蘇教版語文二年級上冊識字6教學(xué)反思-資料下載頁
2024-12-05 03:11本頁面
【導(dǎo)讀】《識字六》是一篇韻律優(yōu)美的識字課文。介紹了我們偉大祖國四。種不同地域的美好風(fēng)光和風(fēng)土人情。北部一望無際的塞北草原；東。根據(jù)課文內(nèi)容，我安排了兩個課時。第一課時借助拼音自主。在初讀課文后，配上頗具地。第二課時學(xué)寫生字。寫的畫面，豐富學(xué)生想象的空間。之間要停頓，再4行詞串連起來讀，提醒學(xué)生行行之間的停頓。應(yīng)的圖，讓學(xué)生初步感知各地不同的景色，并理解部分詞語。第五步，簡單了解塞北、江南、海島和高原的地理位置。難的問題變得很直觀，有助于學(xué)生理解。第六步，圖文結(jié)合，引導(dǎo)誦讀，讀中感悟。本課韻文優(yōu)美，重要。原奔跑、聽塞北瑟瑟秋風(fēng)的視頻，讓學(xué)生直觀感受到駿馬奔跑的速度，說在塞北草原騎馬的感覺，并帶著這樣的感覺讀一讀。高原圖景引入，來激發(fā)學(xué)生的情感，體驗高原壯觀的感受。較缺乏，以至于學(xué)生說只有塞北有草原時，也未能及時作出正確判斷。能簡單地說幾句，還有待加強(qiáng)訓(xùn)練。
【正文】 練習(xí)， 讓學(xué)生任選一組詞串說一句完整的話，訓(xùn)練學(xué)生說話的能力。 在備課與教學(xué)過程中， 我也發(fā)現(xiàn)了許多不足之處： 首先，準(zhǔn)備還不夠充分。對教材的鉆研還不夠深，自身知識也比較缺乏，以至于學(xué)生說只有塞北有草原時，也未能及時作出正確判斷。 其次，缺乏教學(xué)機(jī)智，在說話訓(xùn)練的部分，因為黑板上的板書有了改變，以致在指著板書練習(xí)說話時有些亂。 第三，讀的形式還較單一，讀的層次也不夠分明。在通過圖文聯(lián)系對整篇詞串有了一定理解的基礎(chǔ)上，可引導(dǎo)學(xué)生縱向歸類讀詞，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生思維。教師的語言還可以錘煉得更精美一些。學(xué)生在展開想象，用自己的話介紹風(fēng)光時，語言較貧乏，還不能充分想象，只能簡單地說幾句，還有待加強(qiáng) 訓(xùn)練。
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