一年級0的認識和有關0的加減法教學設計共5則范文-資料下載頁
2024-11-04 14:48本頁面
【正文】 幾個硬幣 ? 用幾來表示 ?(把硬幣取出，再上下晃動盒子)請同學們再來聽一聽，這時盒子里有幾個硬幣，可以用幾來表示 ?（生回答）大家一起來說說用哪個數(shù)字表示？（一個硬幣也沒有了，用0來表示。板書“沒有”）（二）揭示“ 0 ”的第二種含義：起點、開始“0”，這上面也有“0”，這是什么呀？（出示直尺圖）師：看看尺子上都有些什么？誰能告訴大家？（數(shù)字、刻度線）？（0在最前面，“ 0 ” 在“ 1 ” 的前面。）這里的0表示起點（板書“起點”）指直尺上的數(shù)，按順序讀出0～5各數(shù)?？闯咦幼x出0～5，5～0 ：尺子上從“ 0 ” 開始越往后數(shù)就越大，數(shù)越大，離“ 0 ” 就越遠。用尺子量東西時，這個“ 0 ” 就表示起點，用“ 0 ” 對齊物體的一端，看另一端到數(shù)幾，達到的數(shù)越大，東西就越長，以后的學習我們會進一步認識尺子的使用。，下面我們就一起來看看。（課件出示）（三）引導發(fā)現(xiàn)，學習“ 0 ”的書寫剛才我們認識了0，你能說說0長得什么樣子嗎？生：0像個雞蛋。生：0像鴨蛋。師：0像老師手中拿的圓片（教具）嗎？生：不像。0沒有那么圓，有一點長，有一點扁，像個橢圓。師：觀察得真仔細。我們給0編首歌吧，就說――數(shù)字0，像雞蛋，上下長，左右扁。想知道0到底怎么寫嗎？（課件演示寫0的動畫，教師講解，強調(diào)注意的地方：從右上角起筆，向左，向下，收筆，和起筆相連?？矗瑢懗鰜淼木€多圓滑呀。）師：請大家閉上眼睛，想一想0的樣子。然后伸出手指，跟著大屏幕在桌子上寫一個0。（學生在桌子上書空。）師：請大家在方格中寫兩個0，比一比誰寫得又快又漂亮。（學生在方格中練習寫0。請兩名學生上黑板板演，全班評價。）剛才我們認識了0，還學會了寫0，下面我們來學習有關0的加減法。（板書課題：和有關0的加減法）四、情景中體驗0──學習有關0的加減法 1．同數(shù)相減等于0。A、＜課件演示小鳥飛走動畫＞請認真看，你看到了什么？3只小鳥都飛走了，那現(xiàn)在鳥窩里還有幾只小鳥？你會列式嗎?板書：3－3＝0 鳥窩里有3只小鳥，這3只小鳥都飛走了，鳥窩里一只小鳥也沒有了，用0來表示。B、＜實物演示＞看，老師這個盤子里有2個蘋果，現(xiàn)在我要把它全部獎給發(fā)言最積極的XX同學?？?，老師盤子里還有幾個蘋果？你會列算式嗎？學生說算式，教師板書：2－2＝0 有2個蘋果，獎給了XX，盤子里一個蘋果也沒有了C、同學們看，33=0 22=0你還能說出幾減幾等于0呢？學生說算式，教師板書： 4－4＝0 5－5＝0 1－1＝0 0－0＝0 我們一起將這些算式讀一遍。D、讀了以上算式，有什么發(fā)現(xiàn)？（相同的兩個數(shù)相減等于0。）2．有關0的加法誰又來了，請你認真看，你都看到了什么？A、＜課件出示＞荷葉上有4只青蛙，又漂來一片荷葉。老師來提個問題：兩片荷葉上一共有幾只青蛙？你會列式嗎？學生說算式師板書：4＋0＝4一片荷葉上有4只青蛙，又漂來的荷葉上一只青蛙也沒有，合起來兩片荷葉上還是4只青蛙B、＜課件出示＞水面上有一片荷葉，又漂來一片荷葉，上面有4只青蛙。你能提出一個用加法計算的問題嗎？學生提問：一片荷葉上沒有青蛙，另一片荷葉上有4只青蛙，兩片荷葉上一共有幾只青蛙？你會解決它嗎？學生說算式師板書：0＋4＝4一片荷葉上沒有青蛙，另一片荷葉上有4只青蛙，合起來兩片荷葉上還是4只青蛙。C、同學們看4+0=4 0+4=4你還能說出幾個這樣有關0的加法算式嗎？學生說，教師板書：5＋0＝5 3＋0＝3 2＋0＝2 1＋0＝1 0＋0＝0 0＋5＝5 0＋3＝3 0＋2＝2 0＋1＝1 我們再一起讀一遍這些算式。D、讀了這些算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？（一個數(shù)加上0，等于這個數(shù)自己。0加上一個數(shù)，還等于這個數(shù)自己。交換兩個加數(shù)的位置，得數(shù)不變。）3．一個數(shù)減去0，還等于這個數(shù)本身。A、請教大家：5－0＝？同桌討論交流，請一個學生說出得數(shù)，并說明理由，全班評價。B、還能舉出這樣的例子嗎？學生列舉，說算式，教師板書：4－0＝4 3－0＝3 2－0＝2 1－0＝1 0－0＝0 我們再來讀讀這些算式。C、讀了這些算式，你又有什么發(fā)現(xiàn)？（一個數(shù)減去0，還等于這個數(shù)。）同學們真不錯，將藏在算式后面的小秘密都一一挖掘出來了，老師為你們喝彩！五、運用知識，解決問題。，還學習了有關0的計算。我們就用今天所學的知識解決一些實際問題。你們桌子上放著數(shù)字娃娃，數(shù)字娃娃可想你們給它們排排隊呢？你們愿意嗎？先考慮一下，按什么順序排，再動手在桌子上擺一擺。（學生動手操作，個別學生上黑板演示）教師：誰知道XX按什么順序排的。生：我知道他是按從小到大的順序排的。師：一齊來讀一讀。師：還可以怎樣排。生：還可以從大到小來排。（個別生上黑板操作）師：一起來讀一讀。：數(shù)字娃娃可感謝你們了，現(xiàn)在讓數(shù)字娃娃在抽屜里面休息一下。我們再來看魚缸里的小金魚多可愛呀。課件出示三個魚缸，說說每個魚缸有幾條金魚，分別用幾來表示魚缸里金魚的數(shù)量呢？第三個魚缸有幾條金魚？為什么用0來表示。（什么也沒有就用0來表示）3.（課件出示）智慧爺爺種了一棵蘋果樹，只要你有信心把得數(shù)算對了，這些蘋果就會發(fā)生奇妙的變化。你想來試一下嗎？ 生1：44=0 教師點擊課件，蘋果掉了。學生爭著回答，所有的蘋果都掉了。師：在你們的努力下，這些蘋果都摘下來了，你們可真棒呀。，看誰說得最快最準。（卡片出示）六、課堂總結(jié)通過今天的學習，你學會了什么？師：你們的收獲這么多。這節(jié)課我們認識了0，0表示什么也沒有，0在尺子上表示起點，學會了寫0，還學會了有關0的加減法，其實 0 還有很多奧秘，只要你們細心觀察，動腦思考，就會掌握更多的數(shù)學知識。七、板書設計：0的認識和有關0的加減法033=04+0=40+4=450=5沒有22=03+0=30+3=340=4起點11=02+0=20+2=230=344=01+0=10+1=120=255=05+0=50+5=510=100=00+0=0
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