【正文】 信念、高度的責(zé)任感和高尚的道德情操，詮釋了我們社會的主旋律，詮釋了職業(yè)道德規(guī)范的價值理念與職業(yè)精神，學(xué)習(xí)職業(yè)道德榜樣就是要深入挖掘他們的這些思想與精神，來指導(dǎo)自己的工作和生活。教師：搜集“從小處著手”的名人名言并出示，再組織學(xué)生認(rèn)真閱讀教材第61頁活動框中的文字材料。然后用PPT出示問題：為什么要從小處著手？學(xué)生1：從小處著手才能養(yǎng)成良好的職業(yè)道德習(xí)慣，因?yàn)槊恳患笫露际菑男∈伦銎鸬?。教師：從小處著手與養(yǎng)成良好的職業(yè)道德有什么樣的關(guān)系？學(xué)生2：相互促進(jìn)的，正是在職業(yè)實(shí)踐中注意從一個個好的的小事做起，才慢慢地養(yǎng)成了良好的職業(yè)道德習(xí)慣，正所謂積沙成塔，集腋成裘。量變到一定程度必然引起質(zhì)變的道理。教師：在學(xué)生討論、交流的基礎(chǔ)上，歸納總結(jié)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解從小處著手與培養(yǎng)良好職業(yè)道德之間的關(guān)系。用PPT出示：積沙成塔，集腋成裘；從小處著手，做好每件職業(yè)事。3．從小處著手的重要性：從小處著手，做好每件職業(yè)事；大事業(yè)由小事業(yè)構(gòu)成，大事業(yè)從小事做起。（板書）教師：按照事先的準(zhǔn)備，分兩個組辯論“成大事者，是否應(yīng)不拘小節(jié)”，并準(zhǔn)備各自觀點(diǎn)，形成正反兩方，推選出口才較好的同學(xué)進(jìn)行課堂辯論。PPT出示正反兩個辯題：正方──細(xì)節(jié)決定成?。环捶僵ぉこ纱笫抡?，不拘小節(jié)。教師：在學(xué)生辯論基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生正確對待“小節(jié)”，辯證地看待“大事”與“小節(jié)”的關(guān)系，進(jìn)一步深入理解“從小處著手”的道理以及如何做到從小處著手。用PPT出示如何做到從小處著手的主要觀點(diǎn)：一是要克服志大才疏、眼高手低等錯誤想法，二要從每件小事做起；恪守基本道德規(guī)范，以負(fù)責(zé)態(tài)度做好每件小事。教師：進(jìn)一步強(qiáng)化對從小處著手的認(rèn)識，投影出示從小事做起的名言：千里之行，始于足下。把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。在工作中決不要拒絕做小事情，因?yàn)榇笫虑槭怯尚∈虑榉e成的。細(xì)節(jié)決定成敗。教師組織學(xué)生朗讀，品味與感悟，汲取其中的營養(yǎng)。4．如何做到從小處著手（板書）教師：總結(jié)第二目的教學(xué)內(nèi)容，指出提升道德境界，學(xué)習(xí)職業(yè)道德榜樣要從小處著手，知道細(xì)節(jié)決定成敗，小處不可隨便的道理，對于我們學(xué)生而言，就是要上好每一節(jié)課，做好每一項(xiàng)作業(yè)，學(xué)好每一門技術(shù)，遵守學(xué)校的每一項(xiàng)規(guī)定等。教師：請兩位學(xué)生上臺分別朗讀珍妮與露絲的故事，其他學(xué)生邊聽邊閱讀教材中的文字材料。用PPT出示問題：從職業(yè)道德養(yǎng)成的角度看，珍妮與露絲的事例對我們有什么啟示？學(xué)生：她們的事例啟示我們要想成功，不能只停留在空想和美好愿望上，必須身體力行，不斷 地付諸實(shí)踐才行。教師：學(xué)生結(jié)合教材，引導(dǎo)學(xué)生理解并用PPT出示古希臘哲學(xué)家亞里士多德所說的話：一個人由于實(shí)行公正，而變成公正的人；由于實(shí)行節(jié)制和勇敢，而變成節(jié)制和勇敢的人。最后得出結(jié)論：實(shí)現(xiàn)理想和職業(yè)道德品質(zhì)的養(yǎng)成與提高都離不開行動，都體現(xiàn)在自己的道德行為上，只有身體力行，才能在職業(yè)道德的實(shí)踐中認(rèn)識到自己的使命和任務(wù)，形成義務(wù)觀念、良心和價值目標(biāo)，最終養(yǎng)成道德習(xí)慣。教師：PPT出示身體力行對于職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性。職業(yè)道德修養(yǎng)的提高，必須通過職業(yè)實(shí)踐中的身體力行，不能只停留在空想和愿望上。5．身體力行對于職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性（板書）教師：投影南京六合中專校畢業(yè)生中小有成就的王某某和李某某的成功經(jīng)歷的材料。兩位學(xué)長的成功與他的職業(yè)道德有什么關(guān)系？學(xué)生1：是緊密聯(lián)系的，他們的成功是從做好工作中的每件小事，抱著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和誠信的原則，逐步取得別人的信任，養(yǎng)成了令人信服的職業(yè)道德，正是具備了良好的職業(yè)道德又促進(jìn)了他們事業(yè)的成功。教師：他們良好的職業(yè)道德修養(yǎng)是怎么得來的？學(xué)生2：一個人具有的良好的職業(yè)道德是在生活中不斷磨練，在小事中不斷積累形成的，是要不斷地反省和身體力行的。教師：引導(dǎo)學(xué)生理解一個人的成功離不開良好的職業(yè)道德，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德又與他在職業(yè)實(shí)踐中身體力行、在事上磨煉是息息相關(guān)的。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生深刻理解“在職業(yè)實(shí)踐中身體力行”、“在事上磨煉”的含義與重要性，理解“身體力行”與“磨煉”貴在堅(jiān)持。用PPT出示：如何在職業(yè)實(shí)踐中身體力行？（1）身體力行，要在職業(yè)實(shí)踐中養(yǎng)成。(2)在實(shí)踐中力行職業(yè)規(guī)范，還要在事上磨煉。6．如何在職業(yè)實(shí)踐中身體力行？（板書）教師：歸納第三目內(nèi)容，指出身體力行的意義以及如何做。教師：教師進(jìn)行本堂課一框三目內(nèi)容的回顧復(fù)習(xí)，由學(xué)生歸納培養(yǎng)良好職業(yè)道德修養(yǎng)的主要途徑。在此基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步點(diǎn)明一個人事業(yè)成功與良好職業(yè)道德修養(yǎng)之間的關(guān)系，以及養(yǎng)成良好職業(yè)道德的方法與途徑。教師：課堂小結(jié)（用PPT出示本節(jié)課所學(xué)的主要知識點(diǎn)。）教師：課堂練習(xí)材料分析：某酒店午餐時間，有不少客人正在用餐，有電話打進(jìn)餐廳吧臺，詢問還有沒有早餐可吃，接電話的領(lǐng)班小楊抬腕看了看手表：差10分12點(diǎn)，小楊建議：“你們干脆吃午餐吧。”但對方回答：“我們昨天爬了一天的山，累得沒有胃口，只想喝點(diǎn)稀飯，你看有沒有早上剩的？”小楊將客人的要求向廚師長進(jìn)行了通報，廚師長沒有同意。于是小楊回復(fù)了客人，這件事情被一位剛從職業(yè)學(xué)校來到酒店實(shí)習(xí)的傳菜員小吳看在眼里，認(rèn)為這是客人的正當(dāng)要求，于是向正在巡視的餐飲部經(jīng)理作了匯報并談了自己的看法，經(jīng)理立即批示廚房加工稀飯，并且以后保持這一制度。（1）職業(yè)道德的養(yǎng)成如何能做到從小處著手？（2）結(jié)合你的專業(yè)方向，談?wù)勀阄磥砜赡軓氖碌穆殬I(yè)需要你有什么樣的道德素養(yǎng)？要養(yǎng)成這些職業(yè)素養(yǎng)目前你能做些什么？教師：課后作業(yè)案例分析題：2009年3月3日下午三點(diǎn)左右，某大學(xué)文學(xué)院大四學(xué)生小夏在上海浦東國際機(jī)場送完好友后，踏上一列列車趕赴火車站。列車到站后，車上乘客一擁而下，坐在后排的小夏走在最后，突然發(fā)現(xiàn)對面座位底下有一個黑包，撿起一看竟是一臺筆記本電腦！這時車上已空無一人，由于已經(jīng)訂好了趕往 丹陽看望同學(xué)的火車票，小夏便帶著電腦上了火車。第二天回到揚(yáng)州后，小夏立刻將電腦交給學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)，并說明了事情的來龍去脈。考慮到商業(yè)機(jī)密和個人隱私等問題，院領(lǐng)導(dǎo)隨即聯(lián)系了維揚(yáng)區(qū)公安分局。同時，他們還在失物招領(lǐng)網(wǎng)上發(fā)帖尋找失主。最終在學(xué)院及揚(yáng)州警方協(xié)助下，通過技術(shù)手段獲取有關(guān)信息，找到了失主。為表彰小夏同學(xué)拾金不昧的先進(jìn)事跡，該大學(xué)團(tuán)委授予小夏同學(xué)“踐行社會主義榮辱觀好青年”稱號。某大學(xué)為什么授予小夏同學(xué)“踐行社會主義榮辱觀好青年”稱號？結(jié)合案例，說說如何才能使自己成為一個有高尚道德品質(zhì)的人？