smt車間員工績效考核方案-資料下載頁
2025-10-25 14:26本頁面
【正文】 組織了車間班組對指標(biāo)考評體系中的每一項考核指標(biāo)進行細(xì)化評分，把分值細(xì)化為各考核對象要做到完成任務(wù)得到什么分，完成部分得到什么分，不完成如何扣分的標(biāo)準(zhǔn)，力爭做到評分公平、合理、規(guī)范，這樣，在進行績效考核時，只要對照評分標(biāo)準(zhǔn)就便于評分操作。組織各班組認(rèn)真做好自查自評工作。在考評過程中，班長根據(jù)班組績效考評指標(biāo)責(zé)任分解表，組織班組職工結(jié)合本班組職工的工作業(yè)績、工作行為及本班組的績效指標(biāo)，對照績效考評指標(biāo)評分細(xì)則，進行認(rèn)真的自查自評，由職工填報自查自評表，班長進行審核后形成考核意見報車間審定。指導(dǎo)班組自我考核，注重班組特點。車間在績效考核過程中，充分尊重班組考核意見，同時，對在考核過程中出現(xiàn)的問題及時進行糾正和解釋，逐步打消班組對考核中出現(xiàn)的問題的顧慮，鼓勵班長要大膽運用績效考核手段，解決干多干少一個樣，班組管理參與多與少沒區(qū)別的情況，車間各班組通過近一年的運行，基本形成了各自的考核特點。例如XX泵站、XX泵站，將主要技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)和職工日常表現(xiàn)各自緊密結(jié)合，提高了水質(zhì)達標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，XX站將班組管理和車間活動設(shè)立加分項，鼓勵班長職工參與班組管理和車間的各項活動，XX班設(shè)計出班組派工表，將收入和日常工作完成情況相結(jié)合，都取得了良好的效果。將績效工資和主任基金的分配相結(jié)合，進一步拉開分配差距，做到獎勤罰懶。車間制定了《車間主任基金獎勵辦法》，車間按工作實際情況，設(shè)立班組獎分和個人記獎的具體內(nèi)容，按照按月考核、按月兌現(xiàn)的方法，班組設(shè)立加分項，計入班組總分，總分不設(shè)上限。將車間各項管理工作如：參加車間組織的各類集體勞動或其他車間認(rèn)定的活動、參加公司、分公司組織的各項活動、各班組調(diào)動人員支援其他班組頂班、參加車間組織的各類試點班組、車間組織的各類競賽、考試、班組提出合理化建議被車間采用、5S等納入主任基金的獎勵中，車間每月進行考核，將加分情況列入績效考核總分，得分情況與主任基金掛鉤，每月設(shè)立班組考核前三名進行獎勵，從而形成了班組自主績效考核與車間獎勵相輔的績效考核模式，班組工作積極性和主動性大為增強。堅持車務(wù)公開，將績效考核工作置于車間職工嚴(yán)格監(jiān)督之下。車間本著公平、公正、公開的原則，對每次績效考核的結(jié)果通過班組園地、車間公開欄的形式進行公開，職工對考核結(jié)果有異議的可以通過班長或本人到車間進行申訴，車間對考核情況進行解釋或復(fù)審，如有問題，可以進行改進，從而充分保證職工的權(quán)益。（五）、全員績效考評工作取得的幾點成效通過開展全員績效考核工作，提高了職工對績效考評工作的認(rèn)識，對隊伍的管理更注重效率、能力、服務(wù)質(zhì)量，提高了職工完成工作任務(wù)的能力。全員績效管理意識基本形成。通過大量不同形式的溝通、培訓(xùn)和參與，提高了職工對績效管理的認(rèn)知度與執(zhí)行力，績效管理理念在職工中逐漸建立。建立起適合車間管理實際的績效指標(biāo)體系。實現(xiàn)了責(zé)任明確和壓力專遞，將車間管理的“短板”問題設(shè)置為指標(biāo)，通過解決短板問題，保證管理水平不斷提升，班組建設(shè)水平得到進一步提升?？冃Э荚u帶來了新的思維，更加注重隊伍的建設(shè)和管理，從過去憑印象評價一個班組工作優(yōu)劣，改變?yōu)橐詫嵖兒凸ぷ餍试u價一個班組優(yōu)劣，用績效考評結(jié)果來衡量一個班組的工作成績和工作效率。車間各班組更加注重職工的德、能、勤、績的考核和隊伍的建設(shè)?？冃Э荚u使各班組行為更加規(guī)范、運轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、進一步提升了班組建設(shè)的水平。車間和班組進一步明確了改進工作的努力方向。通過績效考評，車間看到了自己的不足?？冃Э荚u工作的開展，工作要求更高、作風(fēng)更實、效率更快。把績效考評工作做為一把尺子，來衡量我們的工作、效率，來檢驗工作的過程和結(jié)果。車間更加重視用績效考評來推動工作的開展，績效考評工作讓車間看到了今后的努力方向。（六）、今后需要進一步完善的方面：各項工作指標(biāo)應(yīng)該進一步量化，一是杜絕考核過程主觀性，使考核進一步規(guī)范。二是績效考核對罰劣體現(xiàn)的較為到位，但對獎優(yōu)體現(xiàn)的并不是很多，通過工作量化，超過指標(biāo)的可以給予一些加分，這樣可以更好的調(diào)動工作的積極性。崗責(zé)系數(shù)有待進一步完善，所有的相同崗位制定同一的系數(shù)，不能有效的體現(xiàn)工作崗位重要性和工作量的差異，對部分班組的積極性會有一定的影響。如何平衡崗位重要性和工作量之間的關(guān)系，是我們今后績效考核進一步完善的地方。
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