【正文】 D、時空跨度大正確答案：DPowerpoint所提供的______功能，可對幻燈片進行超文本鏈接，從而可使對幻燈片由順序放映的線性結(jié)構，變?yōu)槿藶榭刂品庞稠樞虻某谋窘Y(jié)構。A、自定義動畫B、動作設置C、預設動畫D、自定義放映正確答案：B1與“知識點之間逐層遞進深入”的教學信息組織結(jié)構相對應的軟件導航是___ ___。A、有線性的橫向?qū)Ш紹、線性的縱向?qū)Ш紺、非線性的樹狀導航D、非線性的網(wǎng)狀導航正確答案：B1新內(nèi)容與學生的原有觀念之間存在三種實質(zhì)性的、非人為的聯(lián)系，其中，新內(nèi)容屬于原有觀念屬于___ __。A、上位關系B、下位關系C、組合關系D、并列關系正確答案：B1在教學目標表述中，“發(fā)展態(tài)度和觀念”的要求屬于情感領域的____ ___層次。A、形成價值觀念B、組織價值觀念系統(tǒng)C、反應D、價值體系個性化。正確答案：A1在小學高年級段的數(shù)學標準麥收信息技術整合點中，在統(tǒng)計與概率部分的學習中，學生可以____ ____。A、運用數(shù)學符號使用ICT交流運算結(jié)果B、使用軟件來考察經(jīng)過平移和旋轉(zhuǎn)后圖形性質(zhì)的轉(zhuǎn)化和它們的效果C、使用電子表格或者數(shù)據(jù)庫來記錄、處理和交流他們的發(fā)現(xiàn)D、使用WORD寫作綜合課研究報告正確答案：C1[美]國際教育技術協(xié)會認為小學三—五年級的學生應該能夠___ ___。A、評價電子信息資源的準確性、適當性、全面性、傾向性、個別性B、評價電子信息資源的準確性、相關性、全面性、傾向性、差異性C、評價電子信息資源的準確性、相關性、適當性、傾向性、整合性E、評價電子信息資源的準確性、相關性、適當性、全面性、傾向性正確答案：D1在我國《中小學信息技術課程指導綱要》小學階段的內(nèi)容安排中，在網(wǎng)絡的簡單應用方面建議學生應學會____ ___。A、各種網(wǎng)絡搜索技巧、使用電子郵件B、用瀏覽器收集材料、使用電子郵件C、各種網(wǎng)絡搜索技巧、電子論壇使用方法D、用瀏覽器收集材料、網(wǎng)頁制作 正確答案：B1在教師的隱喻中，由蠟燭變?yōu)榛鸺碾[喻是____ _____變化的表現(xiàn)。A、中心224。邊緣B、成批生產(chǎn)224。個性凸現(xiàn)C、奉獻224。雙贏D、傳遞者224。促進者1完整的信息素養(yǎng)應包括____ _____三個層面。A、知識素養(yǎng)、信息素養(yǎng)、計算機技能B、文化素養(yǎng)、文化意識、信息技能C、文化素養(yǎng)、信息意識、計算機技能D、文化素養(yǎng)、信息意識、信息技能 正確答案：D1我國“校校通”工程的目標之一是：_____爭取使全國90%以上獨立建制的中小學校都能上網(wǎng)。不具備上網(wǎng)條件的少數(shù)中小學校也可配備多媒體教學設備和教育教學資源。A、2010B、2015C、2008D、2005正確答案：A國家《基礎教育課程改革綱要》（試行）提出，大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用，促進信息技術與學科課程的整合，逐步實現(xiàn)______的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式，教師的教育方式和師生互動式的變革，充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具。A、教學內(nèi)容B、教學方法C、教學模式D、教學過程正確答案：A2在信息技術與課程整合中，英國建立了__ ___，是主要通往信息高速公路的教育通道。A、校校通B、全國學習網(wǎng)C、教育科研網(wǎng)D、國家高速信息網(wǎng)正確答案：B2甄德山關于教師專業(yè)知識的看法是___ ____。A、本體性知識；實踐性知識；條件性知識B、教育理論知識；所教專業(yè)科學知識，普通文化知識C、學科內(nèi)容知識；學習者和學習的知識；一般教學法知識；課程知識；情景知識；自我的知識D、廣泛普通教育；所要任教的學科內(nèi)容；教育文獻；反省的實踐經(jīng)驗正確答案：B2Powerpoint用于制作幻燈片的是___ ___。A、備注頁區(qū)B、工作區(qū)C、大綱視圖區(qū)D、幻燈片視圖 正確答案：B2北京師范大學現(xiàn)代教育技術研究所何克抗教授發(fā)起的語言“四結(jié)合”教學改革試驗研究是語文學科教學與信息技術整合的一項大規(guī)模的實驗研究，其主要內(nèi)容不包括___ __。A、以現(xiàn)代信息技術為手段，運用先進的教育科學理論為指導，探討深化基礎教育改革的途徑，把語文教育與現(xiàn)代信息技術融為一體B、在小學階段要求做到“識字教學、閱讀理解、作文訓練、電腦運用”四結(jié)合C、在中學階段要求做到“詞語教學、閱讀理解、作文訓練、電腦運用”四結(jié)合D、在大學階段要求做到“詞語教學、閱讀理解、作文訓練、電腦運用”四結(jié)合正確答案：D2教學環(huán)境中的物理環(huán)境包括____ ___。A、教室物理空間和教學硬件、軟件資源的安排和放置B、硬件擺放和座位安排C、課堂氛圍和課堂管理D、硬件安排和教室空間2在多媒體教學環(huán)境中，教師提供支持和幫助，學生之間利用網(wǎng)絡形成有效的學習共同體，構成了___ ___三維互動方式。A、教師—計算機—學生B、學生—計算機—學生C、教師—計算機—教師D、計算機—學生—計算機正確答案：A2英國的ICT總體戰(zhàn)略不包括___ ___方面。A、基建設施B、內(nèi)容C、實踐D、教學 正確答案：D2提倡自我激勵、自我調(diào)節(jié)的學習、情感教育、真實性評定、合作學習等主張的是__ ___。A、人本廣義理論B、建構廣義理論C、行為主義理論D、認知主義理論正確答案：A2工業(yè)教育中微米的操作之類的內(nèi)容包括在____ ___模擬之中。A、實物B、物理C、情境D、程序正確答案：B在信息技術整合的課堂中，學生每人擁有一臺電腦并與教師的電腦相連形成局域網(wǎng)，同時配有網(wǎng)絡教學監(jiān)控系統(tǒng)，___ __的課堂組織形式。A、小組活動B、全班活動C、個別活動D、集體活動正確答案：B二、判斷題整合了信息技術的數(shù)學教學與傳統(tǒng)教學相比，對于培養(yǎng)學生的“數(shù)學思維”沒有任何優(yōu)勢。（錯）默里關于教師專業(yè)知識的看法是內(nèi)容知識，教學法的知識，實踐的知識。（錯）在信息技術與課程結(jié)合中，學生需要掌握信息技術的應用技能，如利用信息技術進行信息獲取、加工處理、呈現(xiàn)交流的技能，學會利用資源學習、利用網(wǎng)絡通訊工具進行協(xié)調(diào)交流，合作討論式的學習。（對）傳統(tǒng)的學習觀認為學習是主動建構信息的意義。（錯）用自己頭腦親自獲得知識的一切形式不能稱之謂發(fā)現(xiàn)。（錯）信息技術與學科課程的整合將會成為基礎教育改革與發(fā)展的先鋒或突破口。（對）[美國]國際教育技術協(xié)會認為小學35年級的學生應該能夠使用電信技術和在線資源（電子郵件、在線討論、網(wǎng)絡環(huán)境）參與合作解決問題活動，為課堂內(nèi)外的受眾提出解決方案、創(chuàng)造知識產(chǎn)品。（對）基于因特網(wǎng)的教學改革，技術是第一位，思想觀念在其后。（錯）在地理課上，對于河口三角洲的形成過程，使用傳統(tǒng)教學比使用計算機輔助教學嫩更好的完成教學任務。（錯）信息技術與課程的整合直接落實在與教學模式、教學活動的整合之上。教師只有在充分考慮教學模式、活動本身的目標和信息技術特性的條件下，才有可能將信息技術有效地整合在教學模式和活動之中。（對）1信息技術與課程整合的第四個階段是信息技術與課程整合階段。（錯）1研究性學習是指在學生在教師的指導下，從生活、自然和社會中選取主題進行研究，并在研究過程中獲取知識、應用知識、解決問題的學習形式。它重在培養(yǎng)學生科學研究的態(tài)度以及通過這種研究程序獲取知識的過程。（對）1美國“進入下個千年”案例學習活動的主要目標是回顧世界歷史，利用各種可視資源并結(jié)合文本的歷史資料，給讀者一個發(fā)生在世界各地的事件的總體概念。（對）1計算機輔助教學的范圍較大，包括信息技術與課程整合，其目的是改善學習。（錯）1學習理論主要存在三大理論流派：行為主義、認知派、建構主義。（錯）1信息素養(yǎng)是由安德魯。摩爾納提出來的。（錯）1整合課程實現(xiàn)的是學生的經(jīng)驗整合、社會整合和知識整合。（對）1自我調(diào)節(jié)是自主學習的乁個十分重要的特征，涉及學習策略和控制過程。（對）1科學課程是一門基于實驗的學科，實驗的專題復習是科學復習教學中的重要組成部分。信息技術的引入，仍然難以實現(xiàn)復習實驗專題既省時又有好效果的目標。（錯）在信息技術與課程整合中，教師可以根據(jù)信息所提供的潛力，重新組織教學內(nèi)容。這種重組可以針對一學期、一個單元或者一個課時的內(nèi)容。（對）2專題型學習網(wǎng)站包括結(jié)構化知識展示、擴展性學習資源、網(wǎng)上協(xié)調(diào)討論空間和網(wǎng)上自我評價系統(tǒng)四個基本組成部分。（對）2我國科學（36年級）課程標準有關在教學中使用信息技術的明確要求是：“充分利用現(xiàn)代教育技術”，“在一切有條件的地方，科學課程的教學應盡可能地運用以下方面的現(xiàn)代教育技術”：種音像資源；計算機軟件；網(wǎng)絡。（對）2聽講不一定就是被動的，積極有效的聽講者可從準備、聽講、總結(jié)三個部分入手。（對）2地理、歷史、思想與品德都屬于自然科學。（錯）2英語口語學習的目的是用英語進行交際，有效的學習方法是堅持實踐性原則，信息技術環(huán)境對學生進行口語交際實踐沒有幫助。（錯）2小學語文“四結(jié)合”試題仍以傳統(tǒng)的教育理念為指導，可謂“舊瓶裝新酒”，并沒有改變以前的計算機輔助教學模式。（錯）2先行組織者包括兩種：一種是陳述性組織者，另一種是比較性組織者。（對）2多媒體計算機以生動活潑、聲畫并茂的方式呈現(xiàn)閱讀材料，利用多媒體的這些優(yōu)勢進行閱讀教學，特別是對低年級學生來說，能夠創(chuàng)造出優(yōu)美的閱讀情鏡，讓學生享受到閱讀的樂趣。（對）2結(jié)構良好問題在結(jié)構上具有不明確性，在解法規(guī)則和正確答案上具有模糊性和開放性，它往往與某些概念原理密切地聯(lián)系在一起。（錯）教學評價的實施過程分為客觀評價、檔案評價、表現(xiàn)性評價和報告等幾個環(huán)節(jié)。（錯）第五篇：全國中小學教師現(xiàn)代教育技術水平考試模擬題5全國中小學教師現(xiàn)代教育技術水平考試模擬題全國中小學教師現(xiàn)代教育技術水平考試模擬題（5）[日期：20080612] 來源：作者： [字體：大 中 小]一、[單項選擇題]1．按網(wǎng)上調(diào)查采用的技術，網(wǎng)上調(diào)查可以分為（）.A．電子郵件法，push法，隨機IP法和BBS法B．站點法，聊天室法，隨機IP法和視頻會議法C．站點法，電子郵件法，隨機IP法和視頻會議法D．站點法，電子郵件法，BBS法和視頻會議法正確答案：C2．1996年，教育部全國中小學計算機研究中心推廣（）軟件，以此軟件為教學平臺，開始組織“CAI在數(shù)學課堂中的應用”研究課題，從而開始了課程整合的試驗。A．FrontPageB． AuthorWareC． 公共編輯D．幾何畫板正確答案：D3．PowerPoint用于書寫本幀幻燈片的說明內(nèi)容的是（）A．幻燈片視圖B． 工作區(qū)C． 大綱試圖區(qū)D．備注頁區(qū)正確答案：D4．下面的（）不是信息技術與歷史課程的整合方法。A．創(chuàng)設歷史情境B． 提供多種通道信息，培養(yǎng)學生的歷史思維能力C． 模擬歷史人物或歷史事件D．模擬占據(jù)空間廣的事物正確答案：D5．教師可以讓學生使用傳感器覺察和比較各種聲音，來講授（）A．熱現(xiàn)象B． 光的傳播C． 聲音的產(chǎn)生與傳播D．簡單電路正確答案：C6．在英語語言知識與信息技術鏈接表中，可以通過（）整合的方式來學習詞匯。A．學生跟隨錄音帶學習B． 學生在多媒體閱讀材料中學習新單詞C． 學生在信息技術創(chuàng)設的具體情境中運用相應的句型D．學生借助相應的光盤資料學習正確答案：B7．學生的思維是否嚴密而有序，是否具有創(chuàng)造性，都體現(xiàn)在（）的過程中。A．學習知識B． 問題解C． 解答試題D．抽象思維正確答案：B8．在研究性學習教學流程的第一個環(huán)節(jié)確定主體中，信息技術的可能的整合方式是（）。A．利用信息技術作為工具處理信息B． 利用信息技術創(chuàng)設問題情境C． 利用信息技術展示，交流D．利用信息技術整合結(jié)果正確答案：B9．（）學校情境中以直接的，明顯的方式呈現(xiàn)的課程。A．顯形課程B． 隱形課程C．分科課程D．拓展型課程正確答案：A10．（）設置挑戰(zhàn)性的問題情境，學生通過對游戲中的問題解決來獲得知識，技能，培養(yǎng)能力。A．操練型游戲B．練習型游戲C．交互式模擬游戲D．問題解決游戲正確答案：D1_______________模式最早是在二十世紀50年代中期由國外醫(yī)學教育模式發(fā)展出來的。A、基于問題學習B、接受學習C、資源型學習D、個別化學習正確答案：A1“清華之家”是一個_______________型的網(wǎng)站。A、試題資訊B、綜合類C、特色類D、寫作教學及寫作閱讀素材類正確答案：A1一般情況下，導航欄由_______________構成。A、標題和導航文字圖B、題頭圖和導航文字圖B、題頭圖和備注C、框架和導航文字圖正確答案：B1軟件的“有線性的橫向?qū)Ш健迸c信息組織結(jié)構_______________相對應。A、知識點之間兼有并列、遞進B、知識點之間逐層遞進深入C、知識點之間相互平行并列D、知識點之間相互關聯(lián)正確答案：C1_______________是將教學目標逐級細分成彼此相聯(lián)的各種子目標的過程。A、內(nèi)容分析B、先前經(jīng)驗分析C、態(tài)度分析D、任務分析正確答案：D16．在觀摩教學行為時，一般分為以下環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情景，聯(lián)系舊知識，引出新主題；實驗探索，意義建構；__________和效果評價。：A17．2000年10月25日，全國中小學信息技術教育工作會議召開。陳至立同志作了題為《抓住機遇，加快發(fā)展，在中小學大力普及信息技術教育》的報告。報告中明確提出要實施_______、信息技術教育以及信息技術與學科整合。A.”全國學習網(wǎng)工程”B.”2016戰(zhàn)略”C.”校校通工程”D.”人－機－路－網(wǎng)”工程正確答案：C18．下面的結(jié)構圖，是由_________提出的。：A19．提倡自我激勵、自我調(diào)節(jié)的學習、情感教育、真實性評定、合作學習等主張的是：___________________。：A20．”傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的延續(xù)和拓展；使受教育者達到獨立自學及終身學習的水平；對信息源及信息工具的了解及運用；和____”四個方面組成的。、 答案：A21．根據(jù)信息技術與課程整合的不同程度和深度，可以將整合的進程大略分為三個階段：封閉的、以知識為中心的課程整