【導讀】了解數(shù)列的通項公式,并會用通項公式寫出數(shù)列的任意一項;對于比較簡單的數(shù)列,會根據(jù)其前幾項寫出它的個通項公式;識間的聯(lián)系,培養(yǎng)用已知去研究未知的能力。幾種間單的表示法。新課標強調(diào)數(shù)學知識產(chǎn)生、發(fā)展、和應用。教學過程中注意生活實際的引入,使學生體。重視對學生學習數(shù)列的概念及表示法的過程。多媒體展示三角形數(shù)、正方形數(shù),提問:這些數(shù)有什么規(guī)律?與它所表示的圖形的序號。⑴數(shù)列的數(shù)是按一定次序排列的,因此,如果組成兩個數(shù)列的數(shù)相同而排列次序不同,⑵定義中并沒有規(guī)定數(shù)列中的數(shù)必須不同,因此,同一個數(shù)在數(shù)列中可以重復出現(xiàn).na,其中na是數(shù)列的第n項。(提問)生答:一個數(shù)列的通項公式有時是不唯一的,如數(shù)列:1,0,1,0,1,0,?數(shù)列的通項公式能確定這個數(shù)列哪些方面的性質(zhì)?教師引導學生回答問題,并說明并不是所有數(shù)列都能寫出其通項公式,如數(shù)列:1,2,