【正文】 訓(xùn)練者拋來的球，并能夠在秋池中找到相應(yīng)的物件 作用：改善兒童平衡能力，改善過度敏感的觸覺防御功能以及辨識能力 過河半球石要求：兒童雙手抓握帶動(dòng)過河石的繩子，雙腳踩在過河石上雙腳交叉前進(jìn) 指導(dǎo)活動(dòng)：沿直線、繞S型前進(jìn)作用：改善兒童腳底部的觸覺防御、以及身體的平衡能力 陽光隧道要求：小朋友自行鉆進(jìn)五彩的隧道里面玩躲貓貓游戲或是在隧道里面來回穿梭爬行 指導(dǎo)活動(dòng)：成人可以將隧道的兩頭封上，隔著隧道觸摸小朋友還可以通過隧道擠壓躲在里面的小朋友。也可放進(jìn)隧道一些觸覺球，或是讓小朋友在里面找到指定的物件 作用：改善小朋友的觸覺防御功能提高小朋友的觸覺及空間辨識能力，改善肌張力控制能力 大籠球要求：讓孩子在球上保持坐位或俯臥位或仰臥位左右搖擺。上下按壓前后搖動(dòng)指導(dǎo)活動(dòng)：還可以用球把孩子壓在海綿墊上，還可以學(xué)習(xí)排球動(dòng)作，讓兒童自己在球上用力下壓，對于一些小的兒童可以讓他注視并停住迎面滾來的球，把球向前滾動(dòng)作用：維持良好的身體姿勢，可部分改善兒童的觸覺反應(yīng)，促進(jìn)身體的雙側(cè)協(xié)調(diào)的統(tǒng)合，穩(wěn)定情緒，提高注意力 本體感受類 跨欄要求：設(shè)置高度約1020厘米高的障礙物使兒童能夠雙腳夾球跳過47步障礙經(jīng) 指導(dǎo)活動(dòng)：可逐步增加障礙經(jīng)的個(gè)數(shù)，高度以及障礙經(jīng)之間的距離 作用：強(qiáng)化兒童的本體感受以及大肌肉訓(xùn)練，提升運(yùn)動(dòng)企劃能力 袋鼠袋要求兒童將身體一部分放置于袋子當(dāng)中，雙手抓著袋子邊緣，似袋鼠連續(xù)向前跳躍 指導(dǎo)活動(dòng)：設(shè)置1020厘米高的障礙經(jīng)讓兒童閉眼跳過也可以S型前行作用：強(qiáng)化兒童的本體感受，以及身體姿勢的控制能力，也可提升兒童對空間的認(rèn)知能力 猴子爬要求：兒童上手雙腳著地，頭頸部盡量抬高，提高臀部向前爬行 作用：改善兒童身體的控制能力，提升大肌肉運(yùn)用能力 推小車 要求：兒童俯臥于大籠球上訓(xùn)練者將兒童雙腳抬起向前推動(dòng)至兒童身體完全離開大球進(jìn)行前臂伸直雙手承地前行作用：改善兒童上肢張力，維持良好的身體姿勢，強(qiáng)化本體感受 雙側(cè)翻要求：兒童仰臥觸覺墊上雙上肢伸直于頭頂自行用力向兩側(cè)反動(dòng) 作用：維持良好的身體姿勢，改善身體雙側(cè)的協(xié)調(diào)統(tǒng)合 前滾翻要求：兒童在觸覺墊上連續(xù)向前翻跟斗5次，再向相反的方向翻5次、作用：鍛煉兒童頸背部肌肉張力，改善古語敏感的平衡感覺 上下樓梯要求：兒童能夠自行上下樓梯 指導(dǎo)活動(dòng)：逐步進(jìn)行一步一級訓(xùn)練，在訓(xùn)練過程中增設(shè)障礙物，負(fù)重訓(xùn)練 作用：改善兒童的本體控制能力，提高肌肉張力 爬滑板要求：使孩子俯臥于滑板，抬高頭頸部上腳抬高并攏，雙手撐地前行指導(dǎo)活動(dòng)：在進(jìn)行過程中設(shè)置相應(yīng)的障礙物試著讓兒童讓障礙物前行，設(shè)置貼娃娃游戲 作用：增強(qiáng)頸背部肌肉以及腰部肌肉張力，以及控制身體姿勢，增強(qiáng)手部觸覺辨識能力 爬地推求：要求：使孩子俯臥于滑板上，頭頸部抬高，雙腳并攏太高雙上肢推走迎面滾來的球體 指導(dǎo)活動(dòng)：讓兒童自己數(shù)數(shù)，試著讓兒童推開來自各個(gè)方向的球作用：增強(qiáng)頸背及腰部肌肉張力，提高注意力改善身體協(xié)調(diào)及運(yùn)動(dòng)策劃能力 多種感覺處理以及運(yùn)用 足球要求：要求兒童單腳站立用另外一只腳將球踢開指導(dǎo)活動(dòng)：能夠用較停住滾過來的球，將球踢進(jìn)指定位置或是讓兒童坐在獨(dú)腳椅上踢球，還 可以雙腳起跳踢球作用：提高平衡能力，身體肌張力的提升以及控制能力，提高注意力 籃球要求：兒童站在原地用手拍球（單雙手）指導(dǎo)活動(dòng)：讓兒童站立在平衡臺上將球?qū)ν冻鋈ゲ⒛芗皶r(shí)接住，或?qū)⑶蛲哆M(jìn)指定位置 作用：改善兒童平衡能力，注意力，提升身體的協(xié)調(diào)及對環(huán)境予以挑戰(zhàn)時(shí)的反應(yīng)能力 體能訓(xùn)練組合要求：兒童能夠獨(dú)立攀爬上去站立或是走過去個(gè)各式各樣的訓(xùn)練組合 指導(dǎo)活動(dòng)：可以對兒童進(jìn)行負(fù)重攀爬訓(xùn)練增設(shè)障礙物作用：適合平衡感覺過度敏感（重力不安全癥）的兒童，大肌肉的訓(xùn)練 健身蹦蹦求要求：兒童一只腳套在圈上，該腳帶動(dòng)蹦蹦球轉(zhuǎn)動(dòng)，另外一只腳跳過連接蹦蹦球的線 作用：改善身體協(xié)調(diào)能力，提升肢體運(yùn)用能力（本體感覺失調(diào)）彩虹接龍要求：兒童在各式的接龍組合中進(jìn)行攀爬、跳躍、翻滾，穿梭等活動(dòng) 指導(dǎo)活動(dòng)：可配合其他感統(tǒng)器材拼出各種游戲活動(dòng)作用：吸引兒童注意力，提升兒童對于環(huán)境的挑戰(zhàn)做出適應(yīng)性反應(yīng)的能力 萬象組合要求：兒童在各式的積木組合中進(jìn)行攀爬、跳躍、翻滾，穿梭等活動(dòng) 指導(dǎo)活動(dòng)：可配合其他感統(tǒng)器材拼出各種游戲活動(dòng)作用：吸引兒童注意力，提升兒童對于環(huán)境的挑戰(zhàn)做出適應(yīng)性反應(yīng)的能力 軟體組合：可根據(jù)兒童喜好在上面做攀爬、翻滾、跳躍等動(dòng)作指導(dǎo)活動(dòng)：可將長通道和平衡布道置于上方，爬行，也可以將小觸覺球放置于通道內(nèi) 作用：改善兒童的觸覺接受能力以及本體感覺的控制能力 感統(tǒng)游戲活動(dòng)等第五篇：感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材介紹感覺統(tǒng)合教案圓桶吊纜：（豎抱桶）目的：前庭平衡的刺激身體的控制能力反應(yīng)能力身體的配合能力過程：上圓柱吊纜時(shí)，老師的手按住圓柱上方。大點(diǎn)的孩子可讓其自行上去，小點(diǎn)的孩子可稍加輔助爬上去。孩子胸一定要貼于圓柱上，要不就易掉下來，雙臂交叉抱，雙腳交叉。扶臂前后晃動(dòng)，然后再旋轉(zhuǎn)，邊旋轉(zhuǎn)邊問暈不暈，一定要有語言交流，下面可放軟墊子。注意事項(xiàng)：如果暈的話，可有節(jié)奏的前后擺動(dòng)，晃動(dòng)平衡木（平衡浪木）目的：提升平衡能力增強(qiáng)反應(yīng)能力全身的配合與協(xié)調(diào) 過程：可雙手一前一后走單手一前一后走雙手一齊往前往后走背過手，一直往前（往后）走側(cè)身走側(cè)身退走。站于中間做左右可前后晃動(dòng)?？僧?dāng)雙杠玩。穩(wěn)了后，小點(diǎn)的孩子可以讓其在上面爬行?；顒?dòng)延伸：走完后可加個(gè)足部按摩墊。跳床 目的：身體的松懈能力促進(jìn)方向概念提升身體的控制能力提升平衡感韻律感提升粗大動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力增強(qiáng)腳部的肌力增進(jìn)空間認(rèn)知內(nèi)耳前庭系統(tǒng)的刺激，有助于語言的發(fā)展過程：前原地彈跳雙腳，往上跳，前腳掌著地。能雙腳跳了，可雙腳跳，單腳跳，旋轉(zhuǎn)跳?？杉哟箅y度，高度，可傳接球。陽光隧道目的：強(qiáng)化觸覺學(xué)習(xí)不足。促進(jìn)平衡發(fā)展本體感的提升刺激并調(diào)整前庭體系提升方向感過程：又名時(shí)光隧道。爬著進(jìn)去，退著出來。里面可放沙包，放觸覺球，讓孩子爬進(jìn)去撿回來注意事項(xiàng)：如果孩子感到害怕，可讓其在隧道四周玩耍并觀察其他孩子如何做，讓孩子觸摸和搖晃隧道，增養(yǎng)其興趣和消除恐懼感。如果孩子不合作，可以給予食物加以強(qiáng)化，也可以隧道里放入孩子喜歡的食物或玩具，鼓勵(lì)孩子爬進(jìn)去取食物。獨(dú)角凳 目標(biāo)：提升平衡能力增進(jìn)腿部肌力刺激前庭平衡促進(jìn)方向概念動(dòng)作靈活能力，左右腳配合能力 過程：蹲下在拿凳坐，兩腳并攏，手插腰?？蛇M(jìn)行雙腳交替踢腿，姿勢要正確，踢完回來腳底依然是并攏的?？蛇吿哌厒髑??？捎遥ㄗ螅┠_抬起，筆直，左（右）腳跳起來轉(zhuǎn)圈。注意事項(xiàng)：根據(jù)孩子的情況增強(qiáng)難度，讓孩子先做穩(wěn)了方可做抬腳的訓(xùn)練。平衡臺目的：促進(jìn)平衡能力增進(jìn)眼腳的協(xié)調(diào)能力增進(jìn)空間概念如：左右，前后的認(rèn)識身體的控制能力過程：上的時(shí)候從中間上，腳稱八字往外挪成與肩同寬。做上下或左右擺動(dòng)。可在上面拍球丟接球，可丟雙球?？蓛扇送瑫r(shí)上，左可晃動(dòng)，可丟接球?？杀P腿坐于中間做下下或左右的晃動(dòng)。可兩個(gè)面對面盤腿而坐，可丟接球，拍手念兒歌等。親子里，可趴在上面或仰在上面晃動(dòng)，老師一手扶腰，一手抓板。（前庭平衡）大陀螺 目的：刺激前庭平衡手腳配合能力觸覺學(xué)習(xí)過程：又名旋轉(zhuǎn)浴盆。讓孩子一個(gè)人坐入大陀螺內(nèi)，雙腳盤起由慢到快的讓陀螺旋轉(zhuǎn)起來，也可兩個(gè)人同坐在陀螺內(nèi)協(xié)調(diào)用力使陀螺快速旋轉(zhuǎn)。注意事項(xiàng)：對于小的孩子，老師可先輔助其左右晃動(dòng)，再是輔助360度旋轉(zhuǎn)。1/4圓：目的：籍由走動(dòng)，增加空間，方向的認(rèn)知身體平衡能力的提升。增進(jìn)眼腳的協(xié)調(diào)能力自我感知能力觸覺學(xué)習(xí)，可正走，倒走，可抱球前后走。，也可站著走過，注意中間換腳動(dòng)作，上去時(shí)腳是一個(gè)一個(gè)上去的，做丟接球，可一球丟接，二球丟球，三球丟接。，可兩人一起坐于里面做搖晃。要小心下來時(shí)打腳，所以快走完時(shí)，回頭抓最上面的那根本文摘自: 祁門人網(wǎng)()詳細(xì)出處請參考：