【導讀】準備一樣大的三邊都相等的三角形,用透。明膠粘貼成下面的三種形狀,你能想象出哪一個可以疊成多面體?下面四個圖形是多面體的展開圖,你。能說出這些多面體的名稱嗎?圓柱的側(cè)面展開圖是長方形,圓錐。的側(cè)面展開圖是扇形。常需要了解整個立體圖形展開的形狀,沿著多面體的棱將它剪開,你能設(shè)法得到下列平面圖形嗎?先想一想,再動手操作確認,同一個立體圖形,按不同的方式展。如果A面在多面體的底部,哪一面會在上面?如果面F在前面,面B在左面,哪一面會在。紅、黃、蘭、綠、黑六種顏色。
【總結(jié)】學習目標1、說出等式的意義,并能舉出例子,會區(qū)別等式與代數(shù)式。2、弄懂方程、方程的解、解方程的含義,并會檢驗一個數(shù)是否是某個一元方程的解。3、培養(yǎng)觀察、分析、概括的能力。4、初步滲透特殊—一般—特殊的辯證唯物主義思想.一、自學課本105頁---106頁的內(nèi)容并完成下列內(nèi)容:1
2024-11-15 02:37
【總結(jié)】規(guī)律是客觀存在的,讓我們一起走進豐富的生活世界,去尋求數(shù)學真諦!日一二三四五六12345678910111213141516171819202122232425262728293031下圖
2024-12-04 18:48
【總結(jié)】課題角的度量與表示課型新授課教學目標知識與能力通過豐富的實例,進一步理解角的有關(guān)概念,認識角的表示和度、分、秒,會進行簡單的度量。教學思考通過實際操作,體會角在實際生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)學生的抽象思維
【總結(jié)】展開和折疊如圖,一只螞蟻,在正方體箱子的一個頂點A,它發(fā)現(xiàn)相距它最遠的另一個頂點B處有它感興趣的食物,這只螞蟻想盡快得到食物,哪條路徑最短?試在圖中將路線畫出來。.一只螞蟻在點A處AB在點B發(fā)現(xiàn)食物.問題情境:圓柱的表面展開圖是兩個圓(作底面)和一個長方形(作側(cè)面)
2025-01-12 10:34
【總結(jié)】01234-1-2-3大象距原點多遠?兩只小狗分別距原點多遠?在數(shù)軸上,一個數(shù)所對應(yīng)的點與原點的距離叫做該數(shù)的絕對值(absolutevalue).距離一個數(shù)的絕對值與這個數(shù)有什么關(guān)系?正數(shù)的絕對值是它本身;負數(shù)的絕對值是它的相反數(shù);0的絕對值是0.知識與技能
2024-12-04 20:51
【總結(jié)】魯教版六年級數(shù)學課件一個正方形一個正方形一個正方形…x個正方形搭x個這樣的正方形需要多少根火柴棒?①3x+1;②3(x-1)+4;③4x-(x-1);④x+x+(x+1).⒈邊長為acm的正方形的周長是cm,面積是cm.⒉
2024-12-04 21:32
【總結(jié)】線段、射線、直線教學重點:線段、射線、直線的概念及表示方法教學難點:理解兩點確定一條直線問題情景問題提出1)六棱柱由什么圍成?面與面相交是什么?線與線相交是什么?2)點動成什么?線動成什么?面動成什么?生活情景繃緊的琴弦、人行
【總結(jié)】第一章豐富的圖形世界(Ⅰ)創(chuàng)設(shè)情境,導入課題活動一觀察圓柱形紙筒展開的側(cè)面是一個什么圖形圓柱展開動畫演示(Ⅰ)創(chuàng)設(shè)情境,導入課題活動二觀察圓錐形圣誕帽的側(cè)面是什么圖形?圓錐側(cè)面展開演示活動三?將一個正方體的表面沿某些棱剪開,能展成一個平面圖形嗎?你能得到哪些平面圖形?
2024-12-07 14:24
【總結(jié)】展開與折疊一、選擇題1.如圖1是一個小正方體的側(cè)面展開圖,小正方體從如圖2所示的位置依次翻到第1格、第2格、第3格,這時小正方體朝上面的字是()2.下列各圖中,()是長方體的展開圖A、B、
2024-11-15 17:54
【總結(jié)】展開(zhǎnkāi)與折疊(一),第一頁,共十八頁。,探究1:把一個正方體的外表沿某些(mǒuxiē)棱剪開,展成一個平面圖形,能得到哪些平面圖形?請與同伴進行交流。,第二頁,共十八頁。,探究2:你...
2024-10-30 22:01
【總結(jié)】六年級數(shù)學第六章生活中的數(shù)據(jù)程序轉(zhuǎn)彎火箭發(fā)射船箭分離按預(yù)定軌道飛行進入黑障區(qū)拉出引導傘緩沖發(fā)動機工作現(xiàn)場回收銀箭沖天航天英雄楊利偉宇宙飛船脫離地球的速度約為7900米/秒第五次人口普查時,中國人口約為1300000000人。
【總結(jié)】一個正方體木塊的2個相距最遠的頂點處停了一只壁虎和一只蚊子,那么壁虎可以從哪條最短的路徑爬到蚊子處?說明理由?問題導入:§展開與折疊操作:將一個正方體沿某些棱剪開,再展成平面圖形.思考:在展成平面圖形的過程中,你一共剪了幾條棱?把同一個正方體的表面沿某些棱剪開,展開所得到的
2024-11-19 05:54
【總結(jié)】你會將下列幾何體展開成平面圖形嗎?畫出示意圖.想一想圓柱的表面展開圖是:兩個圓(作底面)和一個長方形(作側(cè)面).圓錐的表面展開圖是:一個圓(作底面)和一個扇形(作側(cè)面).如何把一個正方體的表面沿棱剪開,展開成一個平面圖形?分組討論并嘗試剪一剪.做一做注意:
2024-11-30 15:28
【總結(jié)】展開與折疊一、觀察思考展開折疊?將下面四個圖形折疊,你能說出這些多面體的名稱嗎?猜一猜交流歸納:有些立體圖形展開平面圖形有些平面圖形折疊立體圖形二.做一做、比一比右圖需再添上一個面,折疊后才
2025-07-26 02:47
【總結(jié)】展開與折疊(課時安排2課時)課題:展開與折疊(第一課時)課型:新課執(zhí)筆人:韋曦審核:初一數(shù)學備課組學習目標1、在操作活動中認識棱柱的某些特性.2、了解棱柱展開圖的形狀,能正確地判斷和制作簡單的立體模型.學習重點1、在操作活動中,發(fā)展空間觀念,積累
2024-12-03 06:32