【正文】 來越多，到了六年級有所下降?！駨亩昙壍饺昙墶⑺哪昙壍轿迥昙壌餮坨R人數增長比較多。?? （2）個問題，讓學生聯系自己的生活實際，分析這種變化的原因。只要說的合理，教師就給予肯定。最后教師引導學生討論眼睛對人的重要性和保護眼睛的措施，使學生養(yǎng)成自覺愛護眼睛的意識。生活實際，你能說一說這種變化的原因嗎？師：結合自己的（學生可能會說：隨著年級的增長、學習任務增大，有的同學只顧著學習，不注意休息，忽視了保護眼睛。到了五年級，能看的課外書有很多，有時候為了看喜歡的課外書，不注意讓眼睛休息，導致視力下降。還有看書姿勢不正確就會導致視力下降。寫字姿勢不正確也會造成視力下降。到了六年級，一些戴眼鏡的同學做視力矯正，隨時注意保護眼睛，他們的視力恢復了正常，所以在六年級戴眼鏡的人數有所下降。??）學生的說法可能有很多，只要說的合理，教師就給予肯定。如果學生只說到戴眼鏡人數增加，沒有說到六年級人數下降情況，教師要引導學生注意矯正視力。師:看來眼睛對我們非常重要,人們都說眼睛是心靈的窗戶,有了眼睛我們才能看到五彩繽紛的世界、壯麗秀美的祖國。那我們應該怎樣保護這扇“窗戶”呢？學生可能會說：（看電視時，不要坐得太近，時間不要太長?？磿?、寫字姿勢要正確，按照老師說的“三個一”去做。每天堅持按時做眼保健操。盡管現在戴上了眼鏡，但是只要注意矯正，養(yǎng)成正確地用眼習慣，視力還是可以恢復的。??）通過剛才的學習還有不明白的問題嗎？四、強化訓練，應用拓展師：同學們說得非常好，我們時時處處要注意保護好眼睛，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習慣，才能擁有一雙健康的眼睛。（一）（感受實惠）要分析小明同學一個學期5個單元考試成績是進步了還是退步了，應該選擇（）比較合適。A、統(tǒng)計表 B、條形統(tǒng)計圖 C、折線統(tǒng)計圖要分析沙井天虹商場16月份某商品的銷售額情況，你覺得應該選擇（）比較合適。A、統(tǒng)計表 B、條形統(tǒng)計圖 C、折線統(tǒng)計圖練一練妞妞出生半年的身長、體重變化如下表,完成統(tǒng)計圖師：完成統(tǒng)計圖的同學，可以把自己的作品和周圍的同學互相欣賞一下，互相評價一下畫得是否正確。學生互相欣賞，教師可讓畫得準確、美觀的同學展示作品，并介紹自己是怎樣畫的。（二）分層式作業(yè)請根據自己的愛好或能力，選做一題。請把你家里近六個月來電費統(tǒng)計出來，制成折線統(tǒng)計圖，并作出分析。如果你家里有電腦，你能用電腦來繪制這張圖嗎，請試一試。結合今天的課程，寫一篇數學日記《生活中的好朋友折線統(tǒng)計圖》四、自主反思，深化體驗請談談這節(jié)課你有什么收獲，有什么感想？第五篇：折線統(tǒng)計圖教案冀教版五年級數學下《折線統(tǒng)計圖》教學設計教學內容：冀教版《數學》五年級下冊第82頁。教學目標：1．經歷自主嘗試用折線統(tǒng)計圖表示數據并進行描述、分析的過程。2．進一步認識折線統(tǒng)計圖，能用折線統(tǒng)計圖有效的表示數據，能根據統(tǒng)計圖中的數據進行簡單的預測。3．體驗數學與日常生活的密切聯系，認識到許多實際問題都可以借助折線統(tǒng)計圖來表述和交流。教學過程一、導入：師：同學們，請看大屏幕，仔細觀察。師：預測一下，咱們今天學習的內容可能與什么有關？（可能與統(tǒng)計有關）師：為什么這樣說呀？（屏幕上有一張表格，還有兩位同學在統(tǒng)計氣溫。）師：大家都這樣認為嗎？師：對，我們今天就來學習與統(tǒng)計有關的內容。繼續(xù)看大屏幕。（師點擊課件）二、新授：復習引入課件出示某地2012年月平均氣溫條形統(tǒng)計圖。師：這是某地2012年月平均氣溫統(tǒng)計圖。師：誰知道，這是一幅什么統(tǒng)計圖？師：在條形統(tǒng)計圖中，是用什么來表示各月平均氣溫的。師：仔細觀察這幅條形統(tǒng)計圖，你發(fā)現了哪些信息？ 師：想一想，條形統(tǒng)計圖的作用是什么？ 板書：表示數量的多少探討學習第一道例題（1）初識折線統(tǒng)計圖師：大家對條形統(tǒng)計圖的知識掌握得很好。同學們你們知道嗎，這些數據還可以用另外一種形式來表示，請看。（課件動態(tài)演示直條變成點并連成線的過程）師：這也是一幅統(tǒng)計圖，誰知道這是一幅什么統(tǒng)計圖？ 讓學生充分想象，給予及時評價。如有學生說出，說說你是怎么知道的？師：今天這節(jié)課，我們就來研究折線統(tǒng)計圖，（板書課題），同學們，你想在這節(jié)課學到哪些知識呢？預設：生1：我想知道折線統(tǒng)計圖有什么特點。生2：我想知道折線統(tǒng)計圖有什么作用。生3：我想學習折線統(tǒng)計圖的畫法。生4：我想知道通過折線統(tǒng)計圖可以看出什么規(guī)律。生5：我想知道折線統(tǒng)計圖和條形統(tǒng)計圖有什么不同?！瓗煟豪蠋熛嘈?，只要大家認真觀察、勇于發(fā)現、積極探究，一定能自己解決這些問題。（2）學生通過直觀感知、觀察比較、討論交流、合作交流等活動，加強對折線統(tǒng)計圖的特點和作用的認識。師：下面請大家認真觀察這兩幅統(tǒng)計圖，并4人小組討論：條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖有什么相同點和不同點？請組長注意記錄組員的發(fā)言，然后派代表匯報。比一比，哪組完成的最好。（學生在小組討論后由組長派代表交流）預設： 相同點：它們都有標題，統(tǒng)計圖的下邊都有月份，左邊都有溫度，每一格都表示5℃，可以看出數量的多少，不同點：條形統(tǒng)計圖是用直條表示數量的，而折線統(tǒng)計圖卻是用點來表示數量的，條形統(tǒng)計圖只有橫格，而折線統(tǒng)計圖既有橫格，又有豎格。師：這些橫格，豎格起什么作用呢？ 如有學生匯報不完整，老師加以引導。師：同學們真棒！自己通過觀察、比較發(fā)現了這兩種統(tǒng)計圖許多相同之處和不同之處。那么，你們認為這兩類統(tǒng)計圖最大的區(qū)別是什么呢？（條形統(tǒng)計圖是用直條表示數量的，折線統(tǒng)計圖卻是用點來表示數量的。折線統(tǒng)計圖用線段將各點連了起來，而條形統(tǒng)計圖不需要。）師：對，你們觀察得真仔細！那么，通過這張折線統(tǒng)計圖可以看出什么呢？引導學生說出2012年月平均氣溫的變化情況師：這就是折線統(tǒng)計圖的重要作用，它能通過折線的起伏（教師做手勢）看出數量的增減變化情況。板書：清楚的反映出數據間的增減變化情況。師：正因為折線統(tǒng)計圖有這樣重要的作用，所以在日常生活中應用很廣泛，同學們想想你在哪兒見過這樣的統(tǒng)計圖？ 學生想到給以評價，（你的知識面真廣）老師也帶來幾幅折線統(tǒng)計圖，同學們想看嗎？ 課件一一展示。（3）信息拓展師：同學們，咱們保定是一個風景優(yōu)美的古城，我們一年四季生活在這里，你知道它一年中，哪個月氣溫最低，哪個月氣溫最高，最低氣溫大約是多少度呢？最高呢？師：結合我們保定的氣溫，你能猜測一下，這幅折線統(tǒng)計圖反映的是我國哪個地區(qū)的氣溫嗎？（我猜想這幅折線統(tǒng)計圖反映的是我國南方地區(qū)的氣溫）探討學習第二道例題（1）了解公告信息師：是呀，南方地區(qū)氣溫偏高，尤其是7，8月份，降雨量也比較大，容易使河流水位升高，造成洪澇災害，所以進入雨季，我們要時刻關注降雨和河流水位，作好防汛工作。師：同學們請看，這是某市2012年的一份汛情公告。指名讀出公告的名稱并說說你都了解了哪些信息。師：通過剛才的學習，怎樣才能更清楚的看出水位的變化情況？（折線統(tǒng)計圖）（2）自學例題師：課本第84頁，就有一幅描述某地8月1日至8月6日水位變化的折線統(tǒng)計圖，請同學們打開課本，仔細觀察這幅統(tǒng)計圖，與上一幅折線統(tǒng)計圖有什么不同，并思考課本100頁上面的4道問題。給學生充分的看書時間。（3）匯報交流，師：這兩幅折線統(tǒng)計圖有什么不同的地方？引導學生發(fā)現縱軸上第一格表示31米，并讓學生說說是怎樣看出來的，（通過觀察第一格的彎曲部分及虛線），為什么要隱藏，折疊起來。引導學生回答課后問題師：圖中的虛線表示什么？師：警戒水位是什么意思，歷史最高水位表示這么，它們在統(tǒng)計圖中起到什么作用。師：說說自己了解的情況和發(fā)現的問題。學生自由發(fā)言，老師給以及時的點撥及評價。讓學生預測該地9日水位變化，及可能發(fā)生的狀況。播放錄象師：你還能想到那些問題？鼓勵學生大膽表達自己想到的問題。師總結：你看，我們通過對這些統(tǒng)計圖的分析和研究，知道了這么多?？梢?，統(tǒng)計圖確實能給我們在分析研究問題時帶來很大的幫助。同學想不想繼續(xù)研究呢？三、課堂練習師：好，在我們課本的85頁還有一幅我國2000年至2011年部分年份水果產量統(tǒng)計圖，請打開課本看練一練，以4人一小組討論解決下面的問題，并思考還可以發(fā)現那些新的問題，組內交流后匯報。學生討論開始，老師巡視指導并參與其中。學生分組匯報，引導學生根據了解的信息聯系生活實際的經驗，談談看法。鼓勵學生提出的更多的問題。師：從這幅統(tǒng)計圖中，你們還能提出一些問題或看出哪些問題嗎？進一步帶著問題觀察、分析，并且找出其中反映的一些實際情況（隨著農業(yè)科學技術的發(fā)展，從2000年開始，我國水果的產量迅速增加，從2001年至2011年的十年間一直呈逐年增長的趨勢）四、小結：今天這節(jié)課我們學習了折線統(tǒng)計圖，你有哪些收獲呢？學生自由發(fā)言。師：這節(jié)課我們了解了折線統(tǒng)計圖的特點、作用，大家還想知道折線統(tǒng)計圖是怎樣制作的是嗎？這個的問題我們下節(jié)課再研究。今天老師給大家?guī)砹艘环菁彝プ鳂I(yè)，請看大屏幕，誰來讀一下。課件出示：請根據自己的愛好或能力，選做一題。結合今天的課程，寫一篇數學日記《生活中的好朋友折線統(tǒng)計圖》，并把他發(fā)到學校的網站上，大家共同交流。調查歷屆奧運會我國代表團獲金牌數量，自己試著制成折線統(tǒng)計圖。