二年級(jí)下冊(cè)畫(huà)風(fēng)教案-資料下載頁(yè)
2024-11-03 23:39本頁(yè)面
【正文】 叫出他們的名字？看看他叫的對(duì)不對(duì)呢？這些字還沒(méi)學(xué)你是怎么認(rèn)識(shí)的？（3）介紹給大家認(rèn)識(shí)。這三位小朋友可是我們的新朋友，誰(shuí)愿到前面來(lái)把他們介紹給全班同學(xué)認(rèn)識(shí)？（4）主動(dòng)打招呼。①見(jiàn)到新朋友我們是不是應(yīng)該主動(dòng)跟他們打招呼?。磕阆朐鯓咏o他們打招呼呢？（指名）②誰(shuí)還想跟他們打招呼，給你增加點(diǎn)難度，課件：變化：三個(gè)小朋友在右上方，下面是名字這次打招呼你可得看準(zhǔn)了，別叫錯(cuò)了他們的名字。③全班同學(xué)一齊跟他們打聲招呼吧，再熱情點(diǎn)，好嗎？同位練讀生字卡。（1）下面請(qǐng)同位兩個(gè)拿出生字卡片，找找他們的名字，認(rèn)一認(rèn)讀一讀吧。（2）檢查記憶生字。①趙小藝的“藝”，這個(gè)“藝”是哪個(gè)藝？②宋濤的濤，這個(gè)“濤”是哪個(gè)濤嗎？③陳丹的陳，咱班誰(shuí)姓這個(gè)陳？（耳東陳、陣）④陳丹的丹，如果要寫(xiě)這個(gè)字，哪些地方應(yīng)該提醒大家注意??？（不能多一點(diǎn)）三、初讀課文請(qǐng)小朋友們把書(shū)輕輕地翻到第十五課，聽(tīng)好：同位兩個(gè)一齊讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，有讀不好的詞或句子就停下來(lái)互相幫一幫，多讀幾遍。聽(tīng)清楚了嗎？通過(guò)同位互相幫助，課文中的詞和句子都會(huì)讀了嗎？（1）看這兒，出示：誰(shuí)會(huì)讀？指名讀。旗桿 gān忽然一張張畫(huà)顯得更美了。（2）全班同學(xué)一起讀一遍。誰(shuí)愿意把課文讀給大家聽(tīng)？（指三名讀）其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，想一想，課文講了三位小朋友干什么的事？（1）課文讀得怎么樣？（評(píng)議）（2）誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，課文講了三位小朋友干什么的事？（三位小朋友畫(huà)風(fēng)的事）板書(shū)：畫(huà)風(fēng)四、讀陳丹的話這“風(fēng)”能不能“畫(huà)”出來(lái)呢？課文中的陳丹是怎樣說(shuō)的呢？出示：陳丹說(shuō)：“風(fēng)，看不見(jiàn)，摸不著，誰(shuí)也畫(huà)不出來(lái)?！敝笇?dǎo)讀。同學(xué)們認(rèn)真讀一讀，想一想陳丹說(shuō)的話是什么意思？你們能不能通過(guò)朗讀把她的想法表現(xiàn)出來(lái)呢。指讀。你們聽(tīng)出陳丹是怎樣想的了嗎？她是怎樣想的？一起再來(lái)體會(huì)著讀讀這句話。過(guò)渡：那么，后來(lái)他們畫(huà)出風(fēng)來(lái)了嗎？四、理解怎樣畫(huà)風(fēng)。讀書(shū)畫(huà)“畫(huà)風(fēng)”的句子。他們是怎樣畫(huà)風(fēng)的？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課文，把他們?cè)鯓赢?huà)風(fēng)的句子畫(huà)下來(lái)。出示：趙小藝眨眨眼睛，想了想，說(shuō)：“我能！”只見(jiàn)她在房子面前畫(huà)了一根旗桿，旗子在空中飄著。陳丹說(shuō)：“我也會(huì)畫(huà)風(fēng)了?！闭f(shuō)著，她在大樹(shù)旁邊畫(huà)了幾棵彎彎的小樹(shù)。宋濤想了想，他把畫(huà)上的太陽(yáng)擦去，畫(huà)了幾片烏云，又畫(huà)了幾條斜斜的雨絲，說(shuō)：“下雨了，風(fēng)把雨絲吹斜了?！壁w小藝笑著說(shuō)：“我還能畫(huà)！”她畫(huà)了個(gè)拿風(fēng)車(chē)的小男孩，風(fēng)車(chē)在呼呼地轉(zhuǎn)。（1）再讀句子，從哪兒可以看出，小朋友畫(huà)的就是風(fēng)？（引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞，教師板書(shū)）板書(shū)旗子飄小樹(shù)彎 雨絲斜 風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)（2）他們畫(huà)的風(fēng)究竟是什么樣？想不想欣賞一下他們的作品？出示畫(huà)面：他們畫(huà)得怎么樣？指導(dǎo)讀出風(fēng)。（引導(dǎo)抓住重點(diǎn)詞來(lái)讀）剛才，同學(xué)們通過(guò)認(rèn)真讀書(shū)了解到了三位小朋友是怎樣畫(huà)的風(fēng)，然后又通過(guò)抓重點(diǎn)詞在句子中找出了風(fēng)，現(xiàn)在還欣賞到了三位小朋友畫(huà)的風(fēng)，同學(xué)們，你們能讀出風(fēng)嗎？那怎樣才能把他們畫(huà)的風(fēng)讀出來(lái)呢？（1）自己先試著讀一讀。愿讀哪一句讀哪一句。（2）指讀（出示畫(huà)面）評(píng)議：是?。≈灰x好“飄”這個(gè)詞，風(fēng)也就讀出來(lái)了。指讀、齊讀。小結(jié)：就像這樣，同學(xué)們?cè)僮x讀其他句子。想一想，只要讀好哪幾個(gè)詞，風(fēng)就讀出來(lái)了？（3）下面我們?nèi)齻€(gè)小隊(duì)來(lái)個(gè)讀風(fēng)小競(jìng)賽，比比看哪個(gè)小隊(duì)能把風(fēng)讀出來(lái)。分角色朗讀展示。（1）要求：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀讀讀讀2——8自然段，然后在學(xué)習(xí)小組中分角色表演讀一讀，互相提提建議、指導(dǎo)指導(dǎo)。等一會(huì)我們請(qǐng)小組同學(xué)到前面來(lái)展示。（2）小組展示。學(xué)生當(dāng)評(píng)委評(píng)議。教師采訪：“你是怎樣想出這樣畫(huà)風(fēng)的好辦法的？” 小結(jié)：對(duì)，我們只有這樣體會(huì)著讀，才能讀出他們的心情。自己讀讀試試。六、談體會(huì)，悟道理。同學(xué)們，你們喜歡這三位小朋友嗎？為什么？ 愛(ài)思考動(dòng)腦具體說(shuō)說(shuō) 愛(ài)觀察能從別人身上受到啟發(fā)。能用不同的方法表現(xiàn)風(fēng)。七、拓展。書(shū)上的三個(gè)小朋友確實(shí)很會(huì)動(dòng)腦筋，想出了這么好的畫(huà)風(fēng)的方法，但老師相信，咱班也有很多善于觀察，愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，如果讓你們來(lái)畫(huà)的話，你們的點(diǎn)子一定會(huì)更多。聽(tīng)！風(fēng)兒已經(jīng)吹來(lái)了。（音效）如果讓你們也來(lái)畫(huà)風(fēng)，你想怎樣畫(huà)呢？想一想。：你想怎樣畫(huà)風(fēng)？照樣子說(shuō)一說(shuō)。我想這樣畫(huà)風(fēng) ：八、全課總結(jié)。今天，同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)不但知道了怎樣畫(huà)風(fēng)，而且還讀出了風(fēng)，想出了風(fēng)，說(shuō)出了風(fēng)，課后呢，同學(xué)們也可以把你想的風(fēng)，說(shuō)的風(fēng)寫(xiě)下來(lái)，也可以用畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)，下節(jié)課，我們比一比，看誰(shuí)畫(huà)風(fēng)的辦法最巧妙，好嗎？旗子飄畫(huà)風(fēng) 小樹(shù) 雨絲斜 風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)彎動(dòng)腦筋細(xì)觀察
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