蘇科版數(shù)學(xué)七上5-3展開與折疊-閱讀頁(yè)
2024-12-28 08:51本頁(yè)面
【正文】 要展開正方體紙盒要剪開多少條棱。 說明：通過組內(nèi)同學(xué)一起動(dòng)手，一起探究出按照固定棱如何展開正方體紙盒。 說明：通過組內(nèi)同學(xué)一起合作，展開正方體紙盒共有多少種情況。 另外從第六張幻燈片到第十一張幻燈片是由易漸難的探索過程。 說明：通過練習(xí)鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容；其中第 2題，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，并應(yīng)用于生活。 說明：本題是 “ 沿圖中的紅線展開無(wú)蓋的正方體紙盒 ”的拓展和延伸（備用練習(xí)）；培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)實(shí)際問題時(shí)，能主動(dòng)嘗試著運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法尋求解決問題的策略。 幻燈片十五：你學(xué)得怎樣？ 說明：通過學(xué)生解決問題，讓學(xué)生體會(huì) “ 數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活 ” 的思想。 說明：課后探究題的設(shè)計(jì)，把課堂延伸到課后，并為下節(jié)課折疊打下基礎(chǔ)；培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)新的數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，能主動(dòng)得尋找其實(shí)際背景，并探索其實(shí)際價(jià)值的意識(shí)。 在解決某些習(xí)題時(shí)（如： “ 螞蟻繞圓柱爬行 ”一題），形象直觀的展示了解題的思路。 以上觀點(diǎn)，只是對(duì)新課改下初中數(shù)學(xué)的初步嘗試，還懇請(qǐng)專家和領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正
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