折線統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁
2024-10-29 03:59本頁面
【正文】 生2：折線統(tǒng)計(jì)圖看的不是很清楚，而條形統(tǒng)計(jì)圖可以一眼看出它所表示的數(shù)量。】（屏幕同時呈現(xiàn)濱海市20042012年人均公共綠地面積變化情況折線統(tǒng)計(jì)圖與條形統(tǒng)計(jì)圖。師：觀察細(xì)致，總結(jié)到位，了不起！【評析：借助課件的動態(tài)演示，學(xué)生通過自主的學(xué)習(xí)活動，在觀察、感悟中體會、總結(jié)折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制步驟。（屏幕動態(tài)展示在繪有縱軸、橫軸的空白圖上描點(diǎn)連線的過程。（板書。師：嗯，你真是生活的有心人。（出示濱海市20042012年人均公共綠地面積變化情況折線統(tǒng)計(jì)圖。那有沒有能更加直觀地表示這種變化的統(tǒng)計(jì)圖呢？（學(xué)生沉思。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，激發(fā)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的興趣，使學(xué)生對學(xué)過的知識進(jìn)行了系統(tǒng)的回憶和梳理，也為新知的探究做好了鋪墊。）【評析：新課程觀要求“以學(xué)定教”、“教”服務(wù)于“學(xué)”，本環(huán)節(jié)較好地體現(xiàn)了這一理念。師：濱海市20042012年人均公共綠地面積變化情況怎樣？你是怎么表示的？誰來交流一下？ 生：我用條形統(tǒng)計(jì)圖來表示，這樣可以直觀地看出綠化面積的數(shù)量。/ 11（學(xué)生活動。你能想個辦法把這個變化情 況用更直觀的形式表示出來嗎？有什么好主意？生：畫統(tǒng)計(jì)圖。師：能說說你們是怎樣得出這個結(jié)論的嗎？ 生：通過觀察統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)的。師：我們先來解決第一個問題，濱海市20042012年人均公共綠地面積變化情況怎樣？誰來說說看？ 生1：越來越多。（1）認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖。把數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來，有效激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。）/ 11師：說一說你從中了解到了哪些信息？ ……師：根據(jù)這些信息你能提出什么數(shù)學(xué)問題？生：濱海市20042012年人均公共綠地面積變化情況怎樣？ 生：臨江市20042012年人均公共綠地面積變化情況怎樣？【評析：興趣是求知的向?qū)В菍W(xué)習(xí)的動力。請看，這是濱海市和臨江市20042012年人均公共綠地面積情況統(tǒng)計(jì)表。……師：我們都知道綠色植物有美化環(huán)境、保持水土、制造氧氣和凈化空氣等作用。生2：如果我也能住在這樣的小區(qū)就好了。）師：欣賞過后，說一說你的感受吧。師：同學(xué)們，老師帶來了一組美麗的圖片，我們一起來欣賞一下。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)進(jìn)行預(yù)測和推斷。3．經(jīng)歷觀察、比較、分析折線統(tǒng)計(jì)圖的過程，體會統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用價值，發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念。教學(xué)目標(biāo)：1．會用折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)，并能根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)變化情況進(jìn)行分析和預(yù)測。師：折線統(tǒng)計(jì)圖的用處很大，也能告訴我們很多信息，那么是不是任何時候都可以用它來表示呢？①如果要統(tǒng)計(jì)某幾個同學(xué)的身高情況，你能根據(jù)具體的情況選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來表示嗎？②如果要統(tǒng)計(jì)某一個同學(xué)入學(xué)以來的身高情況呢？(生回答后，嘗試?yán)L制）小結(jié)：實(shí)際生活中，我們應(yīng)根據(jù)具體情況選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示。小結(jié)：折線統(tǒng)計(jì)圖不但可以通過點(diǎn)的高低看出數(shù)量的多少，還可以根據(jù)線的起伏清楚地看出數(shù)量的增減變化情況，發(fā)現(xiàn)數(shù)量的發(fā)展趨勢。①“條形統(tǒng)計(jì)圖”主要是反映數(shù)量的多少；②“折線統(tǒng)計(jì)圖”既能表示出數(shù)量的多少，有能根據(jù)線的起伏清楚地看出數(shù)量的增減變化情況。揭示并板書課題：單式折線統(tǒng)計(jì)圖二、自主探究，學(xué)習(xí)新知初步認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖師：觀察這個折線統(tǒng)計(jì)圖，思考并討論：（1）橫軸表示什么？縱軸表示什么？縱軸的一小格表示多少支參賽隊(duì)伍？（2）縱軸上0~390這部分為什么要這樣設(shè)計(jì)呢？進(jìn)一步認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖（課件出示這兩種統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)重、難點(diǎn)：會看折線統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行數(shù)據(jù)的分析。第一篇：折線統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)《單式折線統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版五年級下冊第七單元單式折線統(tǒng)計(jì)圖及相應(yīng)的練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：在認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖及特征；會看折線統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行數(shù)據(jù)的分析；初步感受在具體情境下能選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行制作。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，回顧舊知 1談話：師：同學(xué)們，你知道它是誰嗎？你喜不喜歡機(jī)器人？知道青少年機(jī)器人大賽嗎？這里是一幅2006年2012年全國青少年機(jī)器人大賽統(tǒng)計(jì)表，你能根據(jù)這個統(tǒng)計(jì)表繪制成我們學(xué)過的條形統(tǒng)計(jì)圖嗎？課件演示條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制過程，說出它有什么優(yōu)點(diǎn)？ 師：觀察老師比劃過程中手指的運(yùn)動路線。）（1）比一比：“條形統(tǒng)計(jì)圖”和“折線統(tǒng)計(jì)圖”各有什么優(yōu)點(diǎn)？（4人小組合作完成）（2）生討論交流，師巡視了解；（3）分組匯報(bào)討論結(jié)果。師：根據(jù)這個統(tǒng)計(jì)圖，你發(fā)現(xiàn)中國青少年機(jī)器人大賽的參賽數(shù)量有什么變化？從這些數(shù)據(jù)能得到什么結(jié)論？數(shù)據(jù)反映了什么趨勢，你能預(yù)測到什么？生活中的折線統(tǒng)計(jì)圖（1）生活中，你在哪見過折線統(tǒng)計(jì)圖？（2）師展示生活中的折線統(tǒng)計(jì)圖。三、拓展延伸，鞏固提高（1）分析折線統(tǒng)計(jì)圖問：你讀懂了什么？這里的這條橫線表示什么？（2）嘗試?yán)L制折線統(tǒng)計(jì)圖，完成第105頁的“做一做”。四、課堂總結(jié)這節(jié)課，你有什么收獲？五、布置作業(yè)：第二篇：《折線統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)《折線統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教科書第103～104頁，折線統(tǒng)計(jì)圖。2．通過觀察與對比，認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖區(qū)別于條形統(tǒng)計(jì)圖的特征，體會折線統(tǒng)計(jì)圖在表示數(shù)據(jù)變化趨勢方面的作用。教學(xué)重點(diǎn)：理解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)；會用折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)，并能讀懂圖意，分析問題。教學(xué)過程：1．創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。（出示小區(qū)綠化圖片。生1：真漂亮。生3：這里的綠化工作做得非常好。園林綠化滿足了人們回歸自然的愿望，是保護(hù)生態(tài)環(huán)境、改善城市生活環(huán)境的重要措施。（出示統(tǒng)計(jì)表。教師以精美的圖片展示了小區(qū)綠化的美麗景象，從現(xiàn)實(shí)的素材入手，創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題情境，激活了學(xué)生頭腦中有關(guān)統(tǒng)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)?！?．合作探究，解決問題。①嘗試統(tǒng)計(jì)，體會學(xué)習(xí)折線統(tǒng)計(jì)圖的必要性。生2：逐年增加。師：擁有一雙善于觀察的眼睛是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要條件。師：那就趕緊行動起來，在老師課前發(fā)給你的學(xué)習(xí)卡（1）上完成濱海市20042012年人均公共綠地面積變化情況統(tǒng)計(jì)圖吧。）②班內(nèi)交流，介紹折線統(tǒng)計(jì)圖的畫法。（屏幕展示學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表制作的條形統(tǒng)計(jì)圖。教師尊重學(xué)生的選擇，讓他們自己選擇整理統(tǒng)計(jì)的方法，并且通過親手制作條形統(tǒng)計(jì)圖，鞏固復(fù)習(xí)以前學(xué)過的統(tǒng)計(jì)圖的制作方法，回憶條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)?！繋煟号c統(tǒng)計(jì)表相比，條形統(tǒng)計(jì)圖的確可
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