【正文】 進一步認識統(tǒng)計圖的意義和作用；進一步滲透統(tǒng)計思想，培養(yǎng)學生觀察、操作和分析的能力。【教學準備】多媒體課件 實物投影儀 作業(yè)紙【教學重點難點】①掌握折線統(tǒng)計圖的特點和制作方法；②體驗制作折線統(tǒng)計圖的過程，發(fā)展統(tǒng)計觀念?！窘虒W過程】一、創(chuàng)設情境、提出問題導入：同學們還記的嗎？2008年舉世矚目第29屆奧運會在中國北京舉行辦，那激動人心的比賽場面至今仍然回蕩在我們耳畔，現(xiàn)在讓我們共同回顧我國在奧運會上的獲獎情況。出示：奧運金牌榜（1）師：這么多的數(shù)據(jù)看起來不方便，怎樣整理可以使他們更簡潔、明了呢？生答，師（出示統(tǒng)計表）師：整理成統(tǒng)計表比文字敘述更簡潔明了了。（2）師：怎樣整理這些數(shù)據(jù)更形象直觀？（條形統(tǒng)計圖，再回憶條形統(tǒng)計圖的知識。橫軸，縱軸分別表示什么）觀察條形統(tǒng)計圖，你了解到哪些信息？）提問：在條形統(tǒng)計圖中是用什么來表示每屆金牌數(shù)的？（直條的長短）二、自主探究，研學新知，導入新知國家體育總局的教練們用這些數(shù)據(jù)制成了這樣的一幅統(tǒng)計圖。大家見過這樣嗎，是什么統(tǒng)計圖？師：這種統(tǒng)計圖就是折線統(tǒng)計圖，為什么教練們選擇了折線統(tǒng)計圖，看來是有一定的道理的，今天就讓我們走進折線統(tǒng)計圖，認識折線統(tǒng)計圖（板書課題：折線統(tǒng)計圖）（1）整體認識：統(tǒng)計圖上的橫軸、縱軸各表示什么？生：師：你觀察的很認真，再來仔細觀察，統(tǒng)計圖上還有些什么？生：點、線、數(shù)（2）認識點、線段師：真是會觀察的孩子，一下子抓住了關鍵，在統(tǒng)計圖上有點、線段還有數(shù)據(jù)。師：我們首先來看看這些點表示什么？這個點表示？生：23屆15枚。師：大家同意嗎？給大家說說你是怎么知道的？生：師：你的說法比較專業(yè)，是的，先看點對應下面橫軸上的屆數(shù)是23屆、左面對應的枚數(shù)是15枚這個點正好是屆數(shù)和枚數(shù)的交叉點。第二個點誰來說說表示什么？指名前面指著說板書：表示數(shù)量的多少。師：我們已經(jīng)知道了點的作用，相鄰兩個點連接的線段又表示什么？生：從線中可以看出金牌的數(shù)量是增加還是減少了。具體說說：有的線段是急劇下降的，有的是水平的，有的是緩慢上升，有的是快速上升的課件演示師：你真善于觀察，從線的方向上看出了數(shù)量的變化，也就是增減變化。板書 表示數(shù)量的增減變化。（3）讀圖分析師：我們通過點、線初步認識了折線統(tǒng)計圖，你能借助這幅統(tǒng)計圖分析一下這幾屆獲金牌的變化嗎？學生23人說，說想法。（4）預測：師：根據(jù)總體是上升的，請你根據(jù)第23屆到29屆我國獲得金牌的數(shù)據(jù)預測一下，2012年的第30屆奧運會我們國家會獲得多少枚金牌？學生自由發(fā)言（可能一直增加嗎？）總結：同學們，這只是一種猜測，比賽的結果受各種因素的影響，不管是多是少，都有可能，要想知道究竟會獲得多少枚金牌，還要大家密切關注今年的倫敦奧運會比賽。（5）總結特點師：現(xiàn)在你知道為什么采用折線統(tǒng)計圖而不采用條形統(tǒng)計圖嗎？生：折線統(tǒng)計圖能表示增減變化，可以預測。思考：折線統(tǒng)計圖有什么特點？生：通過折線的起伏讓我們清楚地看出數(shù)量增減變化情況。折線統(tǒng)計圖在清楚地反映數(shù)量增減變化情況方面更具有優(yōu)勢。小結：折線統(tǒng)計圖的重要特點就是通過折線的起伏讓我們清楚地看出數(shù)量增減變化情況。折線統(tǒng)計圖在清楚地反映數(shù)量增減變化情況方面更具有優(yōu)勢。（板書：既能又能），深化認識師：我們已經(jīng)對折線統(tǒng)計圖已經(jīng)有了一定的認識，想想，生活中你還從哪兒見過折線統(tǒng)計圖？（報紙上、股市上、父母單位、電視里）我這里也帶了一些生活中出現(xiàn)的折現(xiàn)統(tǒng)計圖，大家一起看一看。（出示課件股票、移動電話、降水量分析）（1）股票走勢圖：隨著股票的漲跌折線有升有降。（2）降水量統(tǒng)計圖：哪幾個月呈上升趨勢？哪幾個月呈下降趨勢？（3）移動電話數(shù)量變化統(tǒng)計圖等。（1）師：看來折線統(tǒng)計圖在生活中的應用確實挺廣泛的，怎樣制作折線統(tǒng)計圖呢？先想想怎樣制作折線統(tǒng)計圖，同位兩人談談自己的想法，再嘗試制作折線統(tǒng)計圖。匯報、評價、補充。（2）現(xiàn)在我們一起看看小電腦是怎么制作折線統(tǒng)計圖的。（出示課件）首先請同學們認真觀察統(tǒng)計表，5月10日是9度，就要先在橫軸上找到日期所對應的這條線，日期與溫度的交叉點就是第一個點，描出這個點并標上數(shù)據(jù)，像這樣根據(jù)統(tǒng)計表中數(shù)據(jù)的大小依次找出其他各點，描一個點標一個數(shù)據(jù)。最后用線段把各點依次連接起來。注明制圖時間。師：現(xiàn)在誰來給大家說說制作折線統(tǒng)計圖可以分成哪幾步？（板書：描點標數(shù)連線）提問：在制作過程中應該注意些什么？（描點時要沿著豎線對準總軸上的刻度，兩點間的線段要直等等。）這些步驟清楚了嗎？（同位互相訂正）（3）分析：看著這個最低氣溫統(tǒng)計圖你能說說氣溫是怎么變化的嗎？生：忽高忽低，氣溫不穩(wěn)定。師：像這樣氣溫不穩(wěn)定，忽高忽低容易生病。三、鞏固應用，內(nèi)化提升生病人數(shù)統(tǒng)計圖這是5月10日13日學生生病人數(shù)統(tǒng)計圖，誰來給大家分析一下學生生病人數(shù)的變化情況。出示氣溫圖和生病人數(shù)圖：對比這兩張統(tǒng)計圖你又有什么發(fā)現(xiàn)？有什么建議給他們說說。學生自由發(fā)言，相互評價、補充。師：我們要注意天氣變化增減衣服，合理飲食、營養(yǎng)全面，還要加強體育鍛煉、增強體質(zhì)。體育鍛煉圖小彬為了鍛煉身體，采取了1500米跑步訓練，他堅持鍛煉并記錄了每周的最好成績。出示：課件。仔細觀察你能分析一下他的鍛煉成績嗎？四、拓展延伸，文化滲透統(tǒng)計圖有著悠久的歷史，大家聽（出示課件）孩子們，統(tǒng)計圖確實無處不在，就在咱們的大自然中，大自然以它無窮無盡的變化，造就了無以計數(shù)的物象形態(tài)，這是樹的年輪，這一圈圈的年輪不正是大自然對統(tǒng)計圖的杰作嗎？