【正文】 思考有效的協(xié)作方式，從而達(dá)到開發(fā)他們智力的目的。 二、根據(jù)學(xué)生性格 每個(gè)學(xué)生都具有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，因而在教學(xué)過程當(dāng)中教師不能夠采取強(qiáng)制命令的方式硬性規(guī)定每個(gè)學(xué)生具體的任務(wù)。對于性格比較內(nèi)向的學(xué)生來說，教師可以適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)他們參與到班集體的體育活動(dòng)當(dāng)中，比如，對于鍛煉上肢力量來說，可以將全班學(xué)生分成兩撥也可以讓兩個(gè)不同的班級(jí)進(jìn)行拔河比賽。雖然對于小學(xué)生來說這個(gè)游戲趨于激烈，但教師如果安排妥當(dāng)?shù)脑掃€是能夠達(dá)到提高班級(jí)凝聚力和激發(fā)學(xué)生的參與動(dòng)力的?？梢哉f這是一個(gè)讓內(nèi)向的學(xué)生發(fā)揮自己優(yōu)勢以及提高他們與同學(xué)交流的機(jī)會(huì)。而對于外向的學(xué)生來說可以引導(dǎo)他們積極幫助體育運(yùn)動(dòng)和身體素質(zhì)較差的學(xué)生。體育不僅關(guān)乎到學(xué)生運(yùn)動(dòng)細(xì)胞的活動(dòng)，還能夠促進(jìn)學(xué)生智力開發(fā)和綜合素質(zhì)的發(fā)展。因而在本文中我主要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和不同性格及身體素質(zhì)的學(xué)生來選擇合適的體育游戲，然后與體育教學(xué)有效地融合，而這都是基于體育理論知識(shí)展開的。雖然不夠全面，還是希望能夠起到一定的借鑒作用。 :張健 單位:江蘇省蘇州吳中區(qū)東山實(shí)驗(yàn)小學(xué) 第九篇 一、選擇體育游戲時(shí)需要注意的問題 體育教學(xué)的最終的目的就是讓學(xué)生能夠得到鍛煉，所以，對于體育教學(xué)中游戲的選擇上要有一定的目標(biāo)，要謹(jǐn)慎，因?yàn)椴皇撬械挠螒蚨寄軌蜻m用到教學(xué)當(dāng)中去，也不是所有的游戲小學(xué)生都可以完成。所以，一定要在選擇上有一定的目的性，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和目的來進(jìn)行挑選和設(shè)定。這樣，才能有針對性地對小學(xué)生的體質(zhì)進(jìn)行訓(xùn)練，才能夠讓他們有興趣地參與進(jìn)來，形成一個(gè)和諧向上的學(xué)習(xí)氛圍。但是，教師一定要清楚，體育課并不是單純地帶學(xué)生去做游戲，而是要讓他們在體育游戲中能夠了解教學(xué)的目的和內(nèi)容，要讓教學(xué)中的一切活動(dòng)都與教材中的內(nèi)容保持聯(lián)系。在確保安全的情況下，通過游戲來完成課改要求，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。 由于體育游戲的特點(diǎn)就是自由且活動(dòng)范圍非常大，再加上學(xué)生具有活潑的特性，而且本身體育課就具有一點(diǎn)的競技性，因此，在活動(dòng)時(shí)，會(huì)存在一定的安全問題，所以，無論是教師還是家長，一定要培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，要讓他們在活動(dòng)的時(shí)候懂得有意識(shí)地保護(hù)自己，讓他們在安全和積極的氛圍下得到鍛煉。 教師在組織體育教學(xué)時(shí)一定要注意活動(dòng)項(xiàng)目的主次，要知道小學(xué)生本身的體質(zhì)就偏弱，所以，一定要考慮到他們的性格特點(diǎn)，他們的身體素質(zhì)，以達(dá)到鍛煉為目的，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中獲得知識(shí)與技能，同時(shí)培養(yǎng)他們的操作能力以及通過活動(dòng)來幫助他們鍛煉身體的協(xié)調(diào)能力。 二、體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用 身體素質(zhì)的練習(xí)主要是通過一些動(dòng)作難度小，負(fù)荷量大，運(yùn)用起來動(dòng)作比較單一的游戲來讓學(xué)生去練習(xí)，這樣，不僅可以讓他們輕易地就得到鍛煉，還可以增加他們的趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的練習(xí)積極性。還可以根據(jù)不同的鍛煉目的來設(shè)計(jì)不同的游戲，在做游戲的過程中，容易讓學(xué)生興奮，積極性也會(huì)變得很高。所以，在活動(dòng)期間，教師一定要注意控制他們的運(yùn)動(dòng)量，要防止他們運(yùn)動(dòng)過量，要積極地采取安全措施，防止意外發(fā)生。讓他們的身體素質(zhì)真正地得到提高，這是體育老師的重任，也是體育課程的目的。 體育活動(dòng)本身就是一種競技性較強(qiáng)的活動(dòng)，所以，體育教學(xué)也可以采用比賽的形式來培養(yǎng)學(xué)生拼搏進(jìn)取的精神，讓他們具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，以前，很多的體育競技其實(shí)是忽略了過程的，讓人們對于教學(xué)目標(biāo)產(chǎn)生了誤區(qū)，所以，要讓學(xué)生知道，體育競技的目的不僅僅是結(jié)果。所以，一定要杜絕小學(xué)生因?yàn)橄胍獱幍谝欢?fù)荷的訓(xùn)練。教師要灌輸給學(xué)生，要以比賽的過程為主，要體會(huì)到比賽能夠帶給人們的樂趣，要讓他們了解體育精神的魅力所在，要讓他們知道比賽最重要的不是名次。要讓他們在游戲中學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)精神，讓他們學(xué)會(huì)如何通過體育項(xiàng)目進(jìn)行降壓。讓他們在上課的過程中對體育課有一個(gè)全新的概念，并喜歡上戶外運(yùn)動(dòng)。而且通過體育比賽的形式還可以讓他們的自信心得到提升，讓他們學(xué)會(huì)與人合作與溝通，讓他們的思維得到鍛煉?？傊?，體育游戲可以讓學(xué)生對枯燥的體育鍛煉有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，讓他們找到學(xué)習(xí)體育的樂趣，激發(fā)他們自身對體育的熱情和興趣，還可以通過這一系列的活動(dòng)來讓他們真正地得到鍛煉，讓他們學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)互助，這樣不僅可以讓他們在安全性能較高的環(huán)境下得到鍛煉，還能夠讓他們對體育技術(shù)教育有不一樣的感受和理解。通過一系列的全新改革，讓小學(xué)生的各方面素質(zhì)都有一個(gè)全面的發(fā)展和提高。 :王冬一 單位:吉林省第二實(shí)驗(yàn)高新學(xué)校 第十篇 一、小學(xué)體育教學(xué)中游戲的運(yùn)用現(xiàn)狀 在體育課的基本技能訓(xùn)練中，有的運(yùn)動(dòng)由于強(qiáng)度大、練量大，容易使孩子們的身體受到損傷，所以初期的游戲準(zhǔn)備活動(dòng)就成了不可缺少的環(huán)節(jié)，對緩解學(xué)生的緊張情緒，對幫助學(xué)生快速進(jìn)入良好的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)有著很強(qiáng)效果。小學(xué)生正處在身體發(fā)育的最佳時(shí)期，骨骼還比較軟，適當(dāng)?shù)挠螒蚝图寄苡?xùn)練能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。而不恰當(dāng)?shù)挠螒驎?huì)引起學(xué)生的骨骼變形和內(nèi)部器官的損傷。教師在設(shè)計(jì)游戲時(shí)，一定要注意小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，要掌握好度，讓游戲更好地為教學(xué)服務(wù)，而不是起到適得其反的效果。 小學(xué)體育課的主要目的是增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，鍛煉學(xué)生的意志，使他們掌握和應(yīng)用基本的體育健康知識(shí)與運(yùn)動(dòng)技能，養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)。在達(dá)到這一目的的過程中，學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和參與性都是重要條件。而單純的技能訓(xùn)練，如體操、男子1000米、女子800米跑步或立定跳遠(yuǎn)、跳高等都不能充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。這就要求教師能把這些常規(guī)的運(yùn)動(dòng)形式加以改進(jìn)，轉(zhuǎn)換成學(xué)生樂于主動(dòng)參與的游戲形式，做到既能實(shí)現(xiàn)體育課的基本目標(biāo)和任務(wù)，又能愉悅孩子的身心，形成積極進(jìn)取、樂觀開朗的生活態(tài)度。 學(xué)生在經(jīng)歷了高強(qiáng)度的體育訓(xùn)練或劇烈活動(dòng)后，需要一個(gè)身心的放松過程。這就要求學(xué)生進(jìn)行整理活動(dòng)，常規(guī)的整理活動(dòng)，如徒手操、伸伸胳膊、彎彎腰，孩子們早已失去了興趣，只會(huì)敷衍了事地去做，這就達(dá)不到放松身心、消除疲勞的作用。但是如果教師在這一過程中給孩子們插入比較舒緩的、趣味性強(qiáng)的、有點(diǎn)競爭意義的小游戲，如帶有音樂的、比較搞笑的小蘋果健身操，并把孩子們分成幾組，比個(gè)賽，或許就能給孩子們帶來了身心的愉悅，使學(xué)生快速地?cái)[脫之前高強(qiáng)度訓(xùn)練帶來的緊張。同時(shí)，它也一定會(huì)讓孩子們對下一節(jié)體育課充滿了期待。 二、運(yùn)用體育游戲應(yīng)注意的問題 體育游戲的最終目的是為體育教學(xué)服務(wù)，如果教師在教學(xué)的過程中不能分清主次關(guān)系，讓本來處于輔助地位的游戲活動(dòng)占了主體地位，不能有效完成教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，就成了本末倒置了。教師在因材施教的同時(shí)，一定要掌握好游戲的度，一定不能用體育中的游戲來替代具有技術(shù)含量和教育意義的體育教學(xué)。分清主次，才能讓體育游戲?yàn)轶w育教學(xué)服務(wù)，會(huì)使體育游戲更有意義和存在的價(jià)值。反之，則會(huì)違背教學(xué)規(guī)律，不能達(dá)到教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。 如果在體育教學(xué)中，體育游戲不能很好地為體育教學(xué)服務(wù)，或?qū)W(xué)生的身心健康毫無益處，那游戲本身也就失去了它存在的意義。在這種情況下，就要求游戲的選擇和組織必須具有科學(xué)性，而不是教師隨意為之。游戲參加的人數(shù)、游戲的布局、游戲口令的設(shè)計(jì)，都需要有一個(gè)科學(xué)的、合理的安排。在活動(dòng)中，教師既要保證游戲具有趣味性，還要保證能為即將到來的體育教學(xué)做準(zhǔn)備，能充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性來。在充分考慮游戲內(nèi)容科學(xué)性的同時(shí)，教師還要充分考慮如何科學(xué)地組織游戲，在有限的時(shí)間里讓學(xué)生進(jìn)行有序活潑的游戲活動(dòng)。 有時(shí)快樂常常與風(fēng)險(xiǎn)同行。孩子們最喜歡既有挑戰(zhàn)性又競爭比較激烈的游戲，但在游戲中，他們往往把整個(gè)身心都投入了進(jìn)去，從而忽略了游戲可能帶來的意外傷害。而有時(shí)候教師看到學(xué)生們爭得高興、玩得激烈，就會(huì)在不知不覺中加大游戲的難度，當(dāng)游戲超過了孩子們的生理和心理承受能力，就會(huì)給孩子們的身體健康和內(nèi)部器官造成無法預(yù)估的損傷。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷目標(biāo)應(yīng)該針對具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，做到適度、適量，并且落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生身上。教師要根據(jù)孩子們的年齡和生理特點(diǎn)，有針對性地設(shè)計(jì)符合學(xué)生身心發(fā)展的游戲，同時(shí)對學(xué)生的數(shù)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度做好預(yù)測，防止意外事故發(fā)生。體育游戲在輕松愉快的氛圍內(nèi)，既讓孩子們?yōu)楦鞣N正式的體育活動(dòng)做好了準(zhǔn)備，又充分調(diào)動(dòng)了他們的積極性，不但能舒緩孩子們對體育教學(xué)中高強(qiáng)度訓(xùn)練的恐懼，更能陶冶他們的情操，使他們懂得團(tuán)結(jié)合作的重要性。 :薛峰 單位:江蘇省連云港市海寧小學(xué) 第 25 頁 共 25 頁