小學(xué)語文二年級上冊識字3教學(xué)反思最終5篇-資料下載頁
2025-10-24 13:51本頁面
【正文】 偏旁部首寫在黑板上，然后讓學(xué)生動手尋找有此偏旁的所有生字，看誰的火車造得又快又長又好。反思：，課堂氣氛也轟轟烈烈，卻忽視了學(xué)生寫字。，一節(jié)課下來累得很。，教師課前準(zhǔn)備教具多（例如3），易寫錯別字。四、針對以上存在的問題，特別是最大限度減低學(xué)生寫錯別字，嘗試采取以下措施：（1）每個學(xué)生準(zhǔn)備一本錯別字更正本，凡是發(fā)現(xiàn)自己寫的錯別字，一律登記在本子上，再訂正3遍；每隔一個星期再組詞聽寫一遍。（2）進(jìn)行同音字、形近字組詞造句訓(xùn)練。（3)同桌結(jié)對子，互相幫助，互相督促，及時訂正錯別字。（4）我們常說“錯字不隔夜“，學(xué)生寫錯了的字，如果當(dāng)天沒有糾正的話，那他們以后就很容易把這個錯字繼續(xù)寫下去。所以，我打算讓學(xué)生準(zhǔn)備隨堂聽寫本，每當(dāng)學(xué)了生字，馬上隨堂聽寫，既可以了解學(xué)生掌握情況，又可以加深學(xué)生對生字的鞏固。學(xué)生在堂上寫字的時候，鼓勵牢牢記住。（5）老師要做個有心人，對學(xué)生常寫錯的字，進(jìn)行記錄，每天盡量騰出時間講評作業(yè)，特別是作業(yè)中的錯字，要及時糾正?！蹲R字四》選了三組成語，借助成語識字、寫字，而成語對學(xué)生是初次見面，十分陌生、抽象。教學(xué)中如何讓學(xué)生感知成語的特點，培養(yǎng)收集成語的興趣，對學(xué)生終身學(xué)習(xí)尤為重要?，F(xiàn)就“尺有所長，寸有所短、取長補(bǔ)短、相得益彰”教學(xué)的三個環(huán)節(jié)談?wù)?。一、生動有趣的故事?dǎo)入教師：請看圖聽老師講《坐井觀天》的成語故事。講完后問：你聽了故事知道了什么？生１：青蛙坐在井里只能看到井口那么大的天。生２：其實天無邊無際。生３：因為青蛙坐在井里，所以看天很小，要是從井底出來就會看到無邊無際的天。教師：孩子們都說對了，這只青蛙在井底看天，目光這么狡小，真是太可笑了，成語王國的趣事還有很多很多你們想聽嗎？二、師生表演成語故事課前我準(zhǔn)備了“尺子”和“寸”的頭飾，并訓(xùn)練了兩個同學(xué)表演“尺有所短，寸有所長”的成語故事。教師：請欣賞成語故事表演。尺子和寸帶上頭飾出場了。尺子說：“嘿，寸啊！你看你那么小，一點用處都沒有，比起我來，可差遠(yuǎn)了！”寸說：“尺子哥哥，是的，你的確比我長，可是在量極小的東西時，你的用處就不如我了；你是很長，可是量很長的距離時，你的用處就比不上你更長的東西了”。學(xué)生：拍手鼓掌。教師：大家都來當(dāng)字典博士，看看該怎么勸勸他們。博士１：尺有優(yōu)點，可以量較長的東西；也有缺點，量小的東西就不行了。博士２：尺子有優(yōu)點，但別瞧不起寸啊，你量極小的東西就要寸呢？博士３：你們都有自己的優(yōu)點，也都有缺點，不能夠再吵了！博士４：如果你們量長的東西用尺子，量短的東西用寸，相互配合取長補(bǔ)短不就更好了。教師點撥：四個字典博士都有各自的見解，都勸了“尺”和“寸”，我們每個人也是這樣，都有自己的優(yōu)點，也有自己的缺點，誰來結(jié)合班上的實際談?wù)劊可保何覀儼嗟目祫倭夭皇丶o(jì)律，但他書寫好。生２：楊睿語文差，但舞跳得好。生３：劉橋?qū)W習(xí)好，羅佳干部當(dāng)?shù)煤谩夷禺嫯?，?shù)學(xué)可好啦！……教師：孩子們爭先恐后結(jié)合班上的例子談得很多，我們要多看別人的長處，多向別人學(xué)習(xí)他好的地方。教師：（出示：尺有所長，寸有所短，取長補(bǔ)短，相得益彰）成語故事的教學(xué)還有很多，你們還知道哪些呢？三、進(jìn)入成語王國這時學(xué)生興趣盎然，故事會推向高潮，大家在班內(nèi)、小組內(nèi)講了許多故事。如：“亡羊補(bǔ)牢”、“盲人摸象”、“濫竽充數(shù)”、“守株待兔”、“畫蛇添足”“撥苗助長”。
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