冀教版數(shù)學八下229平面圖形的鑲嵌word說課稿-資料下載頁
2024-12-08 09:23本頁面
【導讀】具有重要的意義.在探究的過程中,理解正多邊形是否能夠鑲嵌的原因.培養(yǎng)學生從實際中發(fā)現(xiàn)問題、解決實際問題的能力；培養(yǎng)學生動手操作,自主探索,合作學習的能力.性和創(chuàng)造性中提高學習數(shù)學的興趣,增強學好數(shù)學的信心；生活的密切聯(lián)系,認識數(shù)學的應用價值.重點，突破難點.法，鼓勵學生積極動手實驗合作探究，使每個學生在活動中都得到充分的發(fā)展.一說家里裝修房子在鋪地板磚時應注意什么？磚與磚之間是否有空隙，是否重。接著欣賞一組平面圖案，感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，并初步形成對。鑲嵌的直觀感知，思考：這些圖案由哪些平面圖形構(gòu)成？學生細心觀察發(fā)現(xiàn)，圖。個小組拼的又快又好.然后展示他們的成果.幫助和啟發(fā)，逐漸發(fā)現(xiàn)用一種正多邊形能夠鑲嵌的規(guī)律，突出本節(jié)課的教學重點.從而激發(fā)學生繼續(xù)動手實驗的欲望，以小組活動進行驗證.形地磚,它們的內(nèi)角分別是60°90°108°120°150°,如果只選一種,這。些地磚哪些適用?如果選用兩種呢?
【正文】 應用 練習 :現(xiàn)有一些正三角形 ,正方形 ,正六邊形 ,正八邊形地磚 ,選擇其中兩種鑲嵌地面 ,則有 ( )種選法 A 1 B 2 C 3 D 4 ,準備裝修新居 ,該市場有五種型號的正多邊形地磚 ,它們的內(nèi)角分別是 60 176。 90 176。 108 176。 120 176。 150 176。 ,如果只選一種 ,這些地磚哪些適用 ?如果選用兩種呢 ?說說你的方案 （通過這個練習讓學生學會用數(shù)學知識解決生活中的實際問題，真正領悟數(shù)學源于生活，又為生活服務） （四）回顧與總結(jié) 讓學生從兩個方面進行小結(jié) .通過本節(jié)課的學習你學到了哪些知識？ 你的收獲是什么？培養(yǎng)學生的概括歸納能力和語言表達能力 . （五）教案設計說明 從本節(jié)課的設想到實踐體會很多，最深切的有以下三點： 讓學生在生活原型中做數(shù)學，經(jīng)歷數(shù)學 . 引導學生用數(shù)學眼光去觀察和認識周圍事物，指導學生用所學數(shù)學知識去解決實際問題，讓學生感受數(shù)學源于生活， 又為生活服務 . 讓學生學會實踐操作，體驗知識的產(chǎn)生過程 . “我做過了，便真正掌握了 .”學生的這句話讓我一直難忘 .注重學生的活動過程，注重學生的情感體驗，使學生投入到豐富多彩、充滿活力的數(shù)學學習中去，從而充分發(fā)揮學生的主體作用 . 讓學生學會交流合作，展示個性才能 . 學生在數(shù)學課堂上，要學會各抒已見，敢想、敢說、敢問，善于傾聽別組的同學的匯報，并能對結(jié)果做出合理的評價 .這樣既展示了學生的才能，使學生個性飛揚，也使整堂課異彩紛呈 .
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