人教新課標音樂三年級下冊法國號-資料下載頁
2024-12-08 09:57本頁面
【導讀】《法國號》是一首法國萊茵河民歌，3/4拍，大調式，復樂段結構。句，并由級進平穩(wěn)的旋律接下去，彈性與抒情性巧妙地結合在一起，律，從屬七和弦的分解進行到主和弦完滿地結束了全曲。輕快跳躍和優(yōu)美舒展的旋律交替進行，生動地表現(xiàn)了。人們對法國號的喜愛，夸贊。在演唱時，模擬號聲“嗡巴巴”從閉口。到張口吐字要清晰富有彈性，不宜過重。起，呈現(xiàn)于課堂教學。美為核心。。。。，運用多種音樂活動豐富學生的情感體驗?，F(xiàn)法國號的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。并用打擊樂器為歌曲伴奏。課件出示第4樂句?！斗▏枴?，跳起華爾茲結束今天的課。
【正文】 。 師提醒學生觀察法國號演奏姿勢，說明作用一是支撐號身，二是能讓音色更柔和一些。 歌曲處理 思考：其中反復出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音？ 學生邊看歌譜邊聽歌曲。 學生：“嗡”好象模仿的是法國號的低音區(qū)，唱的重一點、聲音很低沉，飽滿?！鞍桶汀本秃孟笫悄７路▏柕闹幸魠^(qū)，要唱得明亮一點?！? 老師：“嗡巴巴”是唱得連貫還是要有彈性呢？ 學生自己嘗試，總結：要唱得有彈性，有強有弱，有韻律。 學生跟琴唱一遍歌詞。 男生唱“嗡”，女生唱“巴 巴”。 教師：“誰在唱歌？”“每天這樣?！币鯓映?？還能唱得有彈性嗎？ 學生自己嘗試，總結：要唱得連貫悠揚。 學生集體再次演唱歌曲。 教師：最后一句：“那就是我的法國號”要怎樣唱才能唱出象水波紋一樣的感覺呢？ 學生討論，結合強弱規(guī)律，要有韻律。 試唱最后一句。 歌曲演繹： 師：同學們唱得越來越好，讓我們一起有感情地完整演唱歌曲。 集體有感情地演唱，學生用打擊樂伴奏。 四、編詞游戲 小組合作，改編、創(chuàng)編歌詞。 匯報表演，及時評價。 五、拓展 六、小結 老師非常高興和大家一起度過了一段美好的時刻，那 我們再次唱起 《法國號》，跳起華爾茲結束今天的課。
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