【正文】 學生單一模仿教師示范動作的枯燥教學，使學生能從中得到美的享受并激發(fā)自己抓緊體育訓練的欲望。運用電腦多媒體進行體育運動項目的技術動作教學與訓練，使我感到電教媒 體的特點或者說優(yōu)點是常規(guī)教學與訓練所沒有的，也是無法達到的，他幫助我們解決了教學與訓練的難點構建了技術動作掌握過程中的一條外部反饋通道，促使學生比較快的掌握正確的技術動作，提高運動訓練的質量。第五篇：信息技術在體育教學中的運用信息技術在體育教學中的運用吳瑞軍 吉林省汪清縣第一實驗小學當前，先進的信息技術在學校教育教學中的應用，促使每位教師必須緊跟時代的步伐，主動地更新知識、創(chuàng)新教學方法、創(chuàng)新教學手段。教師運用現(xiàn)代信息技術的教學方法，手段生動活潑、新穎多樣，克服了過去教師邊示范、邊講解的傳統(tǒng)的體育教學模式，有利于發(fā)揮學生的主體作用，與傳統(tǒng)的“以教師為中心”的形式相比，可以營造一個以學生為中心，教師為主導的交互學習環(huán)境，它對提高課堂教學的效率與效益能夠收到事半功倍的效果。在教學中如何運用現(xiàn)代信息技術來輔助教學已成為我們體育教師必修課題。我淺談一些自己在體育教學實踐中應用現(xiàn)代信息技術的心得，與同行交流。在小學階段的體育課堂教學中，少年兒童對于直觀、形象、感染力強的客觀事物比較敏感、樂于接受，而作為現(xiàn)代教育技術的多媒體教學，恰恰滿足了小學生的這種心理需要，并且能適應他們理性思維能力不強、學習的持久力弱等特點。一、運用信息技術，激發(fā)學生興趣 興趣是最好的老師。在體育教學中教師運用現(xiàn)代信息技術進行教學可以充分調動起學生的求知欲望和學習興趣，發(fā)揮他們的主體作用，開闊學生視野，調動學生的積極性。多媒體信息技術的教學方法，手段生動活潑、新穎多樣，克服了過去教師邊示范邊講解的傳統(tǒng)的教學模式，它的使用符合少年兒童的心理特點，又能營造比較好的情境和體驗。課堂教學中現(xiàn)代信息技術作為教學信息的載體和傳輸信息的工具和手段，通過信息技術與體育課程的整合，創(chuàng)設情境，讓學生在想象中仿佛置身其中，其景、其物、其人觸手可及，引發(fā)了學生極大的興趣，喚起強烈的探索欲望，學習便成了一種輕松愉快、主動求索的過程。當學習一些技術動作時，以往的體育課教學由教師邊講解邊示范，學生已經(jīng)對這種教學模式感到單調、枯燥無味。我在體育教學中引入了信息技術后，學生很容易理解和體會老師的動作講解，而不是單純地模仿。學生在課上的積極性高漲，學習興趣深厚。例如：在進行短跑的蹲踞式起跑教學時，我自己制作了課件，先剪輯了博爾特在奧運會上得 100米冠軍的鏡頭給學生看，學生一看是博爾特，情緒一下子高漲了起來，注意力馬上被集中了。通過慢鏡頭顯示，博爾特的起跑在比賽隊員中是最快的，讓學生認識到了短跑中起跑的重要性，激發(fā)了他們的學生興趣，讓學生愿意學習蹲踞式起跑。在進行技術教學時，我制作了flash動畫，把各就位、預備、跑三個動作分別用flash動畫顯示，動作清晰明了，形象生動。特別是預備姿勢做好后，槍聲一響，運動員像離弦的箭一樣沖了出去。學生身如其境，認識到起跑對短跑成績的影響，認識到非常有必要學好蹲踞式起跑。然后，我進行蹲踞式起跑教學時，學生的積極性很高，改變了以往技術教學時，學生出工不出力的狀況。現(xiàn)代信息技術那新穎的形式、計算機的神秘、設計的獨特、栩栩如生的動畫效果、教學畫面的變換、聲音效果的疊加，遠遠超出了教師的講解示范。上課時，學生精神百倍，勁頭十足，興趣盎然。課堂氣氛異?；钴S，極大的激發(fā)了學生的求知欲望，提高了學習興趣，提升了教學質量。二、運用信息技術，突破教學重、難點如何將體育教材中的重點、難點突破，以達到讓學生理解、掌握動作的目的。在以往的體育課教學中，動作的重點、難點都要由教師反復示范，重點強調，一堂體育課中要重復多次。遇到復雜、迅速的動作，不利于學生觀察和仔細了解每一個動作細節(jié)。體育課堂教學中借助現(xiàn)代信息技術，將學習的重點和難點部分的分析過程展示給學生，引導學生進行分析、綜合，可加深學生對內容的感知和總體把握。充分用課件中的動畫或影像表現(xiàn)出來，這樣就幫助學生看清了每個技術細節(jié)，更快、更全面的建立起表象。加深了對動作的理解，縮短了泛化過程，對幫助學生快速掌握要領，提高教學效果是非常明顯的。通過多媒體課件的互動，學生能更主動的獲取知識，對動作過程有更深的理解。例如：向學生們介紹跪跳起的技術動作時，如果用傳統(tǒng)的示范、講解方式來進行教學，效果是不怎么理想。因為在上課時，老師將完整的動作示范出來以后再進行講解、分析，所講的一切與前面的動作一一對應，但是學生較難將這種一一對應很快在腦子里建立起來，因此較難掌握動作要領。如果在上課時運用多媒體輔助教學，將跪跳起的整個技術動作借助教學軟件，通過屏幕展示教師預先錄制好的示范動作、圖形分解以及將“跪立——擺臂、臀后坐——展髖、進腰制動——腳背、小腿用力壓墊——身體向上騰起——迅速提膝，收腿起立?！钡奈淖纸忉尦鍪驹谙鄳獎幼鞯呐赃叄⒔Y合課堂上的需要使畫面重復播放、講解，加上教師在課堂上的示范，這樣，學生的大腦中形成清晰完整的技術動作，練習起來便會更有勁，更主動，對動作要領便能直觀理解，掌握技術動作也就更快。于是在這樣的直觀教學中，配合教師的講解，學生一定會理解的更加徹底。之后，師生再一起到室外，就能練習的更加順暢、更加理想。三、運用信息技術，提高課堂效率體育課上采用多媒體教學，使學生的學習有明確的學習任務。直觀生動的模擬演示，能把理論講解與動作練習有機結合起來，提高訓練中有效時間的利用率，使學生對學習的內容、方法、步驟看得見、記得牢、理解得快，有助于建立正確的技術動作概念，使學生處于積極和主動的學習態(tài)度之中。我在上體育課時，善于對學習的復雜部分采用重播等方式，組織學生提問設疑，分析比較，相互評價動作技術，這樣既能使學生快速，準確的掌握動作要領，又能培養(yǎng)學生的觀察能力和自我調節(jié)能力，使教學目標不斷得到優(yōu)化，教學效率得到明顯提高。體育課的特點決定了體育教學的特殊性。在教學過程中強調直觀，以教師示范演示為主。但在體育教學中，有一些動作技巧稍微復雜的項目學生很難掌握，老師做示范的時候，由于動作需要連貫性，所以重難點很難突出，教師反復示范，學生學習效果還是不理想。這時，通過信息技術設備的使用，就可以大大提高課堂效率。如在講解五年級《跨越式跳高》一課的時候，我先通過自己做示范，然后讓學生練習，練習過程中進行指導，然后糾正。效果不是很理想。這時我得用手機對準橫桿，沒有成功的學生和我一起通過看慢放，告訴他們應對的措施，很快所有的學生都知道自己的問題所在，通過自己重復練習，每個學生都能輕松的跨越橫桿，這節(jié)課很好的完成了教學目標。四、運用信息技術，惡劣天氣上課不再難雨天室內體育課，則可以更好的利用好多媒體技術來為體育教學服務。在“雅典奧運會女子排球決賽”體育欣賞課上，學生通過觀看比賽的過程，聆聽教師適時的講解，不但了解排球運動有發(fā)展、比賽特點、規(guī)則等情況，還讓學生通過對運動員良好心理素質的欣賞，對運動員道德品質、思想作風和精神風貌的欣賞，對運動員在比賽中的技術、戰(zhàn)術的運用和臨場發(fā)揮的欣賞，對運動員良好身體素質的欣賞，對比賽中裁判員的水平與作風的欣賞，把學生帶入忘我的境地；在幫助學生了解籃球知識和競賽規(guī)則時，我設計了“NBA總決賽”欣賞課，在課堂上播放幾段 NBA 的精彩片斷輔助教師的講解，學生們被錄像中的扣籃、精彩配合等場面深深所吸引，對籃球的興趣空前高漲。課外活動時許多學生主動模仿練習，并且在年級組織的籃球賽中能夠作出精彩的戰(zhàn)術配合。多媒體教學的輔助手段對體育戰(zhàn)術的學習起到了意想不到的效果，學生看了錄像后，眼里流露的不僅僅是驚嘆，還有興奮好奇和躍躍欲試，學生們的學習積極性在不知不覺中被調動起來，這時他們已處于最佳學習狀態(tài)。在講解判罰規(guī)則時，我結合flash動畫，講解判罰的條件，加深了學生對足球規(guī)則的理解，增加了學生的學習興趣。課堂教學也收到很好的效果，通過欣賞體育比賽，使學生有一種賞心悅目的精神享受，對體育比賽的了解也產(chǎn)生強烈愿望，這對培養(yǎng)學生欣賞體育內在魅力的能力，培養(yǎng)體育興趣，激發(fā)學生學習體育技能，積極參加體育活動，培養(yǎng)學生終身體育意識的起了很大的幫助。發(fā)揮現(xiàn)代信息技術的整體功能，使他們從小喜歡體育，樂于鍛煉，也有助于他們更好地了解社會、適應社會。五、運用信息技術，開展思想教育體育教學是塑造和培養(yǎng)人才的重要教育手段和形式。它不僅使學生增強體質，掌握和提高運動技能，同時還能發(fā)展學生的智力，陶冶情操、鍛煉意志、培養(yǎng)學生的愛國主義和集體主義思想?？梢岳枚嗝襟w，選擇典型事例對學生開展思想教育。由于多媒體具有形象、直觀、引人入勝的特點，能夠提供各種生動、逼真的聲、像材料，把真理體現(xiàn)出來，易于使學生理解和接受。同時，多媒體聲音與形象具有生動性和感染性，可以引起學生情感上的共鳴，激勵學生勇敢、堅毅，不怕困難、進而去沿著正確目標探索、實踐。如：在電視臺轉播奧運會節(jié)目時，我們可以把一些重大賽事錄制下來，利用室內體育課時間為學生播放，讓孩子身臨其境感受我國運動健兒的勇敢拼搏和為國爭光的頑強作風，并以此來增強學生熱愛我們祖國的思想感情。另外還可以插播一些運動員的訓練場面，讓學生了解一名運動員成績的獲得是多么的艱辛和來之不易。通過這些真實的人和事來教育學生養(yǎng)成做任何事情必須要有毅力、有恒心，還要不怕苦、不怕累，堅持做好每一件事的良好品質?？傊?，信息技術在體育教學中的運用是教育教學發(fā)展的必然趨勢，隨著新課程改革的不斷完善，勢必會起到傳統(tǒng)教學手段達不到的效果。但優(yōu)越性能否充分發(fā)揮，關鍵在于信息技術如何應用到小學體育教學中，使之成為傳統(tǒng)教學的延伸、升華，從而優(yōu)化課堂教學。合理恰當?shù)剡\用現(xiàn)代信息技術教學，能對學生產(chǎn)生多種感官的綜合刺激，能有效地化抽象為具體，變枯燥為有趣，轉靜態(tài)為動態(tài)，使學生通過各種靈活方便的交互界面來操縱控制學習，為學生思維的發(fā)展提供良好的環(huán)境，充分發(fā)揮學生的自主學習能力，突出學生的主體地位，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，從而極大地提高學習效果，有利于體育課堂教學的提高。作為一名體育教師，在平時要多學習信息技術方面的知識，增強運用現(xiàn)代信息技術的思想意識，提高運用現(xiàn)代信息技術的基本技能，熟練掌握網(wǎng)上獲取和利用體育信息資源的能力，才能更好的勝任本職工作，做一名與時俱進的體育教師。