【導讀】4.下列圖形中,是正方體表面展開圖的是().6.一個長、寬、高分別為15cm,10cm,5cm的長方體包裝盒的表面積為________cm2.方體表面由A點爬到D點去吃食物,則小螞蟻走的最短路程是___________cm?答:這種藥品包裝盒的體積為390cm.
【總結】你會將下列幾何體展開成平面圖形嗎?畫出示意圖.想一想圓柱的表面展開圖是:兩個圓(作底面)和一個長方形(作側面).圓錐的表面展開圖是:一個圓(作底面)和一個扇形(作側面).如何把一個正方體的表面沿棱剪開,展開成一個平面圖形?分組討論并嘗試剪一剪.做一做注意:
2024-11-30 15:28
【總結】蘇科版數學七年級上冊同步練習數軸姓名_____________班級____________學號____________分數_____________一、選擇題1.3?的相反數是A.13?3C.3?2.在2?、0、1、3這四個數中比0小的數是()A.2?
2024-12-05 08:59
【總結】去括號姓名_____________班級____________學號____________分數_____________一、選擇題[1.化簡??221aa???的結果是()A.41a???D.1?2.當,1??m時????22242mmm?????等于()(A
2024-12-05 08:58
【總結】2.2數軸一、預習1.把—3℃,—2℃,0℃,5℃按從低到高的順序排列為_______________________2.在數軸上畫出表示—3,—2,5,0的點,你能說出這幾個數的大小嗎3.任意寫出幾個數,并在數軸上畫出表示這幾個數的點,你能比較這幾個數的大小嗎?4.數軸上點的位
【總結】⒈下列說法中,錯誤的是()a∥b,若c與a相交,則b與c也相交a與b相交,c與a相交,則b∥ca∥b,b∥c,則a∥cAB與CD平行,則AB上所有點都在CD同側⒉下列說法中,正確的個數是
【總結】蘇科版數學七年級上冊同步練習垂直一、選擇題1.點到直線的距離是指這點到這條直線的()2.同一平面內三條直線互不重合,那么交點的個數可能是()A、0,1,2,B、0,1,3C、1,2,3D、0,1,2,33.若∠1與∠3
【總結】§最后一個包裝盒是如何做成的呢?你能做一個和它一樣的模型嗎?說說你的想法.(如圖1),展平得到什么圖形?(如圖2),得到什么圖形?3中的紅線將無蓋的正方體紙盒剪開,得到什么平面圖形?展開展開展開1.把一個正方體的表面沿部分棱剪開,展成一個平面圖形,能得到哪些平面圖形?請與同
2025-06-15 02:13
【總結】展開與折疊一、【學習目標】1.通過展開、折疊,感受立體圖形與平面圖形的關系;、制作簡單幾何體。二、【學習重難點】將幾何體展開成展開圖,幾何體展開圖中,能識別多個面在幾何體中的對應位置的。三、【自主學習】1、自學課本P131,完成后面練一練和習題。2、如圖有五個完全一樣的正方形用膠水將鄰邊粘在一起,折疊后能
2024-12-09 13:20
【總結】展開與折疊班級:________姓名:________學號:______一、【學習目標】1、學生通過動手實驗,討論等方法,認識多面體與它們展開圖的關系;2、能正確判斷展開圖是哪個幾何體的展開圖;二、【學習重難點】將幾何體展開成展開圖,幾何體展開圖中,能識別多個面在幾何體中的對應位置。三、【自主學習】1
【總結】、射線、直線一、選擇題1.已知點A、B、C都是直線l上的點,且AB=5cm,BC=3cm,那么點A與點C之間的距離是()2cm2.如果線段AB=13cm,MA+MB=17cm,那么下面說法中正確的是()AB上AB上AB外AB上,也可能在直線AB外
【總結】§3.展開與折疊⑵【問題情境】用六個完全一樣的正方形做成如圖所示的拼接圖形,它折疊后能得到一個密封的正方體紙盒嗎?若不能,如何改?【自主探究】1、改一改能否移動上圖中某一個正方形的位置,使其折疊后可以得到一個密封的正方體紙盒。畫出移動后的圖形,并用紙復制下來,折一下驗證你的想法。2、想一想
2024-11-12 03:36
【總結】展開與折疊【問題情境】一只蟲子從圓柱上A點處繞圓柱爬到B點處,你能畫出它爬行的最短路線嗎?【自主探究】1、做一做⑴沿虛線剪開圓柱形紙筒的側面,得到什么平面圖形?小蟲從A點繞圓柱爬到B點的最短路線是什么?請畫出圓柱的側面展開示意圖和小蟲爬行的最短路線。⑵延虛線剪開圓錐形冰淇淋紙筒得到什么平面
【總結】蘇科版數學七年級上冊同步練習去括號姓名_____________班級____________學號____________分數_____________一、選擇題1.化簡??221aa???的結果是()A.41a???D.1?2.下列變形中,不正確的是()A.()ab
2024-11-15 17:54
【總結】(Ⅰ)創(chuàng)設情境,導入課題活動一觀察幾個立體圖形展開成平面圖形的過程。(Ⅰ)創(chuàng)設情境,導入課題活動二請你折出自己最拿手的手工折紙。有些立體圖形展開平面圖形有些平面圖形折疊立體圖形(Ⅰ)創(chuàng)設情境,導入課題問題分別用一個動詞來形容一下剛才的兩項活動嗎?(Ⅱ)
2024-11-30 08:19
【總結】字母表示數姓名_____________班級____________學號____________分數_____________一、選擇題1.用代數式表示“2a與3的差”為()(a-3)(3-a)2.用代數式表示“比a的平方的2倍小1的數”為()A221a?B??221