【正文】 游戲：讓幼兒一個人坐在搖搖船上面，自己前后搖動60下。將毛巾被疊成方形，幼兒坐在其上，手部抓住毛巾被，用雙腳在原地或往前跳動，每回跳30次以上。六、培織實施主辦單位：國家人力資源和社會保障部教育培訓(xùn)中心承辦單位：濟南呀咪教育咨詢有限公司咨詢電話：趙老師：053186018556第四篇：感覺統(tǒng)合訓(xùn)練感覺統(tǒng)合訓(xùn)練感覺統(tǒng)合訓(xùn)練主要針對弱智兒童，腦癱兒童根據(jù)病情也進行針對性的康復(fù)。結(jié)束后排隊離開。二 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的目的，提供兒童各種感覺信息，幫助調(diào)節(jié)中樞神經(jīng)系統(tǒng)。必備條件：快樂+游戲+鼓勵+安全+量化+專業(yè)對老師的要求：愛心 耐心 責(zé)任心 積極的心態(tài) 開朗 樂觀 專業(yè)四 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的本質(zhì)1感覺統(tǒng)合訓(xùn)練不只是一種生理上的功能訓(xùn)練，而是協(xié)調(diào)心理、大腦和身體三者之間的相互關(guān)系的訓(xùn)練。，訓(xùn)練前對孩子的感統(tǒng)失調(diào)的種類和程度進行測評，然后根據(jù)失調(diào)的種類和程度制定訓(xùn)練課程。與此相應(yīng)，多種感覺整合形成知覺。4腦的成熟（15歲左右）腦重1350克，近似成人腦重1400克。具體情況根據(jù)兒童訓(xùn)練后的表現(xiàn)和感統(tǒng)失調(diào)的程度安排課程。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的課程安排：1三歲以下的兒童每周一次；2三歲到六歲的孩子每周兩次左右，具體根據(jù)孩子的情況安排課程； 3六歲以上的孩子三次左右，也可利用寒暑假集中訓(xùn)練，每周五次。經(jīng)感覺統(tǒng)合，左右大腦半球的功能出現(xiàn)單側(cè)化。六感覺統(tǒng)合能力發(fā)展的階段感覺統(tǒng)合能力的發(fā)展分為4個階段： 1初級感覺統(tǒng)合階段（1—2歲）大腦重925—1064克。2訓(xùn)練中兒童是主角，要尊重兒童對感覺刺激的需要和選擇。2針對所有小朋友，通過感覺統(tǒng)合訓(xùn)練使感覺統(tǒng)合更好，身體的不同部位就能一起和諧有效地動作，使人得以順利學(xué)習(xí)和活動。一感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的依據(jù)——敏感期學(xué)說1敏感期的概念：敏感期也叫關(guān)鍵期、臨界期，是指最易學(xué)會和掌握某種知識技能、行動動作的特定年齡時期，它是指寶寶形成某種反應(yīng)或?qū)W習(xí)某種行為最佳年齡時間段； 2捕捉兒童敏感期能達到事半功倍的效果；7歲以前是人的大腦發(fā)育最快的時期，抓住行為敏感的關(guān)鍵時期進行感統(tǒng)學(xué)習(xí)，才是明智之舉。進行訓(xùn)練時注意指導(dǎo)孩子滑行時雙手向前平伸，手腕、手指盡量伸展，雙腿向后伸直，盡量保持身體及四肢與滑梯平行，當滑板未滑過滑梯斜面時，雙手千萬不要與滑梯斜面接觸否則會造成翻車的危險。二、培訓(xùn)內(nèi)容感覺統(tǒng)合的概念；認識感覺統(tǒng)合的本質(zhì)及對兒童智力、性格發(fā)展的重要性；感覺統(tǒng)合失調(diào)的原因及表現(xiàn)；重視感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的早期干預(yù)；認識感統(tǒng)教具 ；學(xué)習(xí)感統(tǒng)教具的操作要領(lǐng) ；如何運用感統(tǒng)教具校正兒童的感統(tǒng)失調(diào)；如何針對多動、注意力不集中、自閉等兒童做感統(tǒng)訓(xùn)練；感覺統(tǒng)合計劃的制定及課程安排；感覺統(tǒng)合測評方法；1感覺統(tǒng)合訓(xùn)練室的管理及在訓(xùn)練中應(yīng)注意的有關(guān)問題；三、收費說明四、報名材料身份證、學(xué)歷證復(fù)印件各1份及小2寸藍底彩色照片（證件照）4張。沙包投擲板游戲：讓幼兒以小球或沙包，投擲指定的洞，練習(xí)手眼協(xié)調(diào)及平衡能力。可讓孩子在跳床上跳動時，同時作投球、接球活動或投球入籃的游戲，每次10個球。每次20~30回?？梢宰銮疤?、后跳、側(cè)跳、或比賽誰跳得快，以及跳躍低障礙等游戲。丟大球、接大球：方法和大龍球相同，但可強化觸覺作用?？裳鎏?、將小按摩球放在身體下面，按摩背脊腰部及臀部。1橫沖直撞 由數(shù)位幼兒一起玩，大人在其中將大龍球放下，彈起時，由幼兒搶接，對手眼協(xié)調(diào)、身體反應(yīng)能力的培養(yǎng)有很大幫助。捶打球： 教導(dǎo)幼兒站立在大龍球前，雙手用力捶打，可兩手輪流，掌握住球的反彈力。擠沙丁魚：可由父母或老師用大龍球?qū)⒂變簲D至墻腳，讓幼兒盡量反抗之，可強化觸覺、大小肌肉、關(guān)節(jié)，對幼兒運動企劃能力成熟也有很大幫助，并可協(xié)助情緒不穩(wěn)幼兒發(fā)泄壓抑，促進身心健康。次數(shù)：可由50下一次開始，發(fā)展至200下，嚴重幼兒每天可做2~3次。多功能發(fā)展律動球一、大龍球：可依幼兒身體大小選擇使用不同規(guī)格的彈力球。（四）精細動作方面1．嬰幼兒期要提供豐富的觸覺刺激。3．對觸覺防御過當?shù)暮⒆?，父母可以在他們洗臉、洗澡或睡覺前，以手或柔軟的毛巾輕輕地觸壓或按摩孩子的手、腳或背部。再次，有些感覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子往往注意力不集中，周圍一丁點的響聲也會使他分心，一般家長對此都不能理解。另外，出生時如出現(xiàn)臍帶繞頸、窒息等現(xiàn)象，往往也是誘發(fā)因素。早產(chǎn)或剖腹產(chǎn)，造成觸覺學(xué)習(xí)不足；如果某一個“通訊員”開“小差”，無法正確有效地傳遞信息，就會出現(xiàn)某種征兆。如果把一個字出示給斌斌看10秒鐘后拿開，斌斌憑記憶只寫得出左邊部分，右邊部分他怎么也默寫不出來，這究竟是怎么回事呢？其實，類似斌斌這樣的孩子在兒童心理門診是十分常見的，這些孩子學(xué)習(xí)特別“辛苦”。在兒童心理咨詢門診，有位小學(xué)生向醫(yī)生訴說了自己的苦惱：“我總是把p與q、b與d搞混，爸爸、媽媽和老師卻說我粗心，可我真的不是粗心，我仔細地看呀看呀，可最后還是搞反了，真不知道該怎么辦？”對此，上海中易心理健康研究所的陸為之醫(yī)師分析道：“這的確不是孩子的錯。●感覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子，不僅因為學(xué)習(xí)的基本能力不足和注意力缺失而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不佳，更為嚴重的是，這些孩子在人生最重要的學(xué)習(xí)階段（0～12歲），將因一連串挫折而造成害怕學(xué)習(xí)和拒絕學(xué)習(xí)的態(tài)度，可能會影響他一輩子的生活。一般的孩子都在5歲前確立優(yōu)勢大腦，如果優(yōu)勢大腦遲遲未能確立，就會出現(xiàn)這個孩子遇到的情況，分不清p與q，b與d，還會把一個字的左右邊旁寫反，系鞋帶、扣紐扣、敲鼓等動作笨拙、不協(xié)調(diào)?，F(xiàn)在就讓我們一起來撥開這團“迷霧”。事實上，不少年輕父母都是在孩子學(xué)齡期出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難、注意力不集中、手腳動個不停被誤認為是多動癥，才帶孩子去看心理咨詢門診的。那么，如何預(yù)防兒童出