【正文】 發(fā)展，促進(jìn)孩子的全面感覺(jué)統(tǒng)合。二 感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的目的，提供兒童各種感覺(jué)信息，幫助調(diào)節(jié)中樞神經(jīng)系統(tǒng)。，發(fā)展兒童潛能。，培養(yǎng)兒童感知覺(jué)動(dòng)作統(tǒng)合能力。，幫助孩子體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓孩子學(xué)會(huì)在輕松愉快的情緒中完成學(xué)業(yè)，讓孩子擁有完美、快樂(lè)的幸福生活。，幫助兒童對(duì)感覺(jué)刺激做出比較有結(jié)構(gòu)的反應(yīng)，最終目標(biāo)是達(dá)到兒童的綜合能力的提升，如行為能力、組織能力、學(xué)習(xí)能力、集中注意能力。三感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的內(nèi)容與方法1感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的內(nèi)容：采用一套以滑板、跳床、平衡臺(tái)、吊纜等為主的游戲運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練療法，根據(jù)每個(gè)兒童的不同特點(diǎn)是制定有針對(duì)性的訓(xùn)練計(jì)劃，將會(huì)為孩子提供前庭、本體和觸覺(jué)等刺激的活動(dòng)。2針對(duì)所有小朋友，通過(guò)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練使感覺(jué)統(tǒng)合更好，身體的不同部位就能一起和諧有效地動(dòng)作，使人得以順利學(xué)習(xí)和活動(dòng)。3感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的方法：整個(gè)訓(xùn)練過(guò)程要以快樂(lè)為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)游戲情節(jié)，按照課程計(jì)劃，安全的訓(xùn)練。必備條件：快樂(lè)+游戲+鼓勵(lì)+安全+量化+專業(yè)對(duì)老師的要求：愛(ài)心 耐心 責(zé)任心 積極的心態(tài) 開(kāi)朗 樂(lè)觀 專業(yè)四 感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的本質(zhì)1感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練不只是一種生理上的功能訓(xùn)練，而是協(xié)調(diào)心理、大腦和身體三者之間的相互關(guān)系的訓(xùn)練。2兒童在訓(xùn)練中獲得熟練感覺(jué)，增強(qiáng)自信心和自我控制能力，并在游戲中感覺(jué)到自己對(duì)軀體的控制，變焦慮情緒為愉快，并在積累經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，敢于挑戰(zhàn)自己?？傊杏X(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練不僅可以讓兒童能力得到提升，而且還可以培養(yǎng)兒童積極的心態(tài)，讓每一位兒童更陽(yáng)光。五 感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的關(guān)鍵與原則感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的關(guān)鍵：1抓住孩子的興趣點(diǎn)有效的指導(dǎo)，.用耐心培養(yǎng)孩子新的興趣 2讓孩子感到快樂(lè)。3感統(tǒng)訓(xùn)練的內(nèi)容因人而異 ，5訓(xùn)練要符合兒童的能力，并有一定的量化。感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的原則：1訓(xùn)練當(dāng)中要讓兒童感到愉悅而不是壓力和恐懼。2訓(xùn)練中兒童是主角，要尊重兒童對(duì)感覺(jué)刺激的需要和選擇。，從而改善其感覺(jué)統(tǒng)合能力，使兒童能做出適應(yīng)性反應(yīng)，不要教孩子如何做。，訓(xùn)練前對(duì)孩子的感統(tǒng)失調(diào)的種類(lèi)和程度進(jìn)行測(cè)評(píng)，然后根據(jù)失調(diào)的種類(lèi)和程度制定訓(xùn)練課程。，根據(jù)他們的自然活動(dòng)，調(diào)動(dòng)他們活動(dòng)訓(xùn)練和積極性，從自選動(dòng)作過(guò)渡到規(guī)定動(dòng)作，以此調(diào)動(dòng)他們的參與興趣。，在游戲中進(jìn)行快樂(lè)教學(xué)。，使孩子在平衡感、觸覺(jué)感、手腳及身體協(xié)調(diào)方面，前庭固有感覺(jué)，投、拍、爬等方面，有著樂(lè)此不疲的興趣，以完成其訓(xùn)練目標(biāo)。，我們?cè)诨顒?dòng)中要本著適應(yīng)幼兒平等游戲特點(diǎn)的原則，用帶領(lǐng)引導(dǎo)的方法與幼兒溝通互動(dòng)，以此幫助他們體驗(yàn)各種活動(dòng)而達(dá)到訓(xùn)練目的。，給孩子以積極的反饋，并與家長(zhǎng)分享孩子成功的喜悅相互學(xué)習(xí)、欣賞、互相友好的態(tài)度，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神，調(diào)動(dòng)他們各種優(yōu)良品質(zhì)并加以贊揚(yáng)，使他們感到自信、快樂(lè)，使身心健康發(fā)展。六感覺(jué)統(tǒng)合能力發(fā)展的階段感覺(jué)統(tǒng)合能力的發(fā)展分為4個(gè)階段： 1初級(jí)感覺(jué)統(tǒng)合階段（1—2歲）大腦重925—1064克。腦細(xì)胞長(zhǎng)出許多突起，分出側(cè)枝，形成專用神經(jīng)通道。與此相應(yīng)，多種感覺(jué)整合形成知覺(jué)。2中級(jí)感覺(jué)統(tǒng)合（3—5歲）腦重1100—1150克。側(cè)枝的分支增多，專用神經(jīng)通路隨感覺(jué)整合而增多，并使大腦5個(gè)語(yǔ)言區(qū)都發(fā)育成熟并建立聯(lián)系。3高級(jí)感覺(jué)統(tǒng)合（6—10歲）腦重1150—1250克。經(jīng)感覺(jué)統(tǒng)合后的心理、行為反應(yīng)已較復(fù)雜。如經(jīng)高級(jí)感覺(jué)整合后表現(xiàn)為：注意力能較長(zhǎng)時(shí)間的集中，組織實(shí)施自己計(jì)劃的意志力增強(qiáng)，自我控制自己情緒與行為的能力增強(qiáng)，閱讀、書(shū)寫(xiě)、計(jì)算、音樂(lè)、繪畫(huà)、語(yǔ)言表達(dá)等學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)，記憶力增強(qiáng)，邏輯思維形成。經(jīng)感覺(jué)統(tǒng)合，左右大腦半球的功能出現(xiàn)單側(cè)化。如左腦具有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的語(yǔ)言能力及計(jì)算和邏輯思維能力優(yōu)勢(shì)；右腦具有音樂(lè)、繪畫(huà)等形象思維能力，空間定向能力，情緒控制能力等優(yōu)勢(shì)。4腦的成熟（15歲左右）腦重1350克，近似成人腦重1400克。這時(shí)，感覺(jué)統(tǒng)合功能基本發(fā)育成熟，心理能力仍需進(jìn)一步發(fā)展，大約到20歲左右才完全成熟。兒童的大腦感覺(jué)統(tǒng)合功能發(fā)展良好，且足以適應(yīng)環(huán)境時(shí)，兒童的反應(yīng)會(huì)有勝任、啟發(fā)和滿足感，在迎接外界各種挑戰(zhàn)時(shí)會(huì)充滿信心，并獲得很大的滿足感，在迎接外界各種挑戰(zhàn)時(shí)會(huì)充滿信心，并獲得很大的滿足感，這又進(jìn)一步激了了兒童去迎接挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難的信心，如此良性循環(huán)，促進(jìn)了感覺(jué)統(tǒng)合能力和學(xué)習(xí)能力的不斷發(fā)展。七感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練效果的影響因素：場(chǎng)地要大，環(huán)境布置優(yōu)美大方；：具有親和力，具備專業(yè)的知識(shí)，了解孩子的心理；：積極的心態(tài)，對(duì)機(jī)構(gòu)和孩子充滿信心；配合機(jī)構(gòu)做好訓(xùn)練；及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步給予信心；：孩子積極快樂(lè)的參與，抓住孩子的興趣點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)，訓(xùn)練要有量。八感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練效果及課程安排感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的效果：感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練一般經(jīng)過(guò)1—3個(gè)月的訓(xùn)練，就可以取得明顯的效果，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)、邏輯推理能力、記憶能力、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力、人際關(guān)系、包括飲食和情緒等方面都會(huì)有令人滿意的提高和改善。同時(shí)，兒童的智力可以得到不同程度的提高。感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的課程安排：1三歲以下的兒童每周一次；2三歲到六歲的孩子每周兩次左右，具體根據(jù)孩子的情況安排課程； 3六歲以上的孩子三次左右，也可利用寒暑假集中訓(xùn)練，每周五次。4特殊孩子最好每天訓(xùn)練或每周四次以上。具體情況根據(jù)兒童訓(xùn)練后的表現(xiàn)和感統(tǒng)失調(diào)的程度安排課程。九感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練與學(xué)習(xí)能力 總結(jié) 我國(guó)感覺(jué)統(tǒng)合的教育現(xiàn)狀——感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)——感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的原因——感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練一感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)影響哪些學(xué)習(xí)能力 好動(dòng)不安，注意力不集中；寫(xiě)字筆劃或部首顛倒；閱讀困難，計(jì)算粗心，做事或?qū)懽鳂I(yè)磨蹭；動(dòng)作不協(xié)調(diào)，手腳笨拙；膽小害羞，社會(huì)交往能力缺乏，容易受挫，缺乏自信；脾氣急躁，粘人愛(ài)哭鬧，偏食，飲食習(xí)慣不佳；怕人碰，攻擊性強(qiáng)，喜歡招惹別人……兒童最好都有機(jī)會(huì)進(jìn)行感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練，有助于促進(jìn)大腦的發(fā)育，開(kāi)發(fā)智力潛能，提高學(xué)習(xí)能力、運(yùn)動(dòng)技能和社會(huì)交往能力；對(duì)于有感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)表現(xiàn)的兒童、多動(dòng)癥、孤獨(dú)癥的兒童則更是當(dāng)務(wù)之急。