蘇科版數(shù)學(xué)七上5-3展開與折疊-資料下載頁
2024-12-08 08:51本頁面
【導(dǎo)讀】到的第二行的某個平面圖形，請用線連一連。盒剪開，請畫出它的示意圖。能得到如下圖所示的圖形嗎？爬到點B，你能畫出它爬行的最短路線嗎？過動畫展示激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)以教材為本的思想.冰淇淋紙筒），這樣貼近生活的畫面，學(xué)生易于接受。象的特征，從具體情境中辨認(rèn)出這一對象。側(cè)面展開成平面圖形，并揭示規(guī)律。礎(chǔ)之上，把對象運用到新的情境中。合運用知識，靈活、合理地選擇與運用相關(guān)知識解決問題。情境中初步認(rèn)識對象的特征，獲得一定的經(jīng)驗。如何展開正方體紙盒。觀察、推理等活動發(fā)現(xiàn)對象的某些特征。了數(shù)學(xué)來源于生活，并應(yīng)用于生活。的拓展和延伸；培養(yǎng)學(xué)生面對實際問題時，主動得尋找其實際背景，并探索其實際價值的意識。意力集中到本課上，并激發(fā)起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。一題），形象直觀的展示了解題的思路。請專家和領(lǐng)導(dǎo)批評指正。
【正文】 展和延伸（備用練習(xí)）；培養(yǎng)學(xué)生面對實際問題時，能主動嘗試著運用所學(xué)知識和方法尋求解決問題的策略。 幻燈片十四：這節(jié)課最大的收獲是什么？ 說明：通過學(xué)生談?wù)勔还?jié)課的收獲，讓學(xué)生體驗成功。 幻燈片十五：你學(xué)得怎樣？ 說明：通過學(xué)生解決問題，讓學(xué)生體會 “ 數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活 ” 的思想。 幻燈片十六：課后探究題。 說明：課后探究題的設(shè)計，把課堂延伸到課后，并為下節(jié)課折疊打下基礎(chǔ)；培養(yǎng)學(xué)生面對新的數(shù)學(xué)知識時，能主動得尋找其實際背景，并探索其實際價值的意識。 二、課件在使用時表現(xiàn)出來的比較好的作用 在利用動畫展開章頭圖時，一下子把學(xué)生的注意力集中到本課上，并激發(fā)起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。 在解決某些習(xí)題時（如： “ 螞蟻繞圓柱爬行 ”一題），形象直觀的展示了解題的思路。 適當(dāng)?shù)卦龃罅苏n堂的容量。 以上觀點，只是對新課改下初中數(shù)學(xué)的初步嘗試，還懇請專家和領(lǐng)導(dǎo)批評指正。 東臺創(chuàng)新學(xué)校 鄧衛(wèi)軍
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