0的認識和有關(guān)0的加減法教學反思-資料下載頁
2024-11-03 12:00本頁面
【正文】 等于幾？五、小結(jié)我們這節(jié)課認識了數(shù)字0，知道了什么東西也沒有就用0表示，0還可以表示起點。我們還學會了0的寫法，要注意，寫0的時候，要從上到下，從左向右，寫得要圓滑，不能有棱角。最后我們學習了有關(guān)0的加、減法，知道了一個數(shù)加上0還得原數(shù)，一個數(shù)減去0也得原數(shù)。一個數(shù)減去與它同樣多的數(shù)得0。第五篇：《0的認識及有關(guān)0的加減法》教學內(nèi)容：一年級數(shù)學教科書上冊第29頁、第30頁的內(nèi)容。教學目標：使學生初步知道0的含義，會讀、寫數(shù)字0。使學生初步學會計算有關(guān)0的加減法。通過觀察、思考、討論、探索等學習活動，提高學生主自學習的意識和發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律的能力。在老師的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇和興趣。在探索研究活動中體會學習成功的喜悅。教學重點：初步體會0的含義。教學難點：學會有關(guān)0加減的計算方法。教具準備：課件，數(shù)字卡片，玻璃珠，杯子。教學過程：一、創(chuàng)設情境（認識０）猜數(shù)游戲師在杯子里放玻璃珠，小朋友，猜一猜，杯子里放了幾顆？看誰猜得最準確。最后一次杯子里沒有放玻璃珠，猜的顆數(shù)用０來表示。二、新授（一）揭示課題今天，我們一起來學習有關(guān)０更多的知識。（出示課題）（二）0表示沒有（1）課件出示教科書ｐ２９的猴子吃桃圖。師：小猴子看見又大又紅的的桃子，它會做什么呢？（同桌互說）師：盤子里有兩個桃子，用幾來表示？（用２）吃了一個桃子，剩下幾個，用數(shù)字幾來表示？（用１）又吃了一個桃子，盤子里還剩幾個桃子？（用０）０表示什么？（沒有）師：0和2一樣，也是一個數(shù)。什么也沒有，就用0來表示。（板書：沒有）（2）讓學生舉一些生活中遇到?jīng)]有的時候會用０來表示的例子。０表示起點（1）師：小朋友，你們想一想，0是不是只能表示沒有？（出示直尺圖）師：看看尺子上都有些什么？誰能告訴大家？我們發(fā)現(xiàn)0寫在哪兒？它表示什么？師：是呀，這里的0表示起點，到二年級學習測量物體長度的時候，一般以0作為起點進行測量。（2）讓學生舉一些0表示起點的例子。學生舉例子，在日常生活中還有哪些地方見到０。（三）０的寫法師：大家看一看，說一說，這個０的形狀像什么？師指導寫法，邊示范邊講筆順要點，學生書空。指導后，學生練寫。對學生的書寫進行評價。（四）教學有關(guān)０的計算課件出示ｐ２９青蛙圖師：你們看到什么，用自己的話說一說。池塘里第一塊荷葉上有4只青蛙，第二塊荷葉上沒有青蛙，要求一共有多少只青蛙？你會列式嗎？板書列式：4+0=4師：還可以怎樣列式？（板書列式0+4=4）讓學生觀察這兩道式子，說一說有什么發(fā)現(xiàn)？小結(jié)：從４＋０＝４和０＋４＝４的算式中可以知道一個數(shù)加上０或者０加上一個數(shù)，都得原來的那個數(shù)。讓學生舉一些以上這樣的例子。課件出示：荷葉上有4只青蛙，后來4只青蛙都跳走了。（讓學生說說圖意）師：荷葉上有4只青蛙，后來4只青蛙都跳走了，還剩多少只青蛙？你會列式嗎？根據(jù)學生的回答板書：44=0練習：列式計算。老師手上有2支鉛筆，送給一位小朋友2支鉛筆，老師手上還有幾支鉛筆？讓學生根據(jù)這情景列出式子。22=0（根據(jù)學生的回答板書列式）讓學生計算。5－5＝師：小朋友，你們觀察這三道式子，說說有什么發(fā)現(xiàn)？學生匯報。小結(jié)：兩個同樣多的數(shù)相減，都得０。想一想５－０＝（）師：５減０表示什么意思？（就是從５里面去掉０個，也就是說５個東西一個也沒有減去，還是５個東西，所以５減０等于５。）問：誰會算？５－０＝５（板書）小結(jié)：一個數(shù)減去０還得原來的那個數(shù)。指導學生看書。師生共同小結(jié)說說學到什么知識。三、鞏固練習第一關(guān)：把下面的數(shù)字卡片按一定的順序排列。（教科書ｐ３０第２題。）指名演示，并說一說是按什么順序來排列的。第二關(guān)：看圖寫算式。
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