)圖，你能預(yù)測下一年參賽的人數(shù)是上升還是下降嗎？ 生:上升教師總結(jié)：看來折線統(tǒng)計(jì)圖不僅能反映出數(shù)量的多少，而且能清晰顯示數(shù)據(jù)的增減變化情況，還能幫助我們對事情的發(fā)展做出預(yù)測，這就是折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。【設(shè)計(jì)意圖：通過觀察折線統(tǒng)計(jì)圖，逐漸把折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)展現(xiàn)出來?！浚ㄈΡ葍煞N統(tǒng)計(jì)圖，分析各自的特點(diǎn) 師：現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)了兩種統(tǒng)計(jì)圖——折線統(tǒng)計(jì)圖和條形統(tǒng)計(jì)圖，你能找出他們之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)嗎？學(xué)生自己思考。學(xué)生自由交流，教師指導(dǎo)。匯報(bào)交流，總結(jié)兩種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。教師總結(jié)：條形統(tǒng)計(jì)圖可以清楚的看出數(shù)量的多少，折線統(tǒng)計(jì)圖不但可以表示出數(shù)量的多少，而且能夠清楚地表示出數(shù)量增減變化的情況，還能預(yù)測以后事情的發(fā)展?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過對比分析兩種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，使學(xué)生明白兩種統(tǒng)計(jì)圖在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際應(yīng)用，根據(jù)問題的情境和數(shù)據(jù)特點(diǎn)，選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖。】三、鞏固運(yùn)用，實(shí)踐創(chuàng)新師：我們掌握了兩種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，你能正確的選擇使用的統(tǒng)計(jì)圖嗎？四、總結(jié)收獲通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？誰來說一說?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)的過程是一種特殊的認(rèn)識過程，學(xué)生只有把知識內(nèi)化為自己原有的知識結(jié)構(gòu)中，學(xué)習(xí)才是一種成功的學(xué)習(xí)。說說本節(jié)課你學(xué)會了什么。這樣的自我評價(jià)，既可以幫助老師了解學(xué)生這節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)是學(xué)生初步理出本課知識眉目的一個(gè)好辦法。】板書設(shè)計(jì)單式折線統(tǒng)計(jì)圖特點(diǎn)：數(shù)量的多少數(shù)據(jù)的變化趨勢畫法：描點(diǎn)連線寫數(shù)據(jù)