二年級(jí)下冊(cè)畫風(fēng)教案-資料下載頁
2024-11-03 23:39本頁面
【正文】 叫出他們的名字？看看他叫的對(duì)不對(duì)呢？這些字還沒學(xué)你是怎么認(rèn)識(shí)的？（3）介紹給大家認(rèn)識(shí)。這三位小朋友可是我們的新朋友，誰愿到前面來把他們介紹給全班同學(xué)認(rèn)識(shí)？（4）主動(dòng)打招呼。①見到新朋友我們是不是應(yīng)該主動(dòng)跟他們打招呼??？你想怎樣給他們打招呼呢？（指名）②誰還想跟他們打招呼，給你增加點(diǎn)難度，課件：變化：三個(gè)小朋友在右上方，下面是名字這次打招呼你可得看準(zhǔn)了，別叫錯(cuò)了他們的名字。③全班同學(xué)一齊跟他們打聲招呼吧，再熱情點(diǎn)，好嗎？同位練讀生字卡。（1）下面請(qǐng)同位兩個(gè)拿出生字卡片，找找他們的名字，認(rèn)一認(rèn)讀一讀吧。（2）檢查記憶生字。①趙小藝的“藝”，這個(gè)“藝”是哪個(gè)藝？②宋濤的濤，這個(gè)“濤”是哪個(gè)濤嗎？③陳丹的陳，咱班誰姓這個(gè)陳？（耳東陳、陣）④陳丹的丹，如果要寫這個(gè)字，哪些地方應(yīng)該提醒大家注意??？（不能多一點(diǎn)）三、初讀課文請(qǐng)小朋友們把書輕輕地翻到第十五課，聽好：同位兩個(gè)一齊讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，有讀不好的詞或句子就停下來互相幫一幫，多讀幾遍。聽清楚了嗎？通過同位互相幫助，課文中的詞和句子都會(huì)讀了嗎？（1）看這兒，出示：誰會(huì)讀？指名讀。旗桿 gān忽然一張張畫顯得更美了。（2）全班同學(xué)一起讀一遍。誰愿意把課文讀給大家聽？（指三名讀）其他同學(xué)認(rèn)真聽，想一想，課文講了三位小朋友干什么的事？（1）課文讀得怎么樣？（評(píng)議）（2）誰能說一說，課文講了三位小朋友干什么的事？（三位小朋友畫風(fēng)的事）板書：畫風(fēng)四、讀陳丹的話這“風(fēng)”能不能“畫”出來呢？課文中的陳丹是怎樣說的呢？出示：陳丹說：“風(fēng)，看不見，摸不著，誰也畫不出來?！敝笇?dǎo)讀。同學(xué)們認(rèn)真讀一讀，想一想陳丹說的話是什么意思？你們能不能通過朗讀把她的想法表現(xiàn)出來呢。指讀。你們聽出陳丹是怎樣想的了嗎？她是怎樣想的？一起再來體會(huì)著讀讀這句話。過渡：那么，后來他們畫出風(fēng)來了嗎？四、理解怎樣畫風(fēng)。讀書畫“畫風(fēng)”的句子。他們是怎樣畫風(fēng)的？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課文，把他們?cè)鯓赢嬶L(fēng)的句子畫下來。出示：趙小藝眨眨眼睛，想了想，說：“我能！”只見她在房子面前畫了一根旗桿，旗子在空中飄著。陳丹說：“我也會(huì)畫風(fēng)了?！闭f著，她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹。宋濤想了想，他把畫上的太陽擦去，畫了幾片烏云，又畫了幾條斜斜的雨絲，說：“下雨了，風(fēng)把雨絲吹斜了。”趙小藝笑著說：“我還能畫！”她畫了個(gè)拿風(fēng)車的小男孩，風(fēng)車在呼呼地轉(zhuǎn)。（1）再讀句子，從哪兒可以看出，小朋友畫的就是風(fēng)？（引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞，教師板書）板書旗子飄小樹彎 雨絲斜 風(fēng)車轉(zhuǎn)（2）他們畫的風(fēng)究竟是什么樣？想不想欣賞一下他們的作品？出示畫面：他們畫得怎么樣？指導(dǎo)讀出風(fēng)。（引導(dǎo)抓住重點(diǎn)詞來讀）剛才，同學(xué)們通過認(rèn)真讀書了解到了三位小朋友是怎樣畫的風(fēng)，然后又通過抓重點(diǎn)詞在句子中找出了風(fēng)，現(xiàn)在還欣賞到了三位小朋友畫的風(fēng)，同學(xué)們，你們能讀出風(fēng)嗎？那怎樣才能把他們畫的風(fēng)讀出來呢？（1）自己先試著讀一讀。愿讀哪一句讀哪一句。（2）指讀（出示畫面）評(píng)議：是啊！只要讀好“飄”這個(gè)詞，風(fēng)也就讀出來了。指讀、齊讀。小結(jié)：就像這樣，同學(xué)們?cè)僮x讀其他句子。想一想，只要讀好哪幾個(gè)詞，風(fēng)就讀出來了？（3）下面我們?nèi)齻€(gè)小隊(duì)來個(gè)讀風(fēng)小競(jìng)賽，比比看哪個(gè)小隊(duì)能把風(fēng)讀出來。分角色朗讀展示。（1）要求：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀讀讀讀2——8自然段，然后在學(xué)習(xí)小組中分角色表演讀一讀，互相提提建議、指導(dǎo)指導(dǎo)。等一會(huì)我們請(qǐng)小組同學(xué)到前面來展示。（2）小組展示。學(xué)生當(dāng)評(píng)委評(píng)議。教師采訪：“你是怎樣想出這樣畫風(fēng)的好辦法的？” 小結(jié)：對(duì)，我們只有這樣體會(huì)著讀，才能讀出他們的心情。自己讀讀試試。六、談體會(huì)，悟道理。同學(xué)們，你們喜歡這三位小朋友嗎？為什么？ 愛思考動(dòng)腦具體說說 愛觀察能從別人身上受到啟發(fā)。能用不同的方法表現(xiàn)風(fēng)。七、拓展。書上的三個(gè)小朋友確實(shí)很會(huì)動(dòng)腦筋，想出了這么好的畫風(fēng)的方法，但老師相信，咱班也有很多善于觀察，愛動(dòng)腦筋的孩子，如果讓你們來畫的話，你們的點(diǎn)子一定會(huì)更多。聽！風(fēng)兒已經(jīng)吹來了。（音效）如果讓你們也來畫風(fēng)，你想怎樣畫呢？想一想。：你想怎樣畫風(fēng)？照樣子說一說。我想這樣畫風(fēng) ：八、全課總結(jié)。今天，同學(xué)們通過學(xué)習(xí)不但知道了怎樣畫風(fēng)，而且還讀出了風(fēng)，想出了風(fēng)，說出了風(fēng)，課后呢，同學(xué)們也可以把你想的風(fēng)，說的風(fēng)寫下來，也可以用畫筆畫出來，下節(jié)課，我們比一比，看誰畫風(fēng)的辦法最巧妙，好嗎？旗子飄畫風(fēng) 小樹 雨絲斜 風(fēng)車轉(zhuǎn)彎動(dòng)腦筋細(xì)觀察
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