體育游戲在課堂教學中的運用-資料下載頁
2025-04-16 22:51本頁面
【正文】 雙人搖繩跳，只不允許踩死跳繩，而進出的方向，跳動的次數(shù)均不加限制；再比如籃球投籃練習，這樣一方面可以使學生易于投中，另一方面還可以讓學生練習扣籃，激起學生運動熱情。游戲的組織要考慮學生原有的知識、技能、身體素質和訓練水平，根據(jù)由易到難、由淺到深、循序漸進的原則，對不同年齡、不同性別的學生要區(qū)別對待。在游戲開始前，要把游戲的內容講解清楚，讓學生明確游戲的名稱、目的、意義、過程與方法、規(guī)則和要求、評比的具體標準等。教師在體育游戲中要充分做好組織領導工作，在游戲過程中既要發(fā)揮教師的主導作用，又要充分調動參加者的積極性。教師對于游戲過程中出現(xiàn)的問題，也要及時做出補充說明，并加以引導，使游戲正常而順利地進行。教師還應觀察、判斷參加者體力變化情況，并調節(jié)好游戲的密度和運動量。當游戲的目的已達到，或規(guī)定的次數(shù)已經完成，游戲就應適時結束，以避免因學生體力下降而發(fā)生傷害事故。民主、平等的師生關系是游戲教學的首要法則。沒有民主、平等的師生關系，師生是不可能彼此對話，共同作為游戲者參與到游戲中去的。因此，必須要摒棄師道尊嚴的傳統(tǒng)觀念，建立符合現(xiàn)代社會的新型的師生關系，創(chuàng)設良好的環(huán)境和條件，讓學生自由充分發(fā)現(xiàn)自己，意識到自己的存在，體驗到自己作為人的一種尊嚴感和幸福感，使彼此在體育游戲中都能成為一個體驗著和享樂者。、結論與建議素質教育要求學生在課堂中應該從被動接受者轉變主動參與者，而體育游戲在課堂教學中的運用則可以很好地使學生主動參與到課堂中來，使他們在游戲活動中不斷了解自己，評價自己，提高欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，讓學生能夠在快樂中鍛煉身體，并培養(yǎng)良好的道德品質，形成正確的人生觀、世界觀和價值觀。因此，學校應根據(jù)具體條件應大力推廣適合的體育游戲的教學，用各種有效的游戲教學促進學生的全面發(fā)展，使學生充分感受到體育課堂的吸引力，并逐漸形成體育鍛煉的好習慣?！緟⒖嘉墨I】劉福林 《體育游戲》[M] 北京體育大學出版社 李靜 《論體育游戲在中學體育教學中的運用》[C] 學周刊 鄭巖平 《素質教育中體育游戲的運用》[D] 上海體育學院學報 齊慧俠 《淺析體育游戲在教學中的作用》[D] 沈陽教育學院學報
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