【正文】 方法時，要強調(diào)執(zhí)行規(guī)則的自覺性。在做游戲前迅速將隊伍排列整齊，宣讀游戲的規(guī)則，在要分組游戲時應(yīng)合理進(jìn)行分組，落實好每組的組長進(jìn)行協(xié)助管理。在游戲講解時還要注意下面幾個問題：，教師應(yīng)站在游戲者都能看得見和聽得清的地方，講解要簡明扼要。并注意不讓游戲者面向陽光或迎風(fēng)站立。如游戲的名稱，場地布置，游戲者的隊形及站位，游戲的方法，游戲的規(guī)則與要求，游戲的結(jié)果等。，既要講解示范游戲的方法、規(guī)則和要求，又要講解示范動作的結(jié)構(gòu)和要領(lǐng)，幫助游戲者掌握正確的動作。此外，在講解游戲內(nèi)容時，還要對游戲者進(jìn)行思想政治教育及其自然常識的教育。四、紀(jì)律要嚴(yán)，注意安全在編排游戲時，應(yīng)該注意到學(xué)生特點的同時，還要考慮這一游戲能否正常開展，有哪些困難，都要在備課時預(yù)設(shè)。始終把組織紀(jì)律性放在第一位。一堂好的課必須有好的紀(jì)律作為保證，要強調(diào)組織紀(jì)律，任何游戲都必須預(yù)防傷害事故發(fā)生。教師要對曾經(jīng)發(fā)生過的體育課事故進(jìn)行反思，分析事故產(chǎn)生的原因，一般都是由于課前準(zhǔn)備不充分或組織不嚴(yán)密、或思想上不重視而引起的。因此，必須從思想高度上重視并相應(yīng)地采取切實有效的措施，加以預(yù)防。如：場地要平坦、器材要牢固，發(fā)現(xiàn)問題要立即停止使用。游戲的難度要根據(jù)年齡、性別等特點來確定，不能超越學(xué)生的體質(zhì)、素質(zhì)、技術(shù)水平等客觀條件，在從事活動性較大和運動負(fù)荷大的游戲前，應(yīng)做好準(zhǔn)備活動，以免發(fā)生關(guān)節(jié)扭傷和肌肉拉傷等。五、組織得當(dāng)，評價公正游戲應(yīng)在教師規(guī)定的信號下開始，在進(jìn)行中，教師應(yīng)觀察游戲者的行動，及時補充說明游戲的方法和規(guī)則，使游戲能正確地進(jìn)行。一般說來在做分散游戲時，教師應(yīng)該統(tǒng)領(lǐng)全局，照顧全體，要防止一部分人動，一部分人看的情況。分組時，考慮各組之間實力相當(dāng)，組織紀(jì)律嚴(yán)明，才能使游戲競賽公平激烈，有看點，有懸念。真正起到教師的引領(lǐng)、指導(dǎo)和組織作用。結(jié)束時教師要做出公平公正的評價，有始有終，不能虎頭蛇尾。六、實踐總結(jié)，推陳出新教師可以根據(jù)當(dāng)?shù)貙W(xué)生實際情況，創(chuàng)造性地拓展游戲內(nèi)容，制定游戲的規(guī)則，并且不斷地創(chuàng)造出新的游戲。體育教師可以借鑒各校舉辦的各種類型的趣味運動會項目，如花樣拔河、花樣踢毽子、跳繩接力、五人飛碟對抗賽、青蛙跳、兩人夾球跑等，將其“移植”到體育課中，或開發(fā)體育校本課程，結(jié)合陽光大體育活動，在全校推廣，形成本校的特色體育活動。編輯：王金梅第五篇：體育游戲在大學(xué)體育教學(xué)中的運用體育游戲在大學(xué)體育教學(xué)中的運用中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：10099328（2018）0710801摘要 二十一世紀(jì)下，我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展著，人們的生活質(zhì)量也提高了，廣大群眾對健康的重視度也提高了。就我國教育行業(yè)而言，體育教學(xué)進(jìn)行了一系列的改革，在我國的地位不斷提高，體育教學(xué)的核心思想是健康，健康處于第一位置的思想指導(dǎo)著我國體育教學(xué)的發(fā)展。在體育教學(xué)中不能缺少的就是體育游戲，老師可以通過體育游戲這種有趣的方式將教學(xué)內(nèi)容教給學(xué)生，此外體育游戲還能增加學(xué)生對體育熱愛。本篇論文就簡述了體育游戲在大學(xué)體育教學(xué)中的運用，充分考慮了體育游戲自身的特點以及體育教學(xué)中的內(nèi)容并表明了觀點，為之后的體育教學(xué)貢獻(xiàn)一份力。為之后大學(xué)體育關(guān)鍵詞 體育游戲 大學(xué)體育教學(xué) 運用一、體育游戲在大學(xué)體育教學(xué)中的運用（一）體育游戲在準(zhǔn)備活動中的運用體育游戲并不是游戲這么簡單，它不僅僅對審題產(chǎn)生作用，對智力發(fā)展還有促進(jìn)作用。準(zhǔn)備活動對于體育教學(xué)而言就如同基本功對于武術(shù)，基本功不單只身體某個部位的訓(xùn)練，而是涉及身體各部位的專門練習(xí)。基本功對協(xié)調(diào)、柔韌以及靈敏等身體素質(zhì)的發(fā)展具有積極地促進(jìn)作用，而且基本功對于提高專項運動技術(shù)水平和學(xué)習(xí)武術(shù)中的其他有用的套路具有重要的作用。因此準(zhǔn)備活動在大學(xué)體育教學(xué)中的地位是較高的?？v觀全國，在各大高校的體育課上首先進(jìn)行的一項活動就是準(zhǔn)備活動，而準(zhǔn)備活動最為常見的形式就是體育游戲。體育游戲在大學(xué)體育教學(xué)中所起的作用是很大的，通過體育游戲，可以吸引學(xué)生的注意力，建所有同學(xué)的興趣調(diào)動起來，主動去了解游戲規(guī)則，大學(xué)體育老師通過采取這種方式能將相應(yīng)的內(nèi)容高效地傳達(dá)給學(xué)生，調(diào)整好同學(xué)們的轉(zhuǎn)態(tài)，做好準(zhǔn)備活動。就大學(xué)生這一群體而言，他們基本上是不會理睬自己不感興趣的東西，常言道：“興趣是最好的老師?！睙o論誰，無論處在人生的什么階段，只要對某件事情或者某份工作等感興趣，都會自己找資料主動地去了解它，而且特別地積極。對于處在大學(xué)階段的學(xué)生，他們對于常規(guī)的東西是不怎么感興趣的，但是?w育游戲就能激起大學(xué)生的興趣。體育游戲的形式各式各樣，比例最為典型的報數(shù)游戲，通過報數(shù)游戲就能高速集中同學(xué)們的注意力，除此之外，反動向游戲、組隊都是體育游戲中的一種形式。在體育游戲中，每個同學(xué)的注意力都集中在在一起，整個氛圍很好，這能讓同學(xué)們不知不覺地進(jìn)入了良好的準(zhǔn)備狀態(tài)。現(xiàn)在拿一種體育教學(xué)舉例，大家對體育教學(xué)中的球類教學(xué)并不陌生，在大學(xué)體育課堂上進(jìn)行球類教學(xué)時通過“人手一球”、“擊鼓傳花”的體育游戲能夠讓同學(xué)們各自發(fā)揮出自己的水平，同學(xué)們在傳球中的傳球方式是不一樣的，在感到整個游戲樂趣的同時還能將自己的肢體活動開，有利于之后的體育教學(xué)。肢體的全面活動就是一般性準(zhǔn)備活動，讓學(xué)生整個身體活動起來，隨著身體的運動慢慢地刺激大腦皮層，是同學(xué)們產(chǎn)生興奮感，這能加快學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)的速度。慢跑是典型的準(zhǔn)備活動，每個同學(xué)都知道，倘若每次都是用它，學(xué)生使是會失去興趣的，對本堂體育課就不會太感興趣，因此可以用體育游戲來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的準(zhǔn)備活動，這樣就能達(dá)到事半功倍的效果。專項準(zhǔn)備活動顧名思義就是通過準(zhǔn)備活動對身體的某個部位產(chǎn)生反應(yīng)，在專門性準(zhǔn)備活動中活動到的部位的關(guān)節(jié)、肌肉群以及韌帶都能被刺激到，學(xué)生們就能做好充分準(zhǔn)備。因此只要和專門性準(zhǔn)備活動能達(dá)到同一個目的的體育游戲就能作為輔助，讓同學(xué)在不失去興趣的同時做好準(zhǔn)備活動，“跳山羊”游戲就能運用到體操跳馬的專門性準(zhǔn)備活動中、“叫號追人”游戲就能運用到速度性訓(xùn)練的專項準(zhǔn)備活動中，將體育游戲運用到專項準(zhǔn)備活動中不僅僅能達(dá)到預(yù)期的訓(xùn)練目的，還能提高同學(xué)的積極性。（二）體育游戲在基本技術(shù)技能教學(xué)中的運用體育教學(xué)獨特的一面決定了老師在體育教學(xué)過程中不是中心，而是以學(xué)生為主，在體育教學(xué)中采取恰當(dāng)?shù)拇胧┨岣咄瑢W(xué)們的積極性，讓他們主動地參加到體育練習(xí)中，最終達(dá)到目的?，F(xiàn)在就動作技能而言，它不是一系列簡單的動作，在動作技能的訓(xùn)練中是較復(fù)雜的，動作訓(xùn)練對學(xué)生最低的兩個要求就是學(xué)生自身的健康的心理狀態(tài)以及良好的技能狀態(tài)。體育教學(xué)中的技能訓(xùn)練是比較乏味的，倘若在技術(shù)教學(xué)中運用到體育游戲，首先整個過程的氣氛就能被調(diào)動起來，在活躍的氣氛中，同學(xué)們會更有激情；其次枯燥乏味的技能訓(xùn)練變得有趣，能提高同學(xué)們的積極性；同學(xué)們對技術(shù)訓(xùn)練的字面理解會停留在反反復(fù)復(fù)的動作上，老師在同學(xué)們前面講解動作要領(lǐng)，由老師進(jìn)行技能動作的示范，學(xué)生跟著老師做，之后學(xué)生自己重復(fù)動作，老師在前面觀察，糾正動作不標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生，這是大部門同學(xué)對技術(shù)訓(xùn)練的理解。但是在基。本技術(shù)技能的訓(xùn)練中運用到體育游戲就不一樣了，體育游戲以變化帶來新奇，在游戲過程中達(dá)到技能訓(xùn)練的目的。例如在籃球的技能技術(shù)的教學(xué)中運用到“活動籃筐”、“一人運兩球”等等體育游戲，把體育技能教學(xué)有趣化、將枯燥乏味的基本技能訓(xùn)練生動化，同學(xué)們的興趣也被激發(fā)了。二、小結(jié)在新時代下，人們越來越重視健康，體育教學(xué)在教學(xué)中的地位越來越高，就體育教學(xué)的現(xiàn)狀而言，在大學(xué)體育教學(xué)中存在著很多的問題，大學(xué)生不像高中生或者初中生那樣中規(guī)中矩，大學(xué)生對生活有自己獨特的見解，對自己不敢興趣的東西就不會花時間去了解。綜合種種因素，在大學(xué)體育教學(xué)中運用體育游戲就能激發(fā)大學(xué)生的興趣。