二年級上冊識字8教學設計蘇教版最終5篇-資料下載頁
2024-10-01 05:58本頁面
【正文】 形。2師生共同分析。衛(wèi):與“工”區(qū)別。運。半包圍結(jié)構(gòu)，與“動”字區(qū)別。宇、宙：都是寶蓋頭，學生展開想象。航、艦：為什么都是“舟”字旁？怎么區(qū)別？學生展開討論。教師在田字格中書寫，學生觀察并書空。學生書寫，教師巡視指正。六、教師總結(jié)，作業(yè)設計運用“??是??，??也是??”“??能??，??也能??”講一句完整的話。七、拓展閱讀 ：讀神話故事八、板書設計：識字8 古今 后羿射日人造衛(wèi)星 精衛(wèi)填海航空母艦 嫦娥奔月宇宙飛船 女媧補天運載火箭第五篇：二年級上冊《識字8》教學設計蘇教版二年級上冊《識字8》教學設計蘇教版教材分析：本是形聲字歸類識字。教材由插圖、4個生字組成的詞語、兒歌三部分組成。插圖旨在讓學生了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律；幾個生字組成的詞語可以讓學生區(qū)字形，理解字義，防止混淆；兒歌為學生學習生字提供了良好的語境。學情分析：通過一年多的學習，孩子們已經(jīng)掌握了一些識字方法。本為形聲字識字。因為形聲字占漢字的70%，做好形聲字的教學工作對于小學二年級老師來講尤其重要。這組字就可以使學生進一步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律，激發(fā)學生學習漢字的興趣。培養(yǎng)識字能力和熱愛祖國語言文字的思想感情。讓學生聯(lián)系生活實際，聯(lián)系文插圖來學習，同時對學生進行欣賞美、創(chuàng)造美的教育。設計理念：識字寫字是小學語文第一學段的教學重點?！稑恕分斜緦W段的識字寫字要求培養(yǎng)學生自主識字的愿望和能力，養(yǎng)成良好的寫字習慣，初步感受漢字的形體美。識字教學時有效利用孩子已有的生活經(jīng)驗，結(jié)合圖像以及創(chuàng)設多種多樣的語境，注重傳授識字方法和識字規(guī)律，放手讓孩子自主識字，提高主動識字的興趣，培養(yǎng)獨立識字的能力。寫字教學時注重執(zhí)筆姿勢和身體姿勢的指導，引導學生掌握基本書寫技能，規(guī)范書寫習慣。教學目標：、學習本4個生字，理解由生字組成的詞語的意思。通過看圖、識字寫字、誦讀兒歌，了解形聲字的構(gòu)字特點。能正確、流利、有感情地朗誦兒歌。能根據(jù)看到的、聽到的展開合理的想象，說一段完整通順的話。、通過學習本，進一步了解形聲字的構(gòu)字特點，激發(fā)學生學習漢字的興趣。教學重難點：重點：能正確地識字，寫字。難點：通過對本的學習，進一步了解形聲字的構(gòu)字特點，激發(fā)學生學習漢字的興趣。教學方法：換形旁（部首）法、兒歌識字法、教學準備:部首卡片、生字卡片、詞語卡片、白板。時安排：兩時第一時時目標：、學會“包、飽、泡”3個生字，理解由生字組成的詞語。通過學習，進一步了解形聲字的構(gòu)字特點，激發(fā)學生學習漢字的興趣，培養(yǎng)識字能力和熱愛祖國語言文字的思想感情。教學重難點：重點：學會3個生字，理解由生字組成詞語的意思。難點：通過學習本，進一步了解形聲字的構(gòu)字特點，激發(fā)學生學習漢字的興趣，培養(yǎng)學生的識字能力和熱愛祖國語言文字的思想感情。教學準備：部首卡片、生字卡片、詞語卡片、白板。教學流程：教學內(nèi)容教學方式象形字導入觀看象形字“魚”的視頻。學習生字“包”讀準字音，認識生字，學會運用。學習四個形聲字讀準字音，辨析字形，自主識字。拓展，形聲字特點總結(jié)拓展“包”字家族，形聲字特點兒歌。間操“包”字家族兒歌加動作。指導寫字觀察字形，教師范寫，練習，反饋。教學過程：一、視頻導入，調(diào)動已有識字經(jīng)驗。、播放《魚字》視頻。（1分鐘）交流，調(diào)動已有識字經(jīng)驗，激趣。（3分鐘）二、學習生字“包”。、幻燈出示生字“包”。演示漢字“包”的演變過程。（最早意思是媽媽孕育寶寶——現(xiàn)在泛指包袱、包裹包容之意，會意字。）學生認讀，開火車讀，齊讀。認讀詞語“書包”，組詞及運用。三、學習四個形聲字，舉一反三。四、間操。五、觀察字形，指導書寫、觀察字形。出示“包、飽、泡”。指導書寫?！鞍?，觀察字形結(jié)構(gòu)，F(xiàn)LASH出示筆順和筆位。提醒：關鍵筆畫寫到位。師范寫，生描紅、臨寫。展評、修正?！帮枴薄芭荨?，觀察“包”的變化。提醒：包變窄互謙讓師范寫，生描紅。自評，互評，展評交流。板書設計：識字8包飽泡形聲字第二時時目標：、學習一個生字“吐”，能正確、流利、有感情地朗誦兒歌。能根據(jù)看到的、聽到的展開合理的想象，說一段完整通順的話。通過學習本，進一步了解形聲字的構(gòu)字特點，激發(fā)學生學習漢字的興趣。教學重難點及突破：重點：正確、有感情地朗讀兒歌。難點：能根據(jù)看到的、聽到的展開合理的想象，說一段完整通順的話。教學準備：教學掛圖、生字卡片、白版教學流程：教學內(nèi)容教學方式復習導入加偏旁，組詞，復習形聲字兒歌。學習兒歌朗讀兒歌，想象美景，練習說話。學寫生字教學指導書寫“吐”。教學過程：略
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